Ezequiel 47

Comience la lección de una manera que ayude a los alumnos a pensar en su deseo de asistir al templo y adorar en él. Para ello, podría mostrar una imagen de un templo. Luego, escriba las respuestas de los alumnos a una de las preguntas siguientes a un lado del templo y sus respuestas a la otra pregunta al otro lado.

Nota: A fin de ayudar a los alumnos a sentir el amor del Señor, en esta lección es importante referirse a las bendiciones como si vinieran de Él por medio del templo, y no del templo en sí.

Algunas posibles respuestas podrían incluir que el agua da vida, que es necesaria para todos, que limpia y que está disponible para todos. Durante Su ministerio terrenal, el Salvador se comparó a Sí mismo y a las bendiciones que ofrece con el agua viva (véanse Juan 4:10; 7:37–39).

Para la actividad siguiente, puede ser útil explicar que un codo es una unidad de medida que va desde el codo hasta la punta de los dedos, aproximadamente de 45 a 53 centímetros, o de 18 a 21 pulgadas.

Si resultara útil, los alumnos podrían ver “Y el río aumentará”, disponible en LaIglesiadeJesucristo.org, desde 0:26 hasta 1:29.

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Pregunte a los alumnos:

• Si añadieran algo a su dibujo para simbolizar un lugar donde nada vive o prospera, ¿qué sería y por qué?

Si se les hiciera la misma pregunta a los habitantes de Jerusalén en los días de Ezequiel, la respuesta probablemente sería el desierto de Judea o el mar Muerto. El mar Muerto recibe su nombre debido a su incapacidad para albergar vida animal o vegetal. Además, su agua es salada y no es potable. Si resultara útil que los alumnos vean el desierto junto al mar Muerto, muéstreles la imagen “El desierto de Judea” (Fotografías bíblicas, nro. 3) o diríjalos a ella. Se encuentra en Ayudas para el estudio, en la Biblioteca del Evangelio o en el apéndice de la Biblia. También podrían mirar el “Mapa físico de la Tierra Santa” (Mapas bíblicos, nro. 1) y buscar el desierto de Judea y el mar Muerto.

Es posible que los alumnos mencionen una variedad de principios. Agradézcales sus respuestas y pregúnteles por qué es importante lo que aprendieron.

Uno de los principios que los alumnos podrían reconocer es el siguiente: Cuando adoramos al Señor en el templo, Él nos bendice con sanación, vida nueva y crecimiento. Si lo desean, podrían escribir este principio, o uno que ellos hayan localizado, en sus ejemplares de las Escrituras, junto a Ezequiel 47:1–9.

Si resultara útil para una mayor comprensión, continúe reproduciendo el video del élder Dale G. Renlund, del Cuórum de los Doce Apóstoles, y su familia desde 1:58 hasta 2:33.

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En sus dibujos, los alumnos pueden escribir esas bendiciones en el agua que sale del templo. También pueden añadir cualquier bendición adicional en la que puedan pensar que el Señor nos da a través del templo.

Considere invitar a los alumnos a que compartan sus dibujos y las bendiciones que escribieron con un compañero o con un grupo pequeño. Como alternativa, podría dibujar el río en la pizarra y pedirles que escriban allí las bendiciones en las que pensaron. Luego, ellos pueden agregar a sus dibujos bendiciones que les gustaría recordar de lo que otros compartieron.

Si cree que los alumnos se beneficiarían de ver otros ejemplos de algunas bendiciones disponibles mediante la adoración en el templo, podría mostrar uno de los videos siguientes:

• “Los templos son un faro” (2:50)

2:50

• “La obra del templo y de historia familiar: Sanación y sellamiento” (14:43) desde 7:36 hasta 12:20.

14:43

Considere invitar a aquellos alumnos que deseen compartir sus pensamientos y testimonios. Usted también podría compartir los suyos.