Rokasgrāmata Vecās Derības semināra skolotājam

Saturs
Titullapa
Iepazīšanās ar skolotāja rokasgrāmatu
Vecās Derības nodarbības
- Laipni lūgti Vecās Derības studijās!
- Mozus 1. nodaļa; Ābrahāma 3. nodaļa
- 1. Mozus 1.–2. nodaļa; Mozus 2.–3. nodaļa; Ābrahāma 4.–5. nodaļa
- 1. Mozus 3.–4. nodaļa; Mozus 4.–5. nodaļa
- 1. Mozus 5. nodaļa; Mozus 6. nodaļa
- Mozus 7. nodaļa
- 1. Mozus 6.–11. nodaļa; Mozus 8. nodaļa
- 1. Mozus 12.–17. nodaļa; Ābrahāma 1.–2. nodaļa
- 1. Mozus 18.–23. nodaļa
- 1. Mozus 24.–33. nodaļa
- 1. Mozus 37.–41. nodaļa
- 1. Mozus 42.–50. nodaļa
- 2. Mozus 1.–6. nodaļa
- Lieldienas
- 2. Mozus 7.–13. nodaļa
- 2. Mozus 14.–18. nodaļa
- 2. Mozus 19.–20., 24., 31.–34. nodaļa
- 2. Mozus 35.–40. nodaļa; 3. Mozus 1., 4., 16., 19. nodaļa
- 4. Mozus 11.–14., 20.–24., 27. nodaļa
- 5. Mozus 6.–8., 15., 18., 29.–30., 34. nodaļa
- Jozuas 1.–8., 23.–24. nodaļa
- Soģu 2.–4., 6.–8. un 13.–16. nodaļa
- Rutes grāmata; 1. Samuēla 1.–7. nodaļa
- 1. Samuēla 8.–10., 13., 15.–16. nodaļa
- 1. Samuēla 17.–18., 24.–26. nodaļa; 2. Samuēla 5.–7. nodaļa
- 2. Samuēla 11.–12. nodaļa; 1. Ķēniņu 3., 6.–9., 11. nodaļa
- 1. Ķēniņu 12.–13., 17.–22. nodaļa
- 2. Ķēniņu 2.–7. nodaļa
- 2. Ķēniņu 16.–25. nodaļa
- 2. Laiku 14.–20., 26., 30. nodaļa
- Ezras 1., 3.–7. nodaļa; Nehemijas 2., 4.–6., 8. nodaļa
- Esteres grāmata
- Ījaba 1.–3., 12.–14., 19., 21.–24., 38.–40., 42. nodaļa
- Psalmu 1.–2., 8., 19.–33., 40., 46. nodaļa
- Psalmu 49.–51., 61.–66., 69.–72., 77.–78., 85.–86. nodaļa
- Psalmu 102.–103., 110., 116.–119., 127.–128., 135.–139., 146.–150. nodaļa
- Salamana pamācību 1.–4., 15.–16., 22., 31. nodaļa; Salamana mācītāja 1.–3., 11.–12. nodaļa
- Jesajas 1.–12. nodaļa
- Jesajas 13.–14., 22., 24.–30., 35. nodaļa
- Jesajas 40.–49. nodaļa
- Jesajas 50.–57. nodaļa
- Jesajas 58.–66. nodaļa
- Jeremijas 1.–3., 7., 16.–18., 20. nodaļa
- Jeremijas 31.–33., 36.–38. nodaļa; Raudu Dziesmu 1., 3. nodaļa
- Ecēhiēla 1.–3., 33.–34., 36.–37., 47. nodaļa
- Daniēla 1.–7. nodaļa
- Hozejas; Joēla grāmata
- Amosa, Obadjas un Jonas grāmata
- Mihas; Nahuma; Habakuka; Cefanjas grāmata
- Hagaja 1.–2. nodaļa; Caharijas 1.–4., 7.–14. nodaļa
- Maleahija grāmata
Nodarbības „Gatavošanās dzīvei”
- Prasmīgi pārzināmo mācību apgūšana: atbilžu meklēšana uz saviem jautājumiem
- Svēto Rakstu studēšanas prasmes
- Ceļvedis Jauniešu spēkam
- Pašpaļāvības veicināšana
- Fiziskā un emocionālā veselība
- Sagatavošanās turpmākas izglītības iegūšanai un nodarbinātībai
- Panākumu gūšana skolā
- Misionāru sagatavošana
- Gatavošanās tempļa apmeklējumam
- Baznīcas vadītāju mācības
Pielikums

Nehemijas grāmata: „Es daru lielu darbu un nevaru iet … lejup”

„Nehemijas grāmata: „Es daru lielu darbu un nevaru iet … lejup””, Rokasgrāmata Vecās Derības semināra skolotājam (2026. g.)

