Seminar
Haggaj: »Læg mærke til, hvordan det går jer«


»Haggaj: ›Læg mærke til, hvordan det går jer‹«, Det Gamle Testamente – Seminar – Lærerens hæfte, 2026

»Haggaj: ›Læg mærke til, hvordan det går jer‹«, Det Gamle Testamente – Seminar – Lærerens hæfte

Haggaj 1-2; Zakarias 1-4; 10-14: Lektion 155

Haggaj

»Læg mærke til, hvordan det går jer«

A young man with his arms folded. Squares that show different symbols of activities such as music, books, pencil and paper, and a phone surround him.

Hvordan kan vi i vores travle hverdag tage os tid til Herren og de ting, han beder os om at gøre? Vi kan drage fordel af at følge Herrens opfordring til jøderne om at »læg[ge] mærke til, hvordan det går [os]« (Haggaj 1:5) med hensyn til, hvordan vi tager os tid til ham. Denne lektion kan hjælpe eleverne til at sætte Gud først i deres liv.

Elevforberedelse: Bed eleverne om at lave en liste over ting, de gør en typisk hverdag. Eleverne kan markere, hvilke ting de føler er vigtigst, og tænke over, hvorfor de anser disse ting for vigtige. De kan tage deres lister med til klassen.

Mulige læringsaktiviteter

Giv Herren prioritet

Følgende illustration findes i artiklen »Få mest muligt ud af jeres tid« (Liahona, juli 2020, s. 34-35).

Fyld før lektionen et glas med sten, hæld derefter sand oveni og ryst det, så det sætter sig. Dette er for at sikre, at I har sand nok til at fylde krukken. Adskil derefter sand og sten igen. Medbring krukken, sandet og stenene til undervisningen. Vis eleverne genstandene, når timen begynder, og forklar, at krukken repræsenterer vores tid, stenene vores prioriteter og sandet vores daglige aktiviteter.

  • Hvad bruger I jeres tid på hver dag?

  • Hvilke ting beder Herren os hver især om at prioritere?

    Eleverne kan besvare det andet spørgsmål med f.eks. skriftstudium, bøn, familietid, tjeneste og så videre. Overvej at skrive elevernes svar på stenene.

    Hjælp eleverne til at se værdien af at prioritere ved først at fylde krukken med sand. Prøv derefter at tilføje sten, som der ikke er plads til. Tal om, hvordan man får plads til begge dele. Tøm krukken og prøv igen. Tilsæt stenene først, derefter sandet, og ryst krukken for at få sandet til at sætte sig.

  • Hvad kan vi lære af denne lektion?

  • Hvorfor kan det være svært at tage sig tid til Herren og de ting, han beder os om at gøre hver dag?

Når I studerer Haggaj, så se efter inspiration fra Helligånden til, hvordan Herren kan velsigne jer, når I tager jer tid til ham.

Genopbygningen af templet

I kan hjælpe eleverne til at forstå Haggajs baggrund ved at dele følgende sammendrag.

Da jøderne vendte tilbage til Jerusalem fra deres fangenskab i Babylon, gjorde de en stor indsats for at genopbygge deres tempel, by, hjem og tilværelse (se Ezra 1:1-6). Men cirka femten år senere var Herren utilfreds med, at de ikke havde prioriteret genopbygningen af templet højere (se Ezra 4:24; Hagg 1:3-4). Han sendte sin profet Haggaj for at overtale folket til at prioritere at bygge Herrens hus.

Læs Haggaj 1:2-4, og se efter ord eller vendinger, der viser, at jøderne ikke var fokuserede på at genopbygge templet.

Noget kan tyde på, at mens folket lod templet stå ufærdigt, byggede de komfortable og velindrettede huse til sig selv.

  • Hvordan relaterer dette sig til illustrationen?

Læs Haggaj 1:5-11, og se efter de konsekvenser, jøderne stod over for, fordi de prioriterede andre ting i stedet for at genopbygge templet.

  • Hvilke konsekvenser kan vi opleve, hvis vi ikke prioriterer Herren i vores liv?

    I kan bede eleverne om at påpege eller markere den gentagne vending i vers 5 og 7.

  • Hvad tror I, at Herren mente, da han opfordrede folket til at »læg[ge] mærke til, hvordan det går [dem]«? (Hagg 1:5, 7)

»Fra i dag vil jeg velsigne«

Overvej at læse eller sammenfatte følgende afsnit for at hjælpe eleverne til at forstå resten af beretningen.

Jøderne og deres ledere adlød Herrens røst. Zerubbabel (statholderen) og Josva (ypperstepræsten) forestod indsatsen med at genopbygge templet (se Hagg 1:12-14). Profeten Haggaj hjalp også til (se Ezra 5:1-2). Mens de arbejdede, kom Herren med opmuntrende ord.

Skriv følgende ufuldstændige sandhed på tavlen: Hvis vi sætter Gud først i vores liv …

Overvej at dele klassen op i tre grupper, hvor hver gruppe læser et af følgende skriftsteder.

Læs et eller flere af følgende skriftsteder, og se efter opmuntringer fra Herren, der kan færdiggøre sætningen på tavlen:

Haggaj 2:4-5

Haggaj 2:6-9

Haggaj 2:18-19

Eleverne kan komme op til tavlen og skrive, hvordan de vil færdiggøre udsagnet. Følgende er eksempler på, hvad de kan skrive:

… vil han være med os.

… vil han give os fred.

… vil han velsigne os åndeligt og timeligt.

For at finde yderligere velsignelser, som vi kan modtage ved at sætte Gud først, kan eleverne læse Mosija 2:41 og 3 Nefi 13:31-33. I kan derefter skrive det, de finder frem til, på tavlen.

  • Hvilke af Herrens velsignelser fra disse vers ønsker I mest? Hvorfor?

Hjælp eleverne til at se, hvordan de kan sætte Gud først for at indbyde hans velsignelser. Hvis I ikke viste videoen »The Soul’s Sincere Desire« (3:28), da I underviste i Lektion 93: »Nehemias«, kan I overveje at vise den her, fra tidskode 00:00 til 02:01. Videoen findes på ChurchofJesusChrist.org. I kan bede eleverne om at se efter, hvordan de kan svare på spørgsmålene nedenfor.

3:29

Alternativt kan I dele følgende scenarie. Eleverne kan derefter besvare de tilhørende spørgsmål to og to, i små grupper eller som klasse.

Forestil jer, at I har en veninde, der hedder Anne, som føler, at hun ikke har tid til at prioritere Gud i sit liv. Hendes dage er fyldt med skolearbejde, venner og hobbyer, der efterlader hende udmattet og umotiveret for åndelige ting. Hun ser et behov for at ændre sig, men ved ikke, hvad hun skal gøre.

  • Hvilket råd ville I give Anne for at hjælpe hende til at handle i tro?

  • Hvordan kunne Gud velsigne hende for at sætte ham først?

    Når de har haft tid nok, kan du vise resten af »The Soul’s Sincere Desire«, fra tidskode 02:02 til 03:28, og eleverne bedes om at se efter, hvad Alex gør for at ændre sig.

    3:29
  • Hvilket andet råd vil I give nogen, der føler, at de ikke kan sætte Gud først i deres liv af andre årsager?

  • Hvordan har Gud velsignet jer eller andre, I kender, ved at sætte ham først?

Læg en plan

Dette afsnit kan hjælpe eleverne til at anvende det, de har lært. Overvej at vise følgende udtalelse.

Reflekter personligt over følgende opfordring af ældste David A. Bednar fra De Tolv Apostles Kvorum:

13:56
Elder David A. Bednar, Quorum of the Twelve Apostles official portrait. 2020.

Jeg gentager Herrens formaning til sit folk, som blev givet gennem profeten Haggaj i Det Gamle Testamente: »Derfor siger Hærskarers Herre: Læg mærke til, hvordan det går jer« (Hagg 1:5).

Vi bør alle evaluere vores timelige og åndelige prioriteter oprigtigt og bønsomt for at finde de ting i vores liv, der kan hæmme de gavmilde velsignelser, som vor himmelske Fader og Frelseren er villige til at skænke os. Og Helligånden vil bestemt hjælpe os til at se os selv, som vi virkelig er. (»Ifør dig din styrke, o Zion«, Liahona, nov. 2022, s. 94)

Handl på Herrens opfordring til at »læg[ge] mærke til, hvordan det går jer« (Hagg 1:5, 7) ved at overveje jeres egne prioriteter. Tænk over, om der er noget, I er nødt til at prioritere eller fjerne fra jeres liv for at indbyde velsignelser, vor himmelske Fader og Jesus Kristus er villige til at give jer.

Jar full of rocks with sand or dirt on the side

Tegn en glaskande fyldt med sten i jeres dagbog, og skriv på stenene løfter om at prioritere Gud. Tegn sand uden for krukken, og sæt ord på det, I gerne vil fjerne. Vælg en sten eller to og planlæg, hvad, hvornår og hvordan I vil opfylde disse løfter.

Overvej at bære vidnesbyrd eller dele jeres tanker om de velsignelser fra vor himmelske Fader og Jesus Kristus, der kommer, når vi sætter dem først i vores liv.