เซมินารี
เยเรมีย์ 2–3: “กลับมาเถิด … เพราะเรามีความรักมั่นคง พระยาห์เวห์ตรัสดังนี้แหละ”


“เยเรมีย์ 2–3: ‘กลับมาเถิด … เพราะเรามีความรักมั่นคง พระยาห์เวห์ตรัสดังนี้แหละ,’” พันธสัญญาเดิม คู่มือครูเซมินารี (2026)

“เยเรมีย์ 2–3: ‘กลับมาเถิด … เพราะเรามีความรักมั่นคง พระยาห์เวห์ตรัสดังนี้แหละ,’” พันธสัญญาเดิม คู่มือครูเซมินารี

เยเรมีย์ 1–3; 7; 16–18; 20: บทเรียนที่ 131

เยเรมีย์ 2–3

“กลับมาเถิด … เพราะเรามีความรักมั่นคง พระยาห์เวห์ตรัสดังนี้แหละ”

Jesus Christ

อิทธิพลทางโลกในสมัยของเยเรมีย์รุนแรงคล้ายกับปัจจุบัน ผู้คนของพระเจ้าหลายคนละทิ้งคําสอนของพระองค์และในไม่ช้าก็ถูกศัตรูยึดครอง แม้จะมีความชั่วร้าย แต่เยเรมีย์ถูกส่งมาสอนว่าพระผู้เป็นเจ้ายังคงเชื้อเชิญให้พวกเขาหันมาหาพระองค์และรับการเยียวยา บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนเพิ่มความปรารถนาที่จะหันไปหาพระผู้ช่วยให้รอดเพื่อความเมตตาและการเยียวยา

การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนหาพระคัมภีร์ที่สอนเกี่ยวกับพรของการกลับใจ พวกเขาอาจเตรียมแบ่งปันว่าเหตุใดพรเหล่านั้นจึงมีความหมายต่อพวกเขา

กิจกรรมการเรียนรู้ที่อาจทําได้

ที่เก็บนํ้าที่ไม่กักเก็บนํ้า

เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจสภาพของผู้คนในสมัยของเยเรมีย์ อธิบายว่าพระเจ้ามักจะทรงช่วยให้เราเห็นความจริงทางวิญญาณโดยการเปรียบเทียบความจริงเหล่านั้นกับสิ่งที่เราคุ้นเคย

ท่านอาจนําเหยือกนํ้า อ่างหรือชามใบใหญ่ และแก้วที่มีรูเล็กๆ สองสามรูที่ก้นถ้วยมาที่ชั้นเรียน

ยกเหยือกนํ้าขณะนักเรียนอ่านข้อต่อไปนี้

อ่าน เยเรมีย์ 2:13 โดยมองหาพระสมัญญานามของพระผู้ช่วยให้รอดที่นํ้าเป็นสัญลักษณ์แทน (“ที่เก็บนํ้า” คือพื้นที่ใต้พื้นดินที่สร้างขึ้นเพื่อกักเก็บนํ้า)

Photo of a cistern in Masada.
  • พระสมัญญานาม “นํ้าพุที่มีนํ้าแห่งชีวิต” สอนอะไรเราเกี่ยวกับพระเยซูคริสต์?

    นักเรียนอาจแบ่งปันสิ่งต่างๆ เช่น พระเยซูทรงเป็นแหล่งของการชําระล้างและการเติมเต็มทางวิญญาณอย่างต่อเนื่อง

    เชิญนักเรียนคนหนึ่งถือถ้วยไว้เหนืออ่าง (เพื่อให้แน่ใจว่านํ้าไม่หก) และเทนํ้าจากเหยือกลงในแก้ว อาจเป็นประโยชน์สําหรับนักเรียนที่จะดู ข้อ 13 อีกครั้งก่อนถามคําถามต่อไปนี้หนึ่งข้อหรือทั้งสองข้อ

  • การเทนํ้าลงในถ้วยหมายถึงอะไรจากข้อพระคัมภีร์?

  • หลุมในที่เก็บนํ้าสอนอะไรเราเกี่ยวกับสภาพทางวิญญาณของผู้คนในสมัยของเยเรมีย์?