„Nehemijas grāmata: „Es daru lielu darbu un nevaru iet … lejup””, Rokasgrāmata Vecās Derības semināra skolotājam

Ezras 1., 3.–7. nod.; Nehemijas 2., 4.–6., 8. nod.: 93. nodarbība

Nehemijas grāmata

„Es daru lielu darbu un nevaru iet … lejup”

Nehemiah (Old Testament) inspecting the deteriorating walls of Jerusalem.

Dievs iedvesmoja Nehemiju aizsargāt savus ļaudis, atjaunojot Jeruzalemes mūri. Nehemijas ļaudīm bija jāpārvar pastāvīgie draudi un traucēkļi, lai šo darbu paveiktu. Arī mums Dievs ir uzticējis svarīgu darbu, un arī mēs varam saskarties ar grūtībām, to īstenojot. Šī nodarbība ir paredzēta, lai mudinātu audzēkņus turpināt koncentrēties uz darbu, ko Debesu Tēvs viņiem ir uzdevis paveikt.

Audzēkņu sagatavošanās: Aiciniet audzēkņus nākt uz nodarbību gataviem dalīties trijās lietās, uz kurām, viņuprāt, Debesu Tēvs vēlas, lai viņi koncentrētos: viena lieta šai nedēļai, viena — dažiem nākamajiem gadiem un viena — vēlākam dzīves posmam. Jūs varētu ieteikt audzēkņiem, kuri jau ir saņēmuši savu patriarhālo svētību, izlasīt to vēlreiz pirms sava saraksta izveidošanas.

Idejas mācību uzdevumiem

Uzmanības novēršana

Pirms vairākiem gadiem, kad piloti gatavojās nosēdināt lidmašīnu, maza spuldzīte kabīnē neiedegās. Apkalpe tik ļoti koncentrējās uz šo spuldzīti, ka nepamanīja to, ka lidmašīna laidās lejā purvā. Lidmašīna avarēja un bojā gāja vairāk nekā 100 cilvēku.

Prezidents Dīters F. Uhtdorfs, tolaik Augstākā prezidija loceklis, sniedza svarīgu mācību, balstoties uz šo traģēdiju:

Lidmašīna bija nevainojamā tehniskajā kārtībā. Viss darbojās pareizi — viss, izņemot vienu lietu: vienu izdegušu gaismas spuldzi. Šī mazā spuldzīte, kas maksā aptuveni 20 centus, iesāka notikumu ķēdi, kas galu galā izraisīja vairāk nekā 100 cilvēku traģisku bojāeju.

Protams, izdegusī gaismas spuldze neizraisīja šo negadījumu; tas notika tāpēc, ka apkalpe pievērsa uzmanību kaut kam, kas tajā brīdī likās svarīgs, — kamēr aizmirsa par vissvarīgāko.

Tendence koncentrēties uz nenozīmīgo, neievērojot svarīgo, gadās ne tikai pilotiem, bet ikvienam. Mēs visi esam pakļauti šim riskam. („We Are Doing a Great Work and Cannot Come Down”, Liahona, 2009. g. maijs, 59. lpp.)

Aiciniet audzēkņus pastāstīt, kā, viņuprāt, prezidenta Uhtdorfa vēstījums var attiekties uz mums kā uz Jēzus Kristus mācekļiem.

Pēc tam jūs varētu parādīt šo izteikumu un lūgt audzēkņus to klusībā izlasīt. Mudiniet viņus lūgt Debesu Tēvu pēc Svētā Gara vadības, lai viņi varētu saprast, kā šis vēstījums attiecas uz viņiem personīgi. Viņi varētu pierakstīt savas domas studiju dienasgrāmatā.

