Vanha testamentti, seminaarinopettajan kirja

Sisällys
Nimisivu
Johdanto opettajan kirjaan
Vanhan testamentin oppiaiheet
- Tervetuloa Vanhan testamentin pariin
- Mooses 1; Abraham 3
- 1. Mooses 1–2; Mooses 2–3; Abraham 4–5
- 1. Mooses 3–4; Mooses 4–5
- 1. Mooses 5; Mooses 6
- Mooses 7
- 1. Mooses 6–11; Mooses 8
- 1. Mooses 12–17; Abraham 1–2
- 1. Mooses 18–23
- 1. Mooses 24–33
- 1. Mooses 37–41
- 1. Mooses 42–50
- 2. Mooses 1–6
- Pääsiäinen
- 2. Mooses 7–13
- 2. Mooses 14–18
- 2. Mooses 19–20; 24; 31–34
- 2. Mooses 35–40; 3. Mooses 1; 4; 16; 19
- 4. Mooses 11–14; 20–24; 27
- 5. Mooses 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Joosua 1–8; 23–24
- Tuomarit 2–4; 6–8; 13–16
- Ruut; 1. Samuel 1–7
- 1. Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1. Samuel 17–18; 24–26; 2. Samuel 5–7
- 2. Samuel 11–12; 1. kuninkaiden kirja 3; 6–9; 11
- 1. kuninkaiden kirja 12–13; 17–22
- 2. kuninkaiden kirja 2–7
- 2. kuninkaiden kirja 16–25
- 2. aikakirja 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemia 2; 3:33–38; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmit 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmit 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmit 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Sananlaskut 1–4; 15–16; 22; 31; Saarnaaja 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Valitusvirret 1; 3
- Hesekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hoosea; Joel
- Aamos; Obadja; Joona
- Miika; Nahum; Habakuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malakia
Elämään valmistautumisen oppiaiheet
- Oppien hallinta: Etsin vastauksia kysymyksiini
- Pyhien kirjoitusten tutkimiseen liittyvät taidot
- Nuorten voimaksi -opas
- Omavaraisuuden vahvistaminen
- Fyysinen ja emotionaalinen terveys
- Valmistautuminen tulevaan koulutukseen ja työllistymiseen
- Menestyminen opinnoissa
- Lähetystyöhön valmistautuminen
- Temppeliin valmistautuminen
- Kirkon johtohenkilöiden opetuksia
Liite

Oppien hallinta, harjoitus 8: Sovella oppien hallinnan kohtien totuuksia ja hengellisen tiedon hankkimisen periaatteita

”Oppien hallinta, harjoitus 8: Sovella oppien hallinnan kohtien totuuksia ja hengellisen tiedon hankkimisen periaatteita”, Vanha testamentti, seminaarinopettajan kirja, 2026

”Oppien hallinta, harjoitus 8: Sovella oppien hallinnan kohtien totuuksia ja hengellisen tiedon hankkimisen periaatteita”, Vanha testamentti, seminaarinopettajan kirja

Jesaja 40–49: Oppiaihe 122

Oppien hallinta, harjoitus 8

Sovella oppien hallinnan kohtien totuuksia ja hengellisen tiedon hankkimisen periaatteita

Oppien hallinta voi auttaa oppilaita rakentamaan perustuksensa Jeesuksen Kristuksen ja Hänen evankeliuminsa varaan. Tämä oppiaihe voi auttaa oppilaita soveltamaan käytäntöön oppien hallinnan kohtien totuuksia ja hengellisen tiedon hankkimisen jumalallisia periaatteita.

Oppilaan valmistautuminen: Kehota oppilaita tutkimaan oppien hallinnan kohtia ja valitsemaan pari kolme kohtaa, jotka heidän mielestään voisivat soveltua miltei mihin tahansa tilanteeseen, joita teini-ikäiset voivat kohdata.

Mahdollisia oppimistoimintoja

Oppien hallinnan kertaaminen: Soveltaminen

Voisit antaa jokaiselle oppilaalle pienen paperin. Pyydä oppilaita kirjoittamaan paperiinsa lyhyt kuvaus vaikeasta tilanteesta, jossa joku heidän tuntemansa henkilö on tällä hetkellä, ja laittamaan paperi astiaan. Huomauta oppilaille, että heidän ei pidä mainita nimiä tai liian henkilökohtaisia yksityiskohtia, koska muut oppilaat lukevat heidän kirjoituksensa.

Järjestä oppilaat sitten pareiksi. Pyydä kutakin paria valitsemaan astiasta kaksi paperia ja tekemään seuraavat kolme tehtävää.

Kerratkaa Vanhan testamentin oppien hallinnan kohdat käyttämällä apuna julkaisun Oppien hallinta – peruskirja (2023) luetteloa.
Keskustelkaa siitä, kuinka eri kohdat voisivat soveltua ainakin yhteen papereissanne kuvatuista tilanteista. (Voisitte käyttää myös muiden pyhien kirjojen oppien hallinnan kohtia.)
Kertokaa, kuinka näiden kohtien opetusten soveltaminen voisi vahvistaa heidän suhdettaan taivaalliseen Isään ja Jeesukseen Kristukseen

Kehota riittävän ajan kuluttua pareja kertomaan luokalle, mistä he keskustelivat.

Jos oppilaat tarvitsevat apua löytääkseen oppien hallinnan kohdan, joka soveltuu heidän tilanteeseensa, voisit kehottaa heitä katsomaan kohtaa, joka voisi soveltua moniin tilanteisiin, kuten Sananl. 3:5–6 tai 2. Nefi 32:3.

Tähän tehtävään kannattaa käyttää korkeintaan 10–15 minuuttia, jotta oppilaille jää aikaa oppia ja soveltaa hengellisen tiedon hankkimisen periaatteita oppiaiheen loppuosassa.

Opettele hengellisen tiedon hankkimisen periaatteita ja sovella niitä käytäntöön

Oppiaiheen loppuosan tarkoituksena on auttaa oppilaita soveltamaan hengellisen tiedon hankkimisen periaatteita todelliseen tilanteeseen.

Voisit laittaa näkyville seuraavan kuvan nuoresta naisesta ja sen alla kuvatun esimerkkitilanteen.

Esimerkkitilanne voisi tuntua realistisemmalta, jos jätät kursivoidut kohdat tyhjiksi ja kehotat oppilaita täydentämään tyhjät kohdat kirkon opilla ja tasovaatimuksilla, jotka ovat merkityksellisiä heidän elämässään.

Beautiful Latin Young Woman sitting by side of road

Juulia oletti lapsena, että useimmat ihmiset ovat yhtä mieltä Jeesuksen Kristuksen opetuksista, joita hän oli oppinut kotona ja kirkossa. Nyt lukiolaisena hänestä tuntuu, että asia on aivan päinvastoin. Useimmat hänen tuntemistaan ihmisistä näyttävät olevan eri mieltä opista ja tasovaatimuksista, joita opetetaan Jeesuksen Kristuksen palautetussa evankeliumissa.

Esimerkiksi monet hänen luokkatovereistaan pilkkaavat hänen uskoaan eläviin profeettoihin, eivätkä jotkut edes hänen ystävistään ymmärrä, miksi hän tekee valinnan, ettei ole mukana moraalittomissa toiminnoissa ja viihteessä.

Jotkut oppilaistasi eivät ehkä samaistu Juuliaan kovin hyvin. Voisit pyytää vastaavassa tilanteessa olleita vapaaehtoisia kuvailemaan, miltä se tuntuu ja minkä vuoksi tällaiset tilanteet ovat hankalia. Voisit huomauttaa, että riippumatta siitä, onko heillä ollut samanlaisia kokemuksia kuin Juulialla, tämän esimerkkitilanteen tarkoituksena on antaa heille tilaisuus harjoitella hengellisen tiedon hankkimisen periaatteiden ja viime aikoina oppimansa opin hyödyntämistä.

Pyydä oppilaita kertaamaan periaatteet, jotka ovat julkaisun Oppien hallinta – peruskirja luvun ”Hengellisen tiedon hankkiminen” kappaleissa 5–12, ja panemaan merkille periaatteita, jotka voisivat auttaa henkilöä, joka on samanlaisessa tilanteessa kuin Juulia.

Kun oppilaat ovat kerranneet periaatteet, anna heille runsaasti aikaa keskustella periaatteista, jotka heidän mielestään voisivat auttaa Juuliaa.

Keskustelun pohjalta voisit valita jäljellä olevasta oppiaiheaineistosta osia, jotka voisivat auttaa oppilaitasi ymmärtämään hengellisen tiedon hankkimisen periaatteita paremmin.

Toimi uskossa

Voisit laittaa näkyville seuraavat kysymykset ja kehottaa oppilaita keskustelemaan vastauksistaan pienryhmissä. Kiertele luokassa kuuntelemassa oppilaiden keskusteluja ja anna tarvittaessa ajatuksia tai ohjeita.

Kuinka