แบ่งปันกับนักเรียนว่าผู้คนในสมัยของเยเรมีย์หันไปหาสิ่งต่างๆ ทางโลก เช่น พระเจ้าปลอมแทนที่จะเป็นพระเจ้า เพื่อจุดประสงค์และความเข้มแข็งในชีวิตพวกเขา

ใคร่ครวญสักครู่ว่าท่านตั้งใจเพียงใดในการหันไปหาพระเยซูคริสต์เพื่อจุดประสงค์และความเข้มแข็งในชีวิตท่าน ขณะที่ท่านศึกษาในวันนี้ จงเปิดรับความประทับใจหรือความรู้สึกจากพระวิญญาณบริสุทธิ์เกี่ยวกับการหันไปหาพระผู้ช่วยให้รอดแทนที่จะหันไปหาแหล่งอื่นเพื่อรับพรและการเยียวยา

ความรู้สึกออกห่างจากพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์

เพื่อช่วยให้นักเรียนเชื่อมโยงกับสถานการณ์สมมติต่อไปนี้ ท่านอาจให้ดูภาพเยาวชนเหมือนภาพที่แสดง เชื้อเชิญให้นักเรียนคิดชื่อและรายละเอียดสองสามอย่างเกี่ยวกับเขา

ลองนึกภาพว่ามีชายหนุ่มคนหนึ่งในชั้นเรียนเซมินารีของท่านที่รู้สึกว่าชีวิตของเขาเหมือนที่เก็บนํ้าที่แตกเพราะการเลือกที่ไม่ดีในอดีต เขารู้สึกเหินห่างจากพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์ และไม่หวังว่าทุกอย่างจะดีขึ้น

Young Man Outside

อ่าน เยเรมีย์ 3:12–15, 22 โดยมองหาคําอธิบายถึงพระเยซูคริสต์ที่เยาวชนคนนี้จะได้รับประโยชน์จากความเข้าใจ (อาจเป็นประโยชน์ที่จะรู้ว่า “ผู้กลับสัตย์” ในข้อเหล่านี้หมายถึงขาดศรัทธาหรือดื้อดึง)

ท่านอาจเขียนข้อความที่ยังไม่สมบูรณ์ต่อไปนี้ไว้บนกระดาน เชื้อเชิญให้นักเรียนแบ่งปันวิธีเติมข้อความให้สมบูรณ์โดยใช้คําหรือวลีจากข้อพระคัมภีร์

สําหรับผู้ที่กลับใจและหันไปหาพระเจ้า พระองค์จะทรง …”

คําตอบอาจได้แก่ “มีความรักมั่นคง” “ไม่โกรธ” (ข้อ 12) “นําเจ้ามาถึงศิโยน” (ข้อ 14) “ให้บรรดาผู้เลี้ยงแกะ (ผู้นํา) ผู้ซึ่งจะเลี้ยงเจ้าด้วยความรู้และความเข้าใจ” (ข้อ 15) “รักษาการกลับสัตย์ของเจ้าให้หาย” (ข้อ 22) เป็นต้น

การใช้เวลาสนทนาวลีจากข้อพระคัมภีร์เหล่านี้ที่นักเรียนมีคําถามอาจเป็นประโยชน์ เชื้อเชิญให้นักเรียนบันทึกหนึ่งหรือสองวลีที่พวกเขาคิดว่าจะเป็นประโยชน์สําหรับชายหนุ่มในสถานการณ์สมมติที่จะเข้าใจเกี่ยวกับพระเยซูคริสต์ นักเรียนจะมีโอกาสแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเลือกในภายหลัง

พระเมตตาของพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์

เพื่อช่วยให้นักเรียนเพิ่มความมั่นใจในความปรารถนาของพระเจ้าที่จะประทานพรและเยียวยาผู้ที่หันมาหาพระองค์ ท่านอาจแบ่งปันคํากล่าวต่อไปนี้

เอ็ลเดอร์ดีเทอร์ เอฟ. อุคท์ดอร์ฟ แห่งโควรัมอัครสาวกสิบสองสอนสิ่งต่อไปนี้เกี่ยวกับความปรารถนาของพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์ที่จะทรงรักษาผู้ที่กลับใจ:

Official portrait of Elder Dieter F. Uchtdorf of the Quorum of the Twelve Apostles, 2006.Called as Second Counselor in the First Presidency, 3 February 2008.Made official portrait in 2008 replacing portrait taken in 2004.

ใครบ้างในพวกเราไม่เคยออกนอกเส้นทางศักดิ์สิทธิ์ โดยคิดแบบโง่ๆ ว่าเราจะพบความสุขมากขึ้นจากการไปตามเส้นทางที่เอาตัวเองเป็นที่ตั้ง?

ใครบ้างในพวกเราไม่เคยรู้สึกต้อยต่ำ ใจสลาย และต้องการได้รับการอภัยและความเมตตา?