Prezidents Uhtdorfs turpināja:

Uz mirkli apstājieties un pārbaudiet, kur atrodas jūsu sirds un domas. Vai jūs vēršat savu uzmanību uz to, kas ir vissvarīgākais? Tas, kā jūs pavadāt savu laiku klusumā, var jums sniegt vērtīgu nojausmu. Kur klejo jūsu domas, kad spiediens iekļauties termiņos ir pagaisis? Vai jūsu domas un sirds ir pievērsta pārejošām lietām, kas ir svarīgas tikai kādu brīdi, vai arī tam, kas ir pats svarīgākais? („We Are Doing a Great Work and Cannot Come Down”, Liahona, 2009. g. maijs, 60. lpp.)

Nehemijas darbs

Paskaidrojiet audzēkņiem, ka israēlietis, vārdā Nehemija, bija Persijas ķēniņa Artakserksa kalps. Daudzi israēlieši bija atgriezušies Jeruzalemē jau pirms vairākiem gadiem, lai atjaunotu templi. Nehemija uzzināja, ka viņiem draudēja uzbrukums, jo Jeruzalemes aizsargmūri un vārti bija sagrauti.

Jūs varētu uzaicināt audzēkņus izpildīt tālāk sniegto uzdevumu nelielās grupās. Mudiniet grupas nesteigties, izpildot uzdevuma soļus, bet veltīt laiku tam, lai mācītos no Nehemijas pieredzes. Lai palīdzētu grupām pildīt uzdevumu vienā tempā, jūs varētu vienlaikus parādīt tikai vienu norādījumu posmu. Atvēliet grupām pietiekami daudz laika, lai pabeigtu šo posmu, pirms parādāt nākamo.

Izlasiet Nehemijas 1:1–4; 2:1–6, 11–12, 17–18. Uzmeklējiet un apspriediet apliecinājumus tam, ka Nehemijas vēlme atjaunot Jeruzalemes aizsargmūri bija Dieva iedvesmota.
Uzrakstiet uz tukšas papīra lapas trīs lietas, uz ko Dievs caur Saviem praviešiem ir lūdzis pēdējo dienu svēto pusaudžus koncentrēties. Viens no veidiem, kā to izdarīt, ir īsumā pārskatīt pēdējās vispārējās konferences runas.

Pēc tam apmainieties ar papīra lapām ar citu grupu un pārrunājiet savā grupā to, ko viņi ir uzrakstījuši. (Piezīme. Paturiet otrās grupas lapu. Šīs aktivitātes ceturtajā posmā jūs to papildināsiet.)
Izlasiet Nehemijas 2:19; 4:1, 7–8, meklējot, kā jūdu ienaidnieki reaģēja uz darbu, ko Dievs viņiem deva. Pārrunājiet, kā sātans izmanto līdzīgu taktiku mūsdienās, lai novērstu mūsu uzmanību no tā, ko Dievs no mums prasa.
Blakus trim piemēriem, kas uzskaitīti citas grupas lapā, uzrakstiet traucēkli vai grūtību, kas varētu apgrūtināt pusaudža koncentrēšanos uz darbu, ko Dievs viņam ir devis caur Saviem praviešiem.
Izlasiet Nehemijas 4:9, 14–20 un pārrunājiet, ko jūs varētu mācīties no Nehemijas ļaudīm par traucēkļu un grūtību pārvarēšanu, veicot darbu, ko Debesu Tēvs mums ir uzticējis.
Atdodiet lapu grupai, kam tā pieder. Izlasiet un pārrunājiet traucēkļus un grūtības, ko jūsu lapai pievienoja cita grupa. Pārrunājiet idejas, kā šīs grūtības varētu pārvarēt un turpināt koncentrēties uz darbu, ko Dievs caur Saviem praviešiem ir uzticējis pusaudžiem.
Vienā teikumā apkopojiet, ko jūs uzzinājāt vai sajutāt saistībā ar darbu, ko Debesu Tēvs mums ir uzticējis. Uzrakstiet šo patieso mācību uz tāfeles.

Pēc šī uzdevuma izpildes mudiniet tos, kuri vēlas, dalīties ar klasi tajā, ko viņi uzzināja vai sajuta. Jūs varētu aicināt audzēkņus norādīt uz kādu patieso mācību, ko uz tāfeles uzrakstīja cita grupa, un pastāstīt, ko viņi no tās ir mācījušies. Kamēr audzēkņi dalās patiesajās mācībās, palīdziet viņiem koncentrēties uz Jēzu Kristu, uzdodot tādus jautājumus kā, piemēram: „Kādas mācības vai piemēri no Glābēja dzīves palīdz mums labāk izprast šo patieso mācību?”

