Buku Pedoman Guru Seminari Perjanjian Lama

Isi
Halaman Judul
Pendahuluan untuk Buku Pedoman Guru
Pelajaran-Pelajaran Perjanjian Lama
- Selamat Datang di Perjanjian Lama
- Musa 1; Abraham 3
- Kejadian 1–2; Musa 2–3; Abraham 4–5
- Kejadian 3–4; Musa 4–5
- Kejadian 5; Musa 6
- Musa 7
- Kejadian 6–11; Musa 8
- Kejadian 12–17; Abraham 1–2
- Kejadian 18–23
- Kejadian 24–33
- Kejadian 37–41
- Kejadian 42–50
- Keluaran 1–6
- Paskah
- Keluaran 7–13
- Keluaran 14–18
- Keluaran 19–20; 24; 31–34
- Keluaran 35–40; Imamat 1; 4; 16; 19
- Bilangan 11–14; 20–24; 27
- Ulangan 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Yosua 1–8; 23–24
- Hakim-Hakim 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Raja-Raja 3; 6–9; 11
- 1 Raja-Raja 12–13; 17–22
- 2 Raja-Raja 2–7
- 2 Raja-Raja 16–25
- 2 Tawarikh 14–20; 26; 30
- Ezra 1; 3–7; Nehemia 2; 4–6; 8
- Ester
- Ayub 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Mazmur 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Mazmur 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Mazmur 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Amsal 1–4; 15–16; 22; 31; Pengkhotbah 1–3; 11–12
- Yesaya 1–12
- Yesaya 13–14; 22; 24–30; 35
- Yesaya 40–49
- Yesaya 50–57
- Yesaya 58–66
- Yeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Yeremia 31–33; 36–38; Ratapan 1; 3
- Yehezkiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Yoel
- Amos; Obaja; Yunus
- Mikha; Nahum; Habakuk; Zefanya
- Hagai 1–2; Zakharia 1–4; 7–14
- Maleakhi
Pelajaran Persiapan Hidup
- Penguasaan Doktrin: Menemukan Jawaban untuk Pertanyaan Saya
- Keterampilan Penelaahan Tulisan Suci
- Penuntun Untuk Kekuatan Remaja
- Membangun Kemandirian
- Kesehatan Jasmani dan Emosi
- Bersiap bagi Pendidikan dan Pekerjaan Masa Depan
- Berhasil di Sekolah
- Persiapan Misionaris
- Persiapan Bait Suci
- Ajaran-Ajaran Pemimpin Gereja
Apendiks

Hagai: “Perhatikanlah Keadaanmu!”

“Hagai: ‘Perhatikanlah Keadaanmu!,’” Buku Pedoman Guru Seminari Perjanjian Lama (2026)

“Hagai: ‘Perhatikanlah Keadaanmu!,’” Buku Pedoman Guru Seminari Perjanjian Lama

Hagai 1–2; Zakharia 1–4; 10–14: Pelajaran 155

Hagai

“Perhatikanlah Keadaanmu!”

A young man with his arms folded. Squares that show different symbols of activities such as music, books, pencil and paper, and a phone surround him.

Dalam kehidupan kita yang sibuk, bagaimana kita dapat menyediakan waktu bagi Tuhan dan hal-hal yang Dia minta untuk kita lakukan? Kita dapat mengambil manfaat dari mengikuti ajakan Tuhan kepada orang Yahudi untuk “memerhatikan keadaan [kita]” (Hagai 1:5) mengenai bagaimana kita menyediakan waktu bagi-Nya. Pelajaran ini dapat membantu siswa mengutamakan Allah dalam kehidupan mereka.

Persiapan siswa: Ajaklah siswa untuk membuat daftar hal-hal yang mereka lakukan sehari-hari. Siswa dapat memberi label pada hal-hal mana yang mereka rasa paling penting dan merenungkan mengapa mereka menganggap hal-hal itu penting. Mereka dapat membawa daftar mereka ke kelas.

Kemungkinan Kegiatan Pemelajaran

Memprioritaskan Tuhan

Pelajaran dengan benda berikut ada di artikel “Making Good Use of Your Time” (New Era, Juli 2020, 34–35).

Sebelum kelas, isilah stoples dengan batu-batu, kemudian tambahkan pasir di atasnya, kocok hingga mengendap. Ini untuk memastikan Anda memiliki cukup pasir untuk mengisi stoples. Kemudian, pisahkan pasir dan batu-batu lagi. Bawalah stoples, pasir, dan batu-batu ke kelas. Sewaktu kelas dimulai, perlihatkan benda-benda itu kepada siswa, dengan menjelaskan bahwa stoples melambangkan waktu kita, batu-batu prioritas kita, dan pasir kegiatan kita sehari-hari.