บางทีบางคนอาจแม้แต่สงสัยว่า “กลับมาได้จริงหรือ? ฉันจะถูกเพื่อนเก่าตราหน้า ปฏิเสธ และหลบหน้าหรือเปล่า? หายไปแบบนี้จะดีกว่าไหม? พระผู้เป็นเจ้าจะทรงมีปฏิกิริยาอย่างไรถ้าฉันพยายามกลับมา?” …

พระบิดาบนสวรรค์จะทรงวิ่งมาหาเรา ใจพระองค์ท่วมท้นด้วยความรักและความสงสาร …

ข้าพเจ้าเป็นพยานว่าทันทีที่ท่านตัดสินใจกลับมาเดินในทางของพระผู้ช่วยให้รอดและพระผู้ไถ่ของเรา เดชานุภาพของพระองค์จะเข้ามาเปลี่ยนชีวิตท่าน (“บุตรที่หายไปและถนนที่นํากลับบ้าน,” เลียโฮนา, พ.ย. 2023, 88)

เขียนข้อคิดที่ท่านได้รับจากคํากล่าวนี้ลงในสมุดบันทึกของท่านซึ่งจะเป็นพรแก่ชายหนุ่มในสถานการณ์สมมติ ท่านจะมีโอกาสแบ่งปันสิ่งเหล่านี้ในภายหลัง

5:50

ท่านอาจฉาย “ปาฏิหาริย์ของการชดใช้” โดยเอ็ลเดอร์ซี. สก็อตต์ โกรว์ แห่งสาวกเจ็ดสิบตั้งแต่รหัสเวลา 0:20 ถึง 2:12 (เลียโฮนา, พ.ค. 2011, 108)

10:27

เชื้อเชิญให้นักเรียนตอบคําถามต่อไปนี้เป็นกลุ่มเล็กๆ

  • ท่านเห็นอะไรในชีวิตของบุคคลนี้ที่อาจเทียบได้กับถ้วยน้ำที่มีรูกับเหยือกนํ้าตั้งแต่เริ่มชั้นเรียน?

  • ท่านเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์จากชีวิตของบุคคลผู้นี้?

นักเรียนอาจเพิ่มความคิดเห็นที่คิดว่าจะเป็นประโยชน์ต่อชายหนุ่มในสถานการณ์สมมติลงในสมุดบันทึก

สรุป

กิจกรรมต่อไปนี้อาจเป็นโอกาสที่ดีสําหรับนักเรียนที่จะรู้สึกว่าพระวิญญาณบริสุทธิ์ทรงเป็นพยานถึงสิ่งที่พวกเขาพูดและสิ่งที่พวกเขาได้ยินจากนักเรียนคนอื่นๆ

ท่านอาจแสดงคําแนะนําต่อไปนี้ (ประเด็นแรกด้านล่างเปิดโอกาสให้นักเรียนแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาทําเพื่อให้นักเรียนเตรียมตัวก่อนเข้าชั้นเรียน)

เตรียมแบ่งปันสิ่งที่ท่านจะพูดกับชายหนุ่มในสถานการณ์สมมติโดยทบทวนสิ่งที่ท่านเขียนในสมุดบันทึกของท่าน ท่านอาจแบ่งปันสิ่งต่อไปนี้ด้วย:

บางอย่างจากพระคัมภีร์หรือเรื่องราวในพระคัมภีร์อีกเรื่องหนึ่งที่แสดงให้เห็นพรของการกลับใจ (ท่านอาจค้นหา กลับใจ (การ) ใน คู่มือพระคัมภีร์)

ความรู้สึกของท่านเกี่ยวกับความรักและความปรารถนาของพระผู้ช่วยให้รอดที่จะช่วยทุกคนที่หันมาหาพระองค์

หลังจากนักเรียนมีเวลาเพียงพอในการเตรียมตัวแล้ว เชื้อเชิญให้พวกเขาแบ่งปันความคิดของตนกับคู่หรือกลุ่มเล็กๆ

เมื่อนักเรียนมีโอกาสแบ่งปันแล้ว ท่านอาจสรุปบทเรียนโดยเชิญอาสาสมัครสองสามคนแบ่งปันคําตอบของพวกเขาสําหรับคําถามต่อไปนี้

  • วันนี้ท่านเรียนรู้หรือรู้สึกอย่างไรที่อาจส่งผลต่อความปรารถนาของท่านที่จะหันไปหาพระผู้ช่วยให้รอดเพื่อรับพระเมตตาและการเยียวยาของพระองค์?