Iespējamās patiesās mācības, ko grupas varētu uzrakstīt:

Caur lūgšanu mēs varam saņemt Dieva aizsardzību un spēku, lai paveiktu Viņa darbu. (Nehemijas 1:4; 4:9)

Dievs palīdzēs Saviem kalpiem pārvarēt pretestību saistībā ar Viņa darba veikšanu. (Nehemijas 4:20)

Kā tas, ko apguvāt šajā uzdevumā, var palīdzēt jums turpmāk koncentrēties uz darbu, ko Dievs jums ir uzdevis paveikt?

Personīgais pielietojums

Paskaidrojiet audzēkņiem, ka Nehemijas ienaidnieki vērsās pret viņu katrs individuāli. Viņi izmēģināja daudzus paņēmienus, lai atturētu Nehemiju no Jeruzalemes mūra atjaunošanas, kas bija Dieva darbs. Viens no paņēmieniem bija mēģināt aizvilināt viņu no pilsētas, lai viņi vieglāk varētu viņam uzbrukt.

Aiciniet audzēkņus patstāvīgi izpildīt nākamo uzdevumu. Jūs varētu atvēlēt viņiem pietiekami daudz laika, lai padomātu, kā, viņuprāt, Dievs vēlētos, lai viņi pabeigtu šos izteikumus.

Izlasi Nehemijas 6:1–4, 15–16 un apdomā, ko tu vari mācīties no Nehemijas reakcijas uz viņa ienaidnieku mēģinājumiem atraut viņu no Dieva darba. (Tu varētu atzīmēt un apdomāt, ko 3. pants varētu nozīmēt tavā dzīvē.)

Pabeidz šos izteikumus, pamatojoties uz savu dzīvi. Pieraksti savas domas studiju dienasgrāmatā vai Svēto Rakstu lappuses malā blakus 3. pantam.

Es domāju, ka Debesu Tēvs vēlētos, lai es koncentrētos uz .

Daži iespējamie traucēkļi vai grūtības, ar kurām es varētu saskarties, ir .

Daži veidi, kā es varu saglabāt koncentrēšanos uz Debesu Tēva darbu, ir šādi: .

Papildu avoti

Kādos veidos pat labi cilvēki var zaudēt koncentrēšanos?

Elders Ričards G. Skots (1928–2015) no Divpadsmit apustuļu kvoruma ir mācījis:

16:37

Ir grūti koncentrēties uz to, kas ir būtisks, ja apkārt ir tik daudz interesantu un aizraujošu aktivitāšu vai tik daudz izaicinājumu, kas mūs nomāc, vai ne? Kad mūs pārņem pasaules kņada, bieži vien prioritāte tiek noteikta nepareizajām lietām. Tad ir viegli aizmirst dzīves galveno mērķi. Sātanam ir spēcīgs ierocis, ko izmantot pret labiem cilvēkiem. Tā ir uzmanības novēršana. Viņš ļauj labiem cilvēkiem piepildīt savu dzīvi ar „labām lietām”, neatstājot vietu tam, kas ir svarīgs. Vai jūs nejauši neesat iekrituši šajās lamatās? („First Things First”, Ensign, 2001. g. maijs, 7. lpp.)

Kā mēs varam pielietot Nehemijas piemēru savā dzīvē?

Prezidents Dīters F. Uhtdorfs, tolaik Augstākā prezidija loceklis, ir mācījis:

Padomājiet par spēku, kas mums varētu būt kā atsevišķiem cilvēkiem …, ja uz katru kārdinājumu zaudēt koncentrēšanos vai pazemināt mūsu standartus — Dieva standartus — mēs atbildētu: „Es daru lielu darbu un nevaru iet … lejup.”

… [Tas Kungs] tiecas iesaistīt nesatricināmas dvēseles, kuras uzcītīgi veic Dieva darbu — ceļ Viņa valstību; tos, kuri, saskaroties ar pretestību un kārdinājumiem, savā sirdī saka: „Es daru lielu darbu un nevaru iet … lejup.”

