Doktrinos įvaldymo pratybos. 8 dalis

Galite kiekvienam mokiniui duoti po popieriaus lapelį. Paprašykite jų trumpai aprašyti sudėtingą situaciją, su kuria jie susiduria, ir tada įmesti lapelį į kibirėlį. Paprašykite mokinių nenurodyti vardų arba pernelyg asmeniškų detalių, nes jų lapelius skaitys kiti mokiniai.

Tada suskirstykite mokinius poromis. Tegu kiekviena pora pasirenka iš kibirėlio du lapelius ir atlieka tris toliau pateiktus veiksmus.

Skyrę pakankamai laiko, paprašykite, kad poros visai klasei papasakotų, ką aptarė.

Jei mokiniams reikia pagalbos įvardijant jų situacijai taikomą doktrinos įvaldymo ištrauką, galite nurodyti jiems ištrauką, kurią galima taikyti įvairiose situacijose, pvz., Patarlių 3:5–6 arba 2 Nefio 32:3.

Ši užduotis turėtų užtrukti tik 10–15 minučių, kad per kitą pamokos dalį mokiniams užtektų laiko išmokti dvasinių žinių įgijimo principus ir juos taikyti.

Kita pamokos dalis skirta padėti mokiniams taikyti dvasinių žinių įgijimo principus tikroviškoje situacijoje.

Galite parodyti merginos nuotrauką ir toliau pateiktą pavyzdį.

Pavyzdys atrodys tikroviškesnis, jei kursyvu pateiktas dalis paliksite tuščias ir paprašysite mokinių tuščias vietas užpildyti, jose įrašant Bažnyčios doktriną ir standartus, kurie yra aktualūs jų gyvenime.

Kai kurie jūsų mokiniai gali nepastebėti savo ir Džuljetos panašumų. Galite paprašyti savanorių, patyrusių panašią situaciją, apibūdinti, koks tai jausmas ir kodėl sunku šią situaciją išspręsti. Galite pabrėžti, kad nepaisant to, ar jie turėjo panašių patyrimų kaip Džuljeta, šio pavyzdžio tikslas yra leisti jiems pasipraktikuoti naudojant dvasinių žinių įgijimo principus ir doktriną, kurios neseniai mokėsi.

Paprašykite mokinių peržiūrėti Doktrinos įvaldymo aprašo skyriaus „Dvasinių žinių įgijimas“ 5–12 pastraipose minimus principus ir rasti, kurie principai gali padėti žmogui, atsidūrusiam panašioje situacijoje kaip Džuljeta.

Mokiniams baigus peržiūrėti, skirkite jiems pakankamai laiko aptarti principams, kurie, jų manymu, gali padėti Džuljetai.

Remdamiesi mokinių diskusija, iš likusios pamokos medžiagos galite pasirinkti skyrius, kurie gali padėti jiems geriau suprasti dvasinių žinių įgijimo principus.

Galite parodyti toliau pateiktus klausimus ir paprašyti mokinių aptarti savo atsakymus mažose grupėse. Vaikščiokite po klasę ir klausykitės jų diskusijų, o prireikus pateikite įžvalgų ar nurodymų.

Toliau pateikti nurodymai suteikia mokiniams galimybę pasidalyti tuo, ką rado. Prieš pateikdami kiekvieną tolesnį veiksmą, palaukite, kol jie baigs ankstesnį veiksmą.

(Peržiūrėję Doktrinos įvaldymo aprašo 8-ą pastraipą, kaip nurodyta 1 veiksme, taip pat galite skirti mokiniams kelias minutes, kad pastudijuotų Ieškokite atsakymų į iškilusius klausimus [„Evangelijos biblioteka“, Temos ir klausimai] skyrių „Naudokitės patikimais šaltiniais“.)

Mokiniams atlikus šią užduotį, galėtumėte paprašyti savanorių pasidalyti įžvalgomis, kurias išdėstė jų bendraklasiai. Taip pat galite paprašyti jų užsirašyti bet kokius dvasinius pojūčius, kurių jie galėjo patirti dėl savo gyvenimo.

Džuljetos pavyzdį papildžius toliau pateikta informacija, galima padėti mokiniams pasiruošti aptarti šaltinių, į kuriuos atsigręžiame savo gyvenime, svarbą.

Galite paprašyti mokinių poromis aptarti toliau pateiktus teiginius.

Porininkams baigus aptarti, paprašykite savanorių pasidalyti tuo, ką jie aptarė, su visa klase. Galėtumėte paprašyti mokinių papasakoti, kodėl jie būtent taip atsakė. Galite padėti mokiniams suprasti, kad šaltiniai, į kuriuos jie atsigręžia, gali priartinti juos prie Dangiškojo Tėvo arba nuo Jo atitolinti.

Kad mokiniai pasipraktikuotų siekti tolesnio pažinimo per Dievo nurodytus šaltinius, porininkai taip pat gali rasti doktrinos įvaldymo ištraukų, kurios gali padėti Džuljetai, ir jomis pasidalyti. Ištraukų, kurias jie galėtų panaudoti, pavyzdžiai: Jozuės 24:15; Patarlių 3:5–6; Izaijo 5:20; Mato 5:14–16 ir Doktrinos ir Sandorų 6:36.

Pamokos pabaigoje galite paprašyti mokinius savo studijavimo žurnale pamaldžiai atsakyti į vieną iš toliau pateiktų klausimų. Paraginkite juos apmąstant ir rašant atkreipti dėmesį į Šventosios Dvasios įkvėptas mintis.