»Nehemias: ›Det er et stort arbejde, jeg er i gang med, så jeg kan ikke tage derned‹«, Det Gamle Testamente – Seminar – Lærerens hæfte, 2026
»Nehemias: ›Det er et stort arbejde, jeg er i gang med, så jeg kan ikke tage derned‹«, Det Gamle Testamente – Seminar – Lærerens hæfte
Ezra 1, 3-7, Nehemias 2, 4-6, 8: Lektion 93
Nehemias
»Det er et stort arbejde, jeg er i gang med, så jeg kan ikke tage derned«
Gud inspirerede Nehemias til at beskytte sit folk ved at genopbygge murene rundt om Jerusalem. Nehemias’ folk måtte overvinde konstante trusler og forstyrrelser for at udføre dette arbejde. Vi har også fået et vigtigt arbejde af Gud, og vi kan også støde på vanskeligheder med at udføre det. Denne lektion er beregnet til at opmuntre eleverne til at forblive fokuseret på det arbejde, vor himmelske Fader har givet dem.
Elevforberedelse: Bed eleverne om at komme til lektionen med en liste over tre ting, som de føler, at vor himmelske Fader vil have dem til at fokusere på: en ting til denne uge, en til de næste par år og en til senere i livet. Det kan eventuelt foreslås, at elever, der allerede har deres patriarkalske velsignelse, læser den igen, før de skriver deres liste.
Mulige læringsaktiviteter
Distraktion
Overvej at indlede lektionen med at hjælpe eleverne til at få øje på, hvad der kan trække deres opmærksomhed væk fra at udføre Guds værk. For at gøre dette kan du vise videoen »Gør det, der betyder mest« (1:42), som findes på ChurchofJesusChrist.org. Eller du kan dele oplysningerne i det efterfølgende afsnit og vise udtalelsen nedenfor fra præsident Dieter F. Uchtdorf, daværende medlem af Det Første Præsidentskab.
For mange år siden, mens nogle piloter forberedte sig på at lande et fly, lyste et lille lys i cockpittet ikke op, som det skulle. Besætningen blev så fokuseret på pæren, at de ikke bemærkede, at flyet var på vej ned i en sump. Flyet styrtede ned og over 100 mennesker blev dræbt.
Præsident Dieter F. Uchtdorf, der dengang var medlem af Det Første Præsidentskab, har lært os en vigtig lektie fra denne tragedie:
Flyet var i perfekt teknisk stand. Alt virkede som det skulle – alt bortset fra én ting: En enkelt udbrændt pære. Denne lille pære – til en værdi af én krone – indledte en kædereaktion, som i sidste instans førte til, at flere end 100 mennesker led en tragisk død.
Selvfølgelig var pæren, der ikke virkede, ikke skyld i ulykken; den skete, fordi besætningen rettede opmærksomheden mod noget, som i øjeblikket syntes at betyde noget, mens man mistede det, der var vigtigst, af syne.
Tilbøjeligheden til at fokusere på det uvæsentlige på bekostning af det væsentlige ser man ikke kun blandt piloter, men hos alle. Vi befinder os alle i risikogruppen (»Det er et stort arbejde, jeg er i gang med, så jeg kan ikke tage derned«, Liahona, maj 2009, s. 59).
Bed eleverne om at fortælle, hvordan de tror, at præsident Uchtdorfs budskab kan gælde for os som Jesu Kristi disciple.
Du kan derefter vise følgende udtalelse og bede eleverne om at læse den for sig selv. Tilskynd dem til at bede vor himmelske Fader om at vejlede dem gennem Ånden for at forstå, hvordan dette budskab gælder dem personligt. De kan nedskrive deres tanker i deres studiebog.
Præsident Uchtdorf fortsatte:
Tænk over det et øjeblik og overvej, hvad der er i jeres hjerte og tanker. Fokuserer I på det, der betyder mest? Den måde I bruger jeres fritid på giver måske et godt praj om det. Hvilken retning tager jeres tanker, når der ikke er noget pres i form af afleveringsfrister? Er jeres tanker og hjerte rettet mod de kortvarige, flygtige ting, som betyder noget i øjeblikket, eller mod det, som betyder mest? (Se, »Det er et stort arbejde, jeg er i gang med, så jeg kan ikke tage derned«, Liahona, maj 2009, s. 60).
Nehemias’ værk
Forklar eleverne, at en israelit ved navn Nehemias var tjener for perserkongen Artaxerxes. Mange israelitter var vendt tilbage til Jerusalem flere år tidligere for at genopbygge templet. Nehemias fandt ud af, at de var i fare for angreb, fordi de beskyttende mure og porte rundt om Jerusalem var brudt sammen.
Overvej at bede eleverne om at færdiggøre følgende aktivitet i små grupper. Tilskynd grupperne til ikke at skynde sig gennem trinene, men at tage sig god tid og lære af Nehemias’ oplevelse. For at hjælpe grupperne til at arbejde i samme tempo kan du eventuelt nøjes med at vise ét trin af instruktionerne ad gangen. Giv grupperne tid nok til at færdiggøre et enkelt trin, før det næste trin vises.
-
Læs Nehemias 1:1-4; 2:1-6, 11-12, 17-18. Se efter, og drøft beviser på, at Nehemias’ ønske om at genopbygge Jerusalems mure var inspireret af Gud.
-
Skriv tre ting på et blankt stykke papir, som Gud har bedt sidste dages hellige teenagere om at fokusere på gennem sine profeter. En måde at gøre det på er ved kort at gennemgå talerne fra den seneste generalkonference.
Derefter kan I udveksle papirer med en anden gruppe og drøft med jeres gruppe, hvad den skrev (bemærk: Behold den anden gruppes papir. I trin fire i denne aktivitet skal I føje ting til det).
-
Læs Nehemias 2:19; 4:1, 7-8, og se efter, hvordan jødernes fjender reagerede på det værk, Gud gav dem. Tal om, hvordan Satan anvender lignende taktikker i dag for at få os til at miste fokus på det, Gud beder os om at gøre.
-
Ved siden af hver af de tre ting, der står på den anden gruppes papir, skriver I nu en distraktion eller vanskelighed, der kan gøre det svært for teenagere at holde fokus på det arbejde, Gud har givet dem gennem sine profeter.
-
Læs Nehemias 4:9, 14-20, og tal om, hvad I kan lære af Nehemias’ folk om at overvinde distraktioner og vanskeligheder i forbindelse med at udføre det arbejde, vor himmelske Fader giver os.
-
Giv papiret tilbage til den oprindelige gruppe. Læs, og drøft de distraktioner og vanskeligheder, som den anden gruppe føjede til jeres papir. Drøft ideer til, hvordan nogen kan overvinde dem og forblive fokuseret på det arbejde, Gud har givet teenagere gennem sine profeter.
-
Sammenfat i én sætning, hvad I har lært eller følt om at udføre det arbejde, vor himmelske Fader har givet os. Skriv denne sandhed på tavlen.
Efter aktiviteten kan du opfordre frivillige til at fortælle klassen, hvad de har lært eller følt. Du kan bede eleverne om at udpege en sandhed på tavlen, som en anden gruppe har skrevet, og fortælle, hvad de har lært af den. Når eleverne deler sandheder, så hjælp dem til at fokusere på Jesus Kristus ved at stille spørgsmål som: »Hvilke lærdomme eller eksempler fra Frelserens liv hjælper os til bedre at forstå denne sandhed?«
Eksempler på sandheder, grupper kan have skrevet, er:
Vi kan gennem bøn modtage beskyttelse og styrke fra Gud til at udføre hans værk. (Neh 1:4; 4:9).
Gud vil hjælpe sine tjenere med at overvinde modstand mod at udføre hans værk (Neh 4:20).
-
Hvordan kan det, I har lært i denne aktivitet, hjælpe jer til at forblive fokuseret på det arbejde, Gud har givet jer at udføre?
Videoen »Sjælens oprigtige ønske« (3:28), der findes på ChurchofJesusChrist.org, kan hjælpe eleverne til at lægge mærke til og tale om, hvordan selv gode ting kan blive distraktioner fra at fokusere på det vigtigere arbejde, Gud har givet os.
Personlig anvendelse
Forklar eleverne, at Nehemias blev udsat for målrettede angreb af sine fjender. De prøvede mange taktikker for at forhindre ham i at udføre Guds arbejde med at genopbygge Jerusalems mure. En taktik var at forsøge at lokke ham ud af byen til et sted, hvor de lettere kunne skade ham.
Bed eleverne om for sig selv at udfylde følgende. Du kan eventuelt give dem god tid og opmuntre dem til at tænke over, hvordan de tror, at Gud vil have dem til at færdiggøre udsagnene.
Læs Nehemias 6:1-4, 15-16 og tænk over, hvad I kan lære af Nehemias’ reaktion på sine fjenders forsøg på at rive ham bort fra Guds værk (I kan eventuelt markere og tænke over, hvad vers 3 kan betyde i jeres liv).
Færdiggør følgende udtalelser baseret på jeres liv. Skriv jeres tanker ned i jeres studiebog eller i margenen af jeres skrifter ud for vers 3.
Jeg tror, at vor himmelske Fader gerne vil have mig til at fokusere på .
Nogle potentielle distraktioner eller vanskeligheder, jeg kan blive konfronteret med, er .
Måder, hvorpå jeg kan forblive fokuseret på vor himmelske Faders værk, er .