예레미야 1장

하나님 아버지께서는 학생들을 알고 계시며 그분께는 그들을 위한 신성한 목적이 있으시다는 사실을 배울 준비를 할 수 있도록, 학생들에게 다음 상황을 상상해 보라고 한다. (학생들에게 더 잘 맞도록 상황을 조정할 수 있다. 예를 들어, 어려운 과목에서 목표 성적을 받는 것에 도전해 보라고 격려하는 교사의 상황을 제시할 수도 있다.)

다음 자기 평가를 게시하여, 하나님 아버지와 예수 그리스도께서 학생들과 그들의 신성한 목적에 대해 얼마나 완벽하게 알고 계시는지를 학생들이 깊이 생각하게 한다. (참고: 학생들은 제148과: “학습 평가 9”에서 이 자기 평가를 되돌아보라는 권유를 받을 것이다.)

학생들에게 자신의 신성한 목적에 대해 더 배우면서 성신으로부터 오는 생각과 느낌에 주의를 기울이라고 권유한다.

학생들이 예레미야에게 공감할 수 있도록, 주님께서 그들에게 교회에서 말씀을 하거나, 수업을 가르치거나, 선교사로 봉사하는 것과 같은 어려운 일을 하라고 명하신다면 어떤 느낌이 들지 질문한다.

예레미야도 주님께서 유다 왕국의 선지자로 봉사하라는 부름을 주셨을 때 이와 비슷한 느낌을 받았을 것이다. 예레미야가 리하이와 거의 같은 시기에 예루살렘에서 예언했다는 사실을 알면 학생들이 흥미로워할 것이다.(니파이전서 7:14 참조)

학생들이 의견을 나누는 동안 그들이 다음을 인식하게 한다. 주님께서는 우리가 태어나기 전부터 우리를 알고 계셨으며 우리에게 지상의 삶에서 해야 할 특정한 책임을 주셨다.

학생들에게 이 진리에 대해 궁금한 점이 있으면 질문하라고 한다. 학생들이 주님께서 아직 명확하게 답하지 않으신 질문을 한다면, 사려 깊은 질문에 감사를 표하되 답을 추측하지 않도록 주의한다.

보충 자료에 나오는 말씀은 학생들의 질문에 답하는 데 도움이 될 것이다.

지상의 삶에서 특정한 책임을 수행하도록 부름받은 사람들의 예시를 살펴보려면, 학생들에게 다음 중 하나 이상을 읽어 보라고 한다. 누가복음 1:13~17, 니파이전서 11:14~20, 모사이야서 3:5~10, 교리와 성약 138:53~56.

학생들의 질문과 필요에 따라, 수업의 다음 세 부분 중에서 학생들에게 가장 도움이 될 것 같은 것을 하나 이상 선택한다.

다음 경전 구절을 공부할 때, 반원 절반에게는 주님께서 주신 권고에 표시하라고 하고, 나머지 절반에게는 주님께서 주신 약속에 표시하라고 해도 좋다. 그런 후에 서로 다른 내용을 표시한 학생들끼리 짝을 지어 서로에게 자신이 표시한 내용을 이야기하게 한다.

그러고 나서 반원들과 함께 다음 질문에 대해 의견을 나눈다.

학생들이 자신의 신성한 목적을 배우고 성취하고자 하는 소망을 느낄 수 있도록, ChurchofJesusChrist.org에서 이용 가능한 “선택된 세대, 선택의 세대”의 5:43~7:15 구간을 시청한다. 이 동영상은 한 청남이 자신의 신성한 목적을 깨달음으로써 받은 축복을 보여 준다.

11:24

학생들을 소그룹으로 나누어 2분 동안 다음 질문에 대해 다양한 답변을 가능한 많이 생각해 보라고 한다. 그런 후에 생각해 낸 아이디어들을 칠판에 나열하라고 한다.

학생들은 축복사의 축복문 읽기, 기도, 개인적인 계시, 사랑하는 사람들과의 상담, 부름을 영화롭게 하는 것 등의 답변을 나눌 것이다.

다음 말씀을 게시한다. 각 그룹에게 핑그리 장로의 네 가지 제언 중 하나를 선택하게 하고, 그 제언을 따를 때 어떻게 십 대 청소년이 하나님 아버지께서 주신 신성한 책임을 이해할 수 있을지 의견을 나누게 한다.

학생들이 오늘 배우고 느낀 점을 이야기할 수 있도록 다음과 같은 활동을 하게 한다. 학생들에게 이 활동을 하는 동안 성신으로부터 받는 속삭임을 따르라고 격려한다.

학생들이 이번 수업 중에 교리 익히기 성구 출처와 성구 핵심 문구를 암기하고, 향후 수업에서 복습하게 할 수 있다. 예레미야 1장 4~5절의 성구 핵심 문구는 “내가 너를 모태에 짓기 전에 … 너를 여러 나라의 선지자로 세웠노라”이다. 암기 활동에 대한 아이디어는 부록 자료 “교리 익히기 복습 활동”에 나와 있다.