Saskaroties ar pārbaudījumiem un ciešanām, viņi atbild: „Es daru lielu darbu un nevaru iet … lejup.”

Saskaroties ar izsmieklu un nievām, viņi paziņo: „Es daru lielu darbu un nevaru iet … lejup.”

Mūsu Debesu Tēvs meklē tos, kuri atsakās pieļaut, ka nebūtiskais viņiem liedz iegūt to, kas ir mūžīgs. Viņš meklē tos, kuri neļaus viegluma pievilcībai vai pretinieka slazdiem novērst viņus no darba, ko Viņš viņiem ir uzticējis paveikt. Viņš meklē tos, kuru rīcība atbilst viņu vārdiem — tos, kuri pārliecinoši saka: „Es daru lielu darbu un nevaru iet … lejup.” …

Es dedzīgi lūdzu, lai par spīti kārdinājumiem mēs nekad nepazeminātu savus standartus; ka, neskatoties uz traucēkļiem, lai no kurienes tie arī nāktu, mēs nezaudētu koncentrēšanos uz vissvarīgāko; ka mēs stāvētu apņēmīgi kopā, plecu pie pleca, drosmīgi nesot Tā Kunga Jēzus Kristus karogu.

Es lūdzu, lai mēs varētu … pacelt savas galvas un nelokāmā balsī pasludināt pasaulei: „Mēs darām lielu darbu un nevaram iet lejup.” („We Are Doing a Great Work and Cannot Come Down”, Liahona, 2009. g. maijs, 59. lpp.)

Papilduzdevumi

Nehemijas grāmatas pārskats

Pirms audzēkņi uzsāk grupas uzdevumu nodarbības sadaļā „Nehemijas darbs”, audzēkņiem varētu būt lietderīgi redzēt īsu stāsta pārskatu. Šim nolūkam var izmantot kādu no šiem diviem videoklipiem.

„We Are Doing a Great Work and Cannot Come Down” (Mēs darām lielu darbu un nevaram iet lejup) skat. laika intervālā no 8:36 līdz 11:54. Prezidents Dīters F. Uhtdorfs, kurš tolaik kalpoja Augstākajā prezidijā, sniedz pārskatu par Nehemiju.

18:37

„Nehemiah” (Nehemija; 1:38) no kolekcijas Old Testament Stories for Kids (Vecās Derības stāsti bērniem).

1:38

Dieva standarti

Audzēkņiem varētu būt lietderīgi pamanīt, kā Nehemijas piemērs attiecas uz konkrētiem baušļiem un standartiem, kurus Dievs ir iedvesmojis Baznīcas vadītājus mums dot. Jūs varētu palūgt audzēkņiem uzskaitīt dažus baušļus un standartus, ko Dievs mums ir devis. Pēc tam palūdziet audzēkņiem pastāstīt par dažādiem veidiem, kā mēs varētu tikt kārdināti maz pamazām pazemināt šos standartus. Aiciniet audzēkņus pielietot Nehemijas atbildi uz Sanballata un Gešema kārdinājumu (skat. Nehemijas 6:3–4) mūsdienu situācijās, kad viņi var tikt kārdināti atkāpties no Dieva baušļiem un standartiem.

Jūs varētu arī aicināt audzēkņus salīdzināt Nehemijas nelokāmību, atsakoties padoties kārdinājumam, ar stāstu par Lehontiju no Almas 47:1–18. Pirmās dažas reizes arī Lehontijs stingri pretojās Amalikijas mudinājumiem atstāt drošo vietu. Taču atšķirībā no Nehemijas, Lehontijs galu galā padevās kārdinājumam atstāt drošo vietu un rezultātā tika nogalināts.

Nehemijas 6:3. „Es daru lielu darbu un nevaru iet … lejup”

Pēc tam, kad audzēkņi būs izlasījuši Nehemijas 6:1–4, 15–16, bet pirms viņi ir pabeiguši izteikumus no nodarbības sadaļas „Personīgā pielietošana”, jūs varētu izlikt apskatei prezidenta Uhtdorfa izteikumu no sadaļas „Papildu avoti”. Tas var sniegt audzēkņiem idejas par to, kā Nehemijas piemērs un vārdi varētu attiekties uz viņu dzīvi.