Untuk hal-hal apa saja Anda menghabiskan waktu Anda setiap hari?
Untuk hal-hal apa saja Tuhan minta agar kita masing-masing prioritaskan?

Siswa mungkin menanggapi pertanyaan kedua dengan jawaban seperti penelaahan tulisan suci, doa, waktu keluarga, pelayanan, dan sebagainya. Pertimbangkan untuk menuliskan jawaban siswa mengenai batu-batu.

Untuk membantu siswa melihat nilai dari memprioritaskan, pertama-tama isilah stoples dengan pasir. Kemudian coba tambahkan batu-batu, yang tidak akan bisa muat. Bahaslah bagaimana caranya agar baik pasir maupun batu bisa muat. Kosongkan stoples dan coba lagi. Tambahkan batu-batu terlebih dahulu, lalu pasir, kocok stoples agar pasir mengendap di celah-celah.
Apa yang dapat kita pelajari dari pelajaran dengan benda ini?
Mengapa menyediakan waktu bagi Tuhan dan melakukan hal-hal yang Dia minta agar kita lakukan setiap hari bisa menjadi sulit?

Sewaktu Anda menelaah Hagai, carilah ilham dari Roh Kudus mengenai bagaimana Tuhan dapat memberkati kehidupan Anda sewaktu Anda meluangkan waktu bagi-Nya.

Membangun kembali bait suci

Untuk membantu siswa Anda memahami konteks Hagai, pertimbangkan untuk berbagi ringkasan berikut.

Setelah orang Yahudi kembali ke Yerusalem dari penawanan mereka di Babel, mereka mengerahkan upaya besar untuk membangun kembali bait suci, kota, rumah, dan kehidupan mereka (lihat Ezra 1:1–6). Tetapi setelah sekitar 15 tahun berlalu, Tuhan tidak senang karena mereka tidak memberikan prioritas yang lebih tinggi untuk membangun kembali bait suci (lihat Ezra 4:24; Hagai 1:3–4). Dia mengutus nabi-Nya, Hagai, untuk membujuk orang-orang agar memprioritaskan membangun rumah Tuhan.

Baca Hagai 1:2–4, mencari kata-kata atau frasa yang menunjukkan bahwa orang Yahudi tidak fokus membangun kembali bait suci.

Anda mungkin perlu menjelaskan bahwa “dipapani” berarti berpanel. Ini dapat mengindikasikan bahwa sementara mereka meninggalkan bait suci tanpa rampung, orang-orang membangun rumah yang nyaman dan dilengkapi dengan baik bagi diri mereka sendiri.

Bagaimana ini berhubungan dengan pelajaran dengan benda tersebut?

Bacalah Hagai 1:5–11, mencari konsekuensi yang dihadapi orang Yahudi karena mereka memprioritaskan hal-hal lain alih-alih membangun kembali bait suci.

Apa saja konsekuensi yang mungkin kita alami jika kita tidak memprioritaskan Tuhan dalam kehidupan kita?

Anda dapat mengajak siswa untuk menandaskan atau menandai frasa yang diulang dalam ayat 5 dan 7.
Menurut Anda apa yang Tuhan maksudkan ketika Dia mengundang orang-orang untuk “memerhatikan keadaan [mereka]”? (Hagai 1:5, 7)

“Mulai dari hari ini Aku akan memberi berkat”

Pertimbangkan untuk membaca atau meringkas paragraf berikut untuk membantu siswa memahami kelanjutan kisah tersebut.

Orang Yahudi dan para pemimpin mereka mematuhi suara Tuhan. Zerubabel (gubernur) dan Yosua (imam tinggi) memimpin upaya untuk membangun kembali bait suci tersebut (lihat Hagai 1:12–14). Nabi Hagai juga membantu (lihat Ezra 5:1–2). Sewaktu mereka bekerja, Tuhan menawarkan kata-kata dorongan semangat.

Tulislah kebenaran yang tidak lengkap berikut di papan tulis: Jika kita mengutamakan Allah dalam kehidupan kita ….

Pertimbangkan untuk membagi kelas menjadi tiga bagian, dengan setiap bagian membaca salah satu petikan berikut.

Bacalah satu atau lebih dari petikan-petikan berikut, mencari dorongan dari Tuhan yang dapat melengkapi kalimat di papan tulis:

Hagai 2:5–6

Hagai 2:7–10

Hagai 2:19–20

Siswa dapat maju ke papan tulis dan menuliskan bagaimana mereka akan melengkapi pernyataan tersebut. Berikut adalah contoh dari apa yang dapat mereka tuliskan:

… Dia akan menyertai kita.

… Dia akan memberi kita kedamaian.

… Dia akan memberkati kita secara rohani dan jasmani.

