เซมินารี
อิสยาห์ 51–52: “จงฟังเสียงของเรา”


“อิสยาห์ 51–52: ‘จงฟังเสียงของเรา,’” พันธสัญญาเดิม คู่มือครูเซมินารี (2026)

“อิสยาห์ 51–52: ‘จงฟังเสียงของเรา,’” พันธสัญญาเดิม คู่มือครูเซมินารี

อิสยาห์ 50–57: บทเรียนที่ 123

อิสยาห์ 51–52

“จงฟังเสียงของเรา”

Jesus Christ reaching out his hand near water outdoors, closeup

พระเจ้าตรัสกับผู้คนแห่งพันธสัญญาของพระองค์ผ่านอิสยาห์ทั้งสมัยโบราณและปัจจุบัน พระองค์ประทานคําสัญญาอันสวยงามแก่พวกเขาหากพวกเขาเลือกสดับฟังพระดํารัสเชื้อเชิญอันเปี่ยมด้วยความรักของพระองค์ ในฐานะผู้คนแห่งพันธสัญญาของพระองค์ พระเจ้าทรงมอบคําสัญญาและคําเชื้อเชิญเดียวกันนี้ให้เรา บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนสดับฟังพระดํารัสเชื้อเชิญของพระผู้ช่วยให้รอด

การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนไตร่ตรองว่าพวกเขาหรือบางคนที่พวกเขารู้จักเชื่อฟังพระดํารัสเชื้อเชิญหรือพระบัญญัติข้อใดข้อหนึ่งของพระเจ้าและได้รับพรเมื่อใด บทเรียนนี้จะให้โอกาสนักเรียนที่เต็มใจแบ่งปัน

กิจกรรมการเรียนรู้ที่อาจทําได้

ท่านจะฟังใคร?

ท่านอาจเขียนชื่อบุคคลไว้บนกระดานที่กล่าวถึงด้านล่างหรือคนอื่นๆ ที่ท่านรู้สึกว่ามีอิทธิพลต่อวัยรุ่น

พ่อแม่, เพื่อน, ครู, โค้ช, ผู้มีอิทธิพลในโซเชียลมีเดีย, ผู้มีชื่อเสียง

  • ท่านคิดว่าวัยรุ่นมีแนวโน้มที่จะฟังและทําตามคําแนะนําของพวกเขามากที่สุดในเรื่องใด? เพราะเหตุใด?

  • เหตุใดจึงสําคัญว่าเราจะฟังและติดตามใคร?

ขณะที่นักเรียนอ่านข้อต่อไปนี้ ท่านอาจต้องการชี้ให้เห็นว่าผู้เขียนพระคัมภีร์มักจะกล่าวคําสําคัญและแนวคิดซํ้าๆ เพื่อเน้นแนวคิดสําคัญ นักเรียนของท่านอาจฝึกค้นหาคําและวลีสําคัญซํ้า ๆ กับข้อต่อไปนี้

อ่าน อิสยาห์ 51:1, 4, 7 โดยมองหาคนที่พระเจ้าทรงแนะนําให้ผู้คนแห่งพันธสัญญาของพระองค์ฟังและทําตาม ท่านอาจต้องการทําเครื่องหมายสิ่งที่ท่านพบ

เชื้อเชิญให้นักเรียนแบ่งปันสิ่งที่พบ หากนักเรียนต้องการให้ช่วยเข้าใจคําว่า ฟัง ท่านอาจอธิบายว่าประธานรัสเซลล์ เอ็ม. เนลสันสอนว่าการฟังหมายถึง “ฟังด้วยความตั้งใจที่จะเชื่อฟัง” (“ฟังพระองค์,” เลียโฮนา, พ.ค. 2020, 89)

  • เหตุใดบางคนจึงต้องการฟังและทําตามคําแนะนําของพระผู้ช่วยให้รอดมากกว่าคนอื่นๆ?

ไตร่ตรองความท้าทาย ความกังวล หรือคําถามที่ท่านอาจมีในชีวิตตอนนี้ พิจารณาวิธีที่ท่านอาจได้รับประโยชน์จากการสดับฟังคําแนะนําและพระดํารัสเชื้อเชิญของพระผู้ช่วยให้รอดขณะศึกษา อิสยาห์ 51–52

“จงฟังเสียงของเรา”

อ่าน อิสยาห์ 51:1–2 โดยมองหาภาพและสัญลักษณ์ที่อิสยาห์ใช้อธิบายพระดํารัสเชื้อเชิญจากพระเจ้า

เชื้อเชิญให้นักเรียนแบ่งปันสิ่งที่พบและพวกเขารู้สึกว่าภาพเหล่านี้หมายถึงอะไร

อธิบายว่าวลี “จงมองดูหินที่ตัวเจ้าถูกตัดออกมา” และมองไปที่อับราฮัมกับซาราห์ (อิสยาห์ 51:1–2) หมายถึงพระดํารัสเชื้อเชิญของพระเจ้าให้ระลึกถึงอับราฮัมและซาราห์ ผู้ที่พระผู้เป็นเจ้าทรงทําพันธสัญญาด้วย (เรียกว่าพันธสัญญาแห่งอับราฮัมด้วย) นี่หมายความว่าเราควรจดจําที่จะรักษาพันธสัญญาเดียวกันนี้กับพระผู้เป็นเจ้า

ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนเขียนข้อความที่ไม่สมบูรณ์ต่อไปนี้ลงในสมุดบันทึกการศึกษา: เมื่อเรารักษาพันธสัญญาของเรากับพระเจ้า พระองค์จะทรง …

  • การรักษาพันธสัญญากับพระเจ้าหมายความว่าอย่างไรสําหรับท่าน?

อ่าน อิสยาห์ 51:3 โดยมองหาพรที่พระผู้ช่วยให้รอดทรงสัญญาหากเราสดับฟังพระองค์ในการรักษาพันธสัญญาของเรา

  • ท่านพบสิ่งใดบ้าง?

    นักเรียนอาจเพิ่ม … อวยพรเราด้วยการปลอบโยน ปีติ และความยินดี ในข้อความที่ไม่สมบูรณ์

  • ท่านคิดว่าการรักษาพันธสัญญาของเรากับพระเจ้าช่วยให้เราได้รับการปลอบโยน ปีติ หรือความยินดีของพระองค์อย่างไร?

คําเชื้อเชิญและพร

สร้างหรือแสดงแผนภูมิต่อไปนี้บนกระดาน นักเรียนอาจคัดลอกลงในสมุดบันทึกการศึกษาด้วยก็ได้ ท่านอาจต้องการเพิ่มสิ่งที่นักเรียนค้นพบใน อิสยาห์ 51:1–3 เพื่อเป็นแบบอย่าง ตัวอย่างเช่น ท่านอาจเพิ่ม รักษาพันธสัญญาของเรากับพระเจ้า”ที่คอลัมน์ด้านซ้ายและ “อวยพรเราด้วยการปลอบโยน ปีติ และความยินดี” ที่คอลัมน์ด้านขวา

อิสยาห์บันทึกพระดํารัสเชื้อเชิญและคําสัญญามากมายจากพระเจ้าใน อิสยาห์ 51–52 บันทึกคําเชื้อเชิญและคําสัญญาที่ท่านพบในสมุดบันทึกการศึกษาของท่านขณะศึกษาบทเหล่านี้

พระดํารัสเชื้อเชิญของพระเจ้าต่อผู้คนแห่งพันธสัญญาของพระองค์

สัญญาของพระเจ้าต่อผู้คนแห่งพันธสัญญาของพระองค์

พระดํารัสเชื้อเชิญของพระเจ้าต่อผู้คนแห่งพันธสัญญาของพระองค์

สัญญาของพระเจ้าต่อผู้คนแห่งพันธสัญญาของพระองค์

ไอคอนเซมินารีเอกสารแจก “พระดํารัสเชื้อเชิญและคําสัญญาของพระเจ้าต่อผู้คนแห่งพันธสัญญาของพระองค์” จะช่วยให้นักเรียนระบุและเข้าใจพระดํารัสเชิญและพรที่พระเจ้าประทานแก่เรา

วิธีหนึ่งที่จะช่วยนักเรียนศึกษาเอกสารแจกคือจัดเป็นกลุ่มเล็กๆ แต่ละกลุ่มอาจเลือกส่วนหนึ่งของเอกสารแจกเพื่อศึกษาและเตรียมแบ่งปันสิ่งที่เรียนรู้ หลังจากเวลาผ่านไปพอสมควรแล้ว ให้จัดชั้นเรียนเป็นกลุ่มใหม่กับนักเรียนที่ศึกษาข้อพระคัมภีร์ชุดอื่น จากนั้นนักเรียนแต่ละคนอาจแบ่งปันสิ่งที่เรียนรู้กับกลุ่มใหม่

ขณะที่กลุ่มสนทนาสิ่งที่พวกเขาค้นพบ เชื้อเชิญให้พวกเขาเพิ่มลงในแผนภูมิบนกระดาน ท่านอาจสนทนาถึงคําเชื้อเชิญหรือพรที่เฉพาะเจาะจงที่นักเรียนพบว่ามีความหมาย คําถามในทํานองนี้อาจช่วยได้:

  • คําเชื้อเชิญเหล่านี้สอนอะไรท่านเกี่ยวกับความหมายของการรักษาพันธสัญญาของท่าน?

  • ท่านต้องการพรใดของพระเจ้า? เพราะเหตุใด?

  • ท่านคิดว่าพระดํารัสเชื้อเชิญใดของพระเจ้าจะช่วยให้ท่านได้รับพรที่ท่านแสวงหา?

ไอคอนเซมินารีขณะที่นักเรียนตอบ ให้ตั้งใจฟังสิ่งที่พวกเขาพูดและคิดหาวิธีให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการสนทนามากขึ้น เมื่อครูอดกลั้นต่อแนวโน้มที่จะตอบทุกความคิดเห็นและคําถาม และเชื้อเชิญให้ชั้นเรียนตอบแทน พวกเขาอาจช่วยสร้างรูปแบบให้นักเรียนโต้ตอบกัน สิ่งนี้สามารถช่วยให้จดจ่ออยู่กับผู้เรียนและเพิ่มการมีส่วนร่วมของนักเรียน

วิธีหนึ่งในการทําเช่นนี้คือการถามคําถามติดตามผล เช่น:

  • ใครมีประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่แบ่งปันไปบ้าง?

  • ท่านประทับใจอะไรเกี่ยวกับข้อคิดเห็นนั้น?

(ดูการอบรมเพิ่มเติมเกี่ยวกับการอดกลั้นต่อแนวโน้มที่จะตอบทุกความคิดเห็นและคําถามใน: “อดกลั้นต่อแนวโน้มที่จะตอบทุกความคิดเห็นและคําถาม และเชื้อเชิญให้นักเรียนในชั้นเรียนเป็นผู้ตอบ” ใน ทักษะการพัฒนาครู)

สดับฟังพระเจ้า

เชื้อเชิญให้นักเรียนนึกถึงสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้จากพระบิดาในสวรรค์ผ่านพระวิญญาณบริสุทธิ์ระหว่างบทเรียน ต่อไปนี้เป็นหนึ่งวิธีที่ท่านจะทําได้:

ไตร่ตรองสิ่งที่ท่านเรียนรู้วันนี้และคําเชื้อเชิญหรือคําแนะนําใดๆ ที่ท่านรู้สึกว่าพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์ประทานแก่ท่านผ่านพระวิญญาณบริสุทธิ์ ตอบคําถามต่อไปนี้ในสมุดบันทึกการศึกษาของท่าน:

  • ท่านรู้สึกว่าพระเจ้าทรงเชื้อเชิญให้ท่านทําอะไรเพื่อรับความช่วยเหลือจากพระองค์ในความท้าทาย ความกังวล หรือคําถามของท่าน?