Praktik Penguasaan Doktrin 8

Pertimbangkan untuk menyediakan secarik kecil kertas bagi setiap siswa. Ajaklah mereka untuk menulis deskripsi singkat tentang situasi sulit yang sedang dihadapi oleh seseorang yang mereka kenal dan kemudian letakkan kertas mereka di dalam ember. Mintalah siswa untuk tidak menyertakan nama atau perincian yang terlalu pribadi karena siswa lain akan membaca kertas mereka.

Kemudian, tempatkan siswa dalam kerekanan. Mintalah setiap kerekanan memilih dua kertas dari ember dan menyelesaikan tiga langkah di bawah ini.

Setelah waktu yang memadai, ajaklah kerekanan tersebut untuk berbagi dengan anggota kelas apa yang mereka bahas.

Jika siswa membutuhkan bantuan untuk mengidentifikasi sebuah petikan penguasaan doktrin yang berlaku pada situasi mereka, Anda dapat mengarahkan mereka pada sebuah petikan yang dapat berlaku untuk banyak situasi, seperti Amsal 3:5–6 atau 2 Nefi 32:3.

Kegiatan ini hendaknya hanya memakan waktu 10–15 menit untuk memberikan waktu bagi siswa belajar dan menerapkan asas-asas memperoleh pengetahuan rohani selama sisa pelajaran.

Sisa pelajaran ini dimaksudkan untuk membantu siswa menerapkan asas-asas memperoleh pengetahuan rohani pada kehidupan nyata.

Pertimbangkan untuk memperlihatkan gambar seorang remaja putri dan skenario di bawah.

Skenario tersebut mungkin terasa lebih realistis jika Anda membiarkan bagian-bagian yang digarisbawahi kosong dan mengajak siswa untuk mengisi bagian yang kosong dengan doktrin dan standar Gereja yang relevan bagi kehidupan mereka.

Beberapa siswa Anda mungkin tidak memahami Julietta. Anda dapat meminta sukarelawan yang pernah mengalami situasi serupa untuk menggambarkan bagaimana rasanya dan apa yang membuatnya sulit untuk ditangani. Anda dapat menandaskan bahwa entah mereka pernah memiliki pengalaman serupa dengan Julietta atau tidak, tujuan dari skenario tersebut adalah untuk memperkenankan mereka mempraktikkan cara menggunakan asas-asas memperoleh pengetahuan dan doktrin rohani yang baru saja mereka pelajari.

Mintalah siswa meninjau asas-asas di paragraf 5–12 dari bagian “Memperoleh Pengetahuan Rohani” dalam Dokumen Inti Penguasaan Doktrin, mencari asas-asas yang dapat membantu seseorang yang mengalami situasi yang serupa dengan Julietta.

Ketika siswa selesai meninjau, beri mereka banyak waktu untuk membahas asas-asas yang mereka rasa dapat membantu Julietta.

Berdasarkan pembahasan mereka, Anda dapat memilih bagian-bagian dari materi pelajaran selebihnya yang dapat membantu siswa Anda memahami lebih baik asas-asas memperoleh pengetahuan rohani.

Pertimbangkan untuk memperlihatkan pertanyaan-pertanyaan berikut dan mengajak siswa untuk membahas jawaban mereka dalam kelompok-kelompok kecil. Berkelilinglah dalam ruangan dan dengarkan pembahasan mereka, sambil menambahkan wawasan atau arahan sewaktu diperlukan.

Petunjuk berikut memperkenankan siswa untuk berbagi apa yang mereka temukan. Tunggulah sampai mereka telah menuntaskan setiap langkah sebelum menyediakan setiap langkah berikutnya.

(Selain meninjau paragraf 8 dalam Dokumen Inti Penguasaan Doktrin di langkah 1, Anda juga dapat memberi siswa beberapa menit untuk menelaah bagian “Berkonsultasi dengan Sumber yang Dapat Diandalkan” dari Mencari Jawaban atas Pertanyaan [Perpustakaan Injil, Topik dan Pertanyaan].)

Ketika siswa menyelesaikan kegiatan tersebut, Anda dapat meminta sukarelawan untuk berbagi wawasan yang diajarkan teman sekelas mereka. Anda juga dapat mengajak mereka untuk mencatat kesan apa pun yang mungkin telah mereka terima untuk kehidupan mereka sendiri.

Menambahkan yang berikut pada skenario Julietta dapat membantu siswa bersiap untuk membahas pentingnya sumber-sumber yang padanya kita berpaling dalam kehidupan kita.

Pertimbangkan untuk mengajak siswa membahas pernyataan-pernyataan berikut bersama seorang rekan.

Setelah rekan-rekan menyelesaikan pembahasan mereka, ajaklah sukarelawan untuk membagikan apa yang mereka bahas kepada kelas. Anda dapat meminta siswa untuk berbagi mengapa mereka menjawab seperti itu. Pertimbangkan untuk membantu siswa memahami bahwa sumber-sumber yang mereka rujuk dapat menuntun mereka lebih dekat kepada atau lebih jauh dari Bapa Surgawi.

Untuk memberi siswa praktik mengupayakan pemahaman lebih lanjut melalui sumber-sumber yang ditetapkan secara ilahi, rekan-rekan juga dapat menemukan dan membagikan petikan-petikan penguasaan doktrin yang dapat membantu Julietta. Contoh petikan yang mungkin mereka gunakan mencakup Yosua 24:15; Amsal 3:5–6; Yesaya 5:20; Matius 5:14–16; serta Ajaran dan Perjanjian 6:36.

Anda dapat mengakhiri kelas dengan mengajak siswa untuk dengan penuh doa menjawab salah satu dari pertanyaan berikut dalam jurnal penelaahan mereka. Imbaulah mereka untuk memerhatikan kesan-kesan dari Roh Kudus sewaktu mereka merenungkan dan menulis.