Untuk menemukan berkat-berkat tambahan yang dapat kita terima dengan mengutamakan Allah, siswa dapat membaca Mosia 2:41 dan 3 Nefi 13:31–33. Anda kemudian dapat menambahkan apa yang mereka temukan di papan tulis.

Manakah dari berkat-berkat Tuhan dari ayat-ayat ini yang paling Anda inginkan? Mengapa?

Bayangkan Anda memiliki seorang teman bernama Alex yang merasa tidak punya waktu untuk memprioritaskan Allah dalam hidupnya. Hari-harinya dipenuhi dengan pekerjaan sekolah, teman-teman, dan hobi, membuatnya lelah dan tidak termotivasi untuk hal-hal rohani. Dia melihat kebutuhan untuk berubah tetapi tidak tahu apa yang harus dilakukan.

Apa nasihat yang akan Anda berikan kepada Alex untuk membantunya mengutamakan Allah?
Bagaimana Allah dapat memberkatinya karena mengutamakan Dia?

Setelah cukup waktu, Anda dapat menayangkan selebihnya dari “The Soul’s Sincere Desire” dari kode waktu 2:02 hingga 3:28, mengajak siswa mencari apa yang Alex lakukan untuk berubah.

3:29
Apa nasihat lain yang akan Anda berikan kepada orang yang merasa mereka tidak dapat mengutamakan Allah dalam kehidupan mereka karena alasan lain apa pun?
Bagaimana Allah telah memberkati Anda atau orang lain yang Anda kenal karena mengutamakan Dia?

Buatlah rencana

Bagian ini dapat membantu siswa menerapkan apa yang mereka pelajari. Pertimbangkan untuk memperlihatkan pernyataan berikut.

Renungkan secara pribadi ajakan berikut dari Penatua David A. Bednar dari Kuorum Dua Belas Rasul:

13:56

Saya mengulangi nasihat Tuhan kepada umat-Nya yang disampaikan melalui nabi Perjanjian Lama Hagai: “Oleh sebab itu, beginilah firman Tuhan semesta alam: Perhatikanlah keadaanmu” [Hagai 1:5].

Kita masing-masing hendaknya mengevaluasi prioritas duniawi dan rohani kita dengan tulus dan penuh doa mengidentifikasi hal-hal dalam kehidupan kita yang dapat menghambat berkat-berkat berlimpah yang Bapa Surgawi dan Juruselamat bersedia untuk berikan kepada kita. Dan pastilah Roh Kudus akan membantu kita melihat diri kita sebagaimana kita benar-benar adanya. (“Kenakanlah Kekuatanmu Seperti Pakaian, Hai Sion!,” Liahona, November 2022, 94)

Bertindaklah atas ajakan Tuhan untuk “perhatikanlah keadaanmu” (Hagai 1:5, 7) dengan merenungkan prioritas-prioritas Anda sendiri. Renungkan adakah hal-hal yang perlu Anda prioritaskan atau singkirkan dari kehidupan Anda untuk mengundang berkat-berkat yang Bapa Surgawi dan Yesus Kristus bersedia berikan kepada Anda.

Jar full of rocks with sand or dirt on the side

Dalam jurnal Anda, buatlah sketsa stoples dengan batu-batu, dan beri label pada batu-batu itu komitmen yang akan Anda buat untuk memprioritaskan Allah. Buatlah gambar pasir di luar stoples, dan beri label dengan hal-hal yang ingin Anda hilangkan. Pilihlah satu atau dua batu dan rencanakan apa, kapan, dan bagaimana Anda akan memenuhi komitmen-komitmen ini.

Pertimbangkan untuk berbagi kesaksian atau pikiran Anda mengenai berkat-berkat Bapa Surgawi dan Yesus Kristus sewaktu kita mengutamakan Mereka dalam kehidupan kita.

Sumber Daya Tambahan

Mengapa saya hendaknya mengutamakan Tuhan dalam kehidupan saya?

Presiden Russell M. Nelson menasihati:

Suara dan tekanan dunia sangat menarik dan banyak. Tetapi terlalu banyak suara yang menipu, menggoda, dan dapat menarik kita keluar dari jalur perjanjian. Untuk menghindari remuk hati yang tak terhindarkan setelahnya, saya memohon kepada Anda hari ini untuk melawan bujukan dunia dengan menyediakan waktu bagi Tuhan dalam hidup Anda—setiap hari.

Saya memohon kepada Anda untuk menyediakan waktu bagi Tuhan! Jadikan landasan rohani Anda sendiri kukuh dan mampu menahan ujian waktu dengan melakukan hal-hal yang memperkenankan Roh Kudus menyertai Anda selalu. (“Menyediakan Waktu bagi Tuhan,” Liahona, November 2021, 120)

Bagaimana saya dapat menyediakan waktu untuk hal-hal rohani ketika saya memiliki begitu banyak tuntutan lain di hari saya?

Presiden Ezra Taft Benson (1899–1994) menjelaskan:

Ketika kita mengutamakan Allah, segala hal lainnya akan menjadi beres atau tersingkir dari kehidupan kita. Kasih kita bagi Tuhan akan mengatur tuntutan hak untuk kasih sayang kita, tuntutan terhadap waktu kita, minat yang kita kejar, dan urutan prioritas kita. (“The Great Commandment—Love the Lord,” Ensign, Mei 1988, 4)

Penatua Terence M. Vinson dari Tujuh Puluh mengajarkan:

Kita dapat merasakan sukacita abadi ketika Juruselamat kita dan Injil-Nya menjadi kerangka kerja di mana kita membangun kehidupan kita. Namun, sebaliknya sangat mudah bagi kerangka kerja itu menjadi hal-hal duniawi, di mana Injil berfungsi sebagai pilihan tambahan atau hanya menghadiri Gereja selama dua jam pada hari Minggu. Ketika hal ini terjadi, sama saja dengan menempatkan upah kita ke dalam “pundi-pundi yang berlubang.”

Hagai meminta kita untuk berkomitmen.

Tidak ada harta, tidak juga hobi apa pun, status apa pun, media sosial apa pun, permainan video apa pun, olahraga apa pun, hubungan apa pun dengan selebriti, atau apa pun di dunia yang lebih berharga daripada kehidupan kekal. Jadi nasihat Tuhan untuk setiap orang adalah “pertimbangkanlah keadaanmu.” (“Murid Sejati Juruselamat,” Liahona, November 2019, 9, 11)

Kegiatan Pemelajaran Tambahan

Di bait suci, Tuhan dapat memberi kita kedamaian

Jika siswa Anda dapat memperoleh manfaat dari pembahasan yang lebih dalam mengenai bait suci, pertimbangkan untuk mengajak mereka membaca Hagai 2:7–10, mencari berkat-berkat yang Tuhan janjikan kepada orang Yahudi karena bait suci. Ajaklah siswa untuk berbagi apa yang mereka temukan. Bantulah mereka mengidentifikasi kebenaran seperti yang berikut: Ketika kita berada di rumah Tuhan, Dia dapat memberi kita kedamaian. Kemudian Anda dapat mengajak mereka untuk menanggapi pertanyaan berikut:

Kapan Anda telah merasakan Tuhan memberi Anda kedamaian melalui pengalaman dengan bait suci?

Membangun kembali kehidupan kita

Jika Anda ingin lebih berfokus pada bagaimana membangun kembali bait suci dapat berhubungan dengan kehidupan pribadi kita, pertimbangkan untuk berbagi kisah tentang Bait Suci Provo City Center. Bait suci ini dibangun kembali dari sebuah tabernakel kesayangan yang telah habis terbakar (lihat “Provo City Center Temple Completed” dari kode waktu 0:05 hingga 2:16).

7:17

Kemudian ajaklah siswa Anda untuk membaca Hagai 2:2–10, merenungkan hal-hal dalam kehidupan mereka yang mungkin seperti membangun kembali bait suci yang telah dihancurkan.

Bagaimana Tuhan membangun kembali diri kita setelah tragedi atau kemalangan?

Perbandingan dengan Bait Suci Kirtland

Mungkin bermanfaat bagi siswa untuk membandingkan pembangunan kembali bait suci di Yerusalem dengan pembangunan Bait Suci Kirtland pada tahun 1833. Siswa dapat membandingkan orang-orang Israel dengan masa awal Orang-Orang Suci Zaman Akhir dengan membaca Ajaran dan Perjanjian 95:1–3, mencari tahu mengapa Tuhan tidak berkenan dengan mereka.

Setelah menjelaskan bahwa orang-orang Israel memilih untuk mematuhi Tuhan, Anda kemudian dapat menjelaskan bahwa para Orang Suci di masa awal juga mematuhi Tuhan dan segera mulai membangun Bait Suci Kirtland. Kedua bait suci memerlukan pengorbanan dan upaya besar untuk membangunnya (lihat Sejarah Orang Suci Zaman Akhir: 1815–1846 Materi Guru [2018], Pelajaran 13: “Bait Suci Kirtland”).

Video tentang menyeimbangkan prioritas

Jika Anda merasa siswa dapat memperoleh manfaat dari video tentang menyeimbangkan prioritas, pertimbangkan untuk menayangkan video “Wisdom and Order” (3:19). Anda dapat menanyakan kepada siswa apa yang mereka pelajari dari video tersebut yang berkaitan dengan kisah dalam Hagai.

3:18