Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет

Съдържание
Заглавна страница
Въведение към Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет
Уроци от Стария завет
- Добре дошли в Стария завет
- Моисей 1, Авраам 3
- Битие 1–2, Моисей 2–3, Авраам 4–5
- Битие 3–4, Моисей 4–5
- Битие 5, Моисей 6
- Моисей 7
- Битие 6–11, Моисей 8
- Битие 12–17, Авраам 1–2
- Битие 18–23
- Битие 24–33
- Битие 37–41
- Битие 42–50
- Изход 1–6
- Великден
- Изход 7–13
- Изход 14–18
- Изход 19–20, 24, 31–34
- Изход 35–40, Левит 1, 4, 16, 19
- Числа 11–14, 20–24, 27
- Второзаконие 6–8, 15, 18, 29–30, 34
- Исус Навин 1–8, 23–24
- Съдии 2–4, 6–8, 13–16
- Рут, 1 Царе 1–7
- 1 Царе 8–10, 13, 15–16
- 1 Царе 17–18, 24–26; 2 Царе 5–7
- 2 Царе 11–12; 3 Царе 3, 6–9, 11
- 3 Царе 12–13, 17–22
- 4 Царе 2–7
- 4 Царе 16–25
- 2 Летописи 14–20, 26, 30
- Ездра 1, 3–7; Неемия 2, 4–6, 8
- Естир
- Йов 1–3, 12–14, 19, 21–24, 38–40, 42
- Псалми 1–2, 8, 19–33, 40, 46
- Псалми 49–51, 61–66, 69–72, 77–78, 85–86
- Псалми 102–103, 110, 116–119, 127–128, 135–139, 146–150
- Притчи 1–4, 15–16, 22, 31; Еклисиаст 1–3, 11–12
- Исайя 1–12
- Исайя 13–14, 22, 24–30, 35
- Исайя 40–49
- Исайя 50–57
- Исайя 58–66
- Йеремия 1–3, 7, 16–18, 20
- Йеремия 31–33, 36–38; Плачът на Йеремия 1, 3
- Йезекиил 1–3, 33–34, 36–37, 47
- Даниил 1–7
- Осия 1–6, 10–14; Йоил
- Амос, Авдий, Йона
- Михей, Наум, Авакум, Софония
- Агей 1–2; Захария 1–4, 10–14
- Малахия
Уроци „Подготовка за живота“
- Овладяване на ученията: намиране на отговори на моите въпроси
- Умения за изучаване на Писанията
- За укрепването на младежите: правене на избори
- Развиване на способности за разчитане на собствените сили
- Физическо и емоционално здраве
- Подготовка за бъдещо образование и заетост
- Постигане на успехи в училище
- Подготовка на мисионери
- Подготовка за храма
- Учения на църковните ръководители
Приложение

Амос 8: Преодоляване на духовния глад

„Амос 8: Преодоляване на духовния глад“, Ръководство за учителя в Семинар: Старият завет, 2026 г.

„Амос 8: Преодоляване на духовния глад“, Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет

Амос, Авдий, Йона: Урок 150

Амос 8

Преодоляване на духовния глад

191st Semiannual General Conference: Russell M. Nelson

Всички сме изпитвали глад. Представете си какво би било да страдате от духовен глад. Господ учи израилтяните чрез Амос, използвайки този образ. Амос пророкува, че неговия народ повече няма да получава Господното слово, защото са го отхвърлили. Загубването на Господното слово ще доведе до духовен глад. Този урок може да помогне на учениците да увеличат увереността си, че Небесният Отец и Исус Христос могат да заситят духовния им глад чрез Възстановяването на Евангелието.

Подготовка на учениците: Поканете учениците да се замислят по какъв начин животът им щеше да е различен, ако нямаха Писанията или словата на пророците. Учениците може да дойдат в клас готови да споделят това, върху което са размишлявали.

Предложения за дейности за изучаване

Духовен глад

Бихте могли да започнете урока, като покажете снимка на храна или като донесете някакъв непретенциозен хранителен продукт и зададете следните въпроси.

Сещате ли се за момент, когато сте се чувствали особено гладни?
Как може да се държим, когато сме гладни?

Отговорите може да включват раздразнителност, липса на енергия или отчаяно желание за каквато и да е храна.

Напишете израза Духовен глад на дъската.
В какво би се изразявал духовният глад и какво може да липсва за засищането му?

Може да запишете отговорите на учениците на дъската. Учениците може да кажат неща като Божията любов, цел в живота, познаване на истината, насока при вземането на трудни решения и т.н.

Отделете малко време, за да напишете в дневника си за изучаване на Писанията начини, по които вие или ваш познат може да изпитвате духовен глад в момента.

Насърчете учениците да търсят Светия Дух днес, докато обмислят какво биха могли да правят, за да получават духовната храна, която Исус Христос предлага.

Глад за слушане на думите Господни

Пророк Амос пророкува за духовния глад. Той разкрива Господните слова на народа на Израил, но хората не искат да ги чуят (вж. Амос 2:12, 7:11–16).

Ако смятате, че би било полезно, поканете учениците да прочетат Амос 7:12–13, за да разберат как израилтяните реагират на дадените чрез Амос Господни слова.

Прочетете Амос 8:11–12 и потърсете последствията от отхвърлянето на Господното слово от страна на хората.

Какви последствия откривате?

Ако учениците не ги посочат, споделете истини като следната: Когато хората отхвърлят Господните пророци, те губят благословиите на словото Господно. Без словото Божие ние сме духовно гладни.
Защо според вас гладът е добро сравнение за живота без словото Господно?
По какви начини се изпълнява пророчеството на Амос?

Ако е необходимо, споделете с учениците, че тези стихове се отнасят за период от време, известен като вероотстъпничество. Вероотстъпничество е състояние, при което отделни хора или групи от хора отхвърлят принципите на Евангелието и Господ вече не им изпраща пророци. Едно от изпълненията на пророчеството на Амос се случва след смъртта на апостолите на Христос и е известно като Голямото вероотстъпничество. Голямото вероотстъпничество продължава, докато Господ не възстановява Своето Евангелие чрез пророка Джозеф Смит.

Засищане на духовния глад

В Своето милосърдие, Господ ясно заявява на Своя народ чрез пророците, че ще го спаси от последиците на вероотстъпничеството и ще го благослови. Господ пророкува чрез Амос, че ще събере отново Своя народ в един бъдещ ден и че ще го благослови по много начини (вж. Амос 9:14–15).

Прочетете следните стихове, като потърсите какво още разкрива Господ чрез Своите пророци, че ще направи в последната диспенсация преди Второто Си пришествие:

Даниил 2:44–45

Деянията на апостолите 3:19–21

Ефесяните 1:3, 10

Учение и завети 27:13, 112:30, 128:18

Поканете учениците да споделят какво са научили и да зададат въпросите, които имат по тези стихове. За допълнителна помощ може да ги насочите към „Възстановяване на Евангелието“ в Теми и въпроси.

Какви благословии са предоставили чрез Възстановяването Небесният Отец и Исус Христос за духовно гладуващия свят?

Учениците може да изброят ключовете и властта на свещеничеството, пророците, откровенията, Писанията, църковните организации, обредите и дара на Светия Дух.

Помислете по какъв начин можете да помогнете на учениците да видят как тези благословии могат да посрещат техните нужди и нуждите на хората, за които са загрижени. Следва един възможен начин, по който може да направите това.

Поканете учениците да създадат примерна ситуация с човек, който жадува за едно от нещата, посочени на дъската под Духовен глад. Може да им предложите да добавят подробности, така че примерната ситуация да бъде по-близка за тях. Като пример бихте могли да споделите следните неща за Марта. След това учениците може да работят заедно, самостоятелно или на малки групи, за да отговорят на примерната ситуация.

Примерна ситуация: Марта е на 15 години и единственото нещо, което иска, е да намери смисъл в живота си. Тя изпитва трудности със самочувствието и не е сигурна в каква посока трябва да поеме.

Какво бихте могли да споделите, че Небесният Отец и Исус Христос са направили като част от Възстановяването на Евангелието, което би могло да задоволи духовния глад на Марта?

Като част от отговора си не забравяйте да включите стихове от Писанията, цитати на църковни ръководители и, ако е възможно, свое собствено преживяване.

Ако учениците се затрудняват да отговорят, бихте могли да ги поканите да прегледат наръчника За укрепването на младежите или някои от откъсите за овладяване на ученията.

Ако учениците отговарят на примерната ситуация с Марта, може да ги насочите към раздела „Правете вдъхновени избори“ в За укрепването на младежите или Моисей 1:39: „Това е делото Ми и славата Ми – да се осъществяват безсмъртието и вечният живот на човека“. Учениците може да помислят как знанието, че Господ се грижи за тях и работи активно за завръщането им в Неговото присъствие, може да засища чувството на духовен глад по Божията любов или усещането, че имат цел в живота.

След като учениците са имали достатъчно време на разположение, поканете ги да споделят какво са подготвили. Те биха могли да споделят също и какво са научили от това преживяване.

Лични размишления

За да приключите, бихте могли да поканите учениците да отговорят на следните въпроси в дневниците си за изучаване на Писанията.

Какво научихте днес, което увеличава увереността ви, че Небесният Отец и Исус Христос могат да засищат духовния ни глад?
Помислете за начин, по който бихте искали да действате в съответствие с това, което научихте или почувствахте?

Допълнителни източници

Защо редовното изучаване на Писанията е толкова важно?

Старейшина Майкъл Джон У. Те от Седемдесетте учи:

Вярвам, че пренебрегването на редовното изучаване на Писанията е форма на закоравяване на сърцата ни. Опасявам се, че ако продължим по този път, ще ни бъде дадена по-малка част от словото и накрая няма да знаем нищо за Божиите тайнства. Това ежедневно да черпим от Писанията, от друга страна, ще ни помага да изграждаме духовна сила и знание, да разобличаваме измамите на дявола и да откриваме примките, които е заложил, за да ни хване. („The Power of the Word of God“, Лиахона, март 2013 г., с. 23)

Какво наистина засища духовния ни глад?

Президент Джефри Р. Холанд учи:

Моля се тази сутрин всички, които гладуват и жадуват, а понякога се лутат, да чуят тази покана от Него, Който е Хлябът на живота, Изворът на живата вода, Добрият Пастир на всички нас, Божият Син: „Елате при Мене всички, които се трудите и сте обременени, (…) и ще намерите покой на душите си“ (Матей 11:28–29). Той наистина „гладните напълни с блага“ (Лука 1:53), както свидетелства собствената Му майка Мария. („He Hath Filled the Hungry with Good Things“, Ensign, ноем. 1997 г., с. 66)

Ами ако чувствам, че нямам време да изучавам Писанията?

Старейшина Ричард Г. Скот (1928 – 2015) от Кворума на дванадесетте апостоли дава следното напътствие:

Не се поддавайте на лъжите на Сатана, че нямате време да изучавате Писанията. Изберете да намирате време да ги изучавате. Угощаването със словото Божие всеки ден е по-важно от съня, училището, работата, телевизионните предавания, видеоигрите или социалните медии. Може да ви се наложи да промените приоритетите си, за да заделяте време за изучаване на Божието слово. Ако е така, направете го! („Превърнете упражняването на вяра във ваш най-важен приоритет“, Лиахона, ноем. 2014 г., с. 93)

Как приключва духовният глад, причинен от голямото вероотстъпничество?

Президент Спенсър У. Кимбъл споделя:

След векове на духовен мрак, (…) тържествено обявяваме на целия свят, че духовният глад е приключил, че духовната суша е преминала, словото Господне в своята чистота и цялост е достъпно за всички хора. Човек не трябва да се скита от море до море, нито от север на изток, търсейки истинското евангелие, както предсказва Амос, защото вечната истина е на разположение (в Conference Report, апр. 1964 г., с. 93–94, вж. също Old Testament Student Manual, 3-то изд. (2003 г.), с. 94)

Допълнителни дейности за изучаване

Засищане на духовния глад

Ако желаете, за да помогнете на учениците да разберат по-добре как Божието слово може да засища духовния глад, бихте могли да покажете видеоклипа „Daily Bread: Pattern“ („Насъщният хляб: модел“) и да поканите учениците да потърсят допълнителни истини относно това как да реагираме на духовния глад.

2:52

Вероотстъпничеството в Стария завет

Друга истина, която може да се научи от Амос 8:11–12, е, че вероотстъпничеството е резултат от отхвърляне на Господното слово. Може да помолите учениците да обсъдят какви според тях са разликите и приликите между следните неща:

Лично вероотстъпничество

Групово вероотстъпничество

Общо вероотстъпничество

Поканете учениците да помислят как възстановяването на Евангелието на Исус Христос може да помогне за поправяне на условията на всеки вид вероотстъпничество.

Видеоклипът „The Great Apostasy“ („Голямото вероотстъпничество“) показва как търсенето на истинната Църква от страна на Уилфърд Уудръф му помага да разбере Вероотстъпничеството и необходимостта от Възстановяването на Църквата на Исус Христос.

16:36

Пророците насочват към Христос

За да помогнете на учениците да разберат по-добре значението на словата на пророците, бихте могли да прочетете Амос 7:11–16 и Амос 8:11–12, като потърсите как събитията в единия откъс водят до събитията в другия. Поканете учениците да размишляват по какъв начин би бил различен животът им, ако не слушаха Господното слово чрез пророците. Може да покажете видеоклипа „Why Do We Have Prophets?“ („Защо имаме пророци?“), за да покажете как, чрез пророците, Господното слово ни води към Него. Бихте могли да поканите учениците да потърсят ролята на пророците, докато гледат.

1:37

Каква е главната роля на пророците?

Може да споделите следното изказване на старейшина Нийл Л. Андерсън от Кворума на дванадесетте апостоли:

Най-важната роля на Господния пророк е да ни учи за Спасителя и да ни води към Него. (…)

Един пророк не застава между вас и Спасителя. Напротив, той застава до вас и ви води по пътя към Спасителя. („Божият пророк“, Лиахона, май 2018 г., с. 25, 27)

Как следването на пророците може да помогне за засищане на духовния глад?

Благословията да имаме Писанията

За разлика от глада за словото Божие (вж. Амос 8:11–12) в днешно време имаме голямо количество Божие слово в Писанията. Ако за учениците би било полезно да разберат по-добре благословията на това да имаме Писания, може да покажете видеоклипа „The Blessing of Scripture“ („Благословията да имаме Писанията“) и да поканите учениците да потърсят различни причини, поради които хората може да нямат Божието слово в живота си.

3:4

Може да попитате учениците какво са научили от видеоклипа за последствията от липсата на Божието слово в живота си или причините, поради които някои хора ценят Писанията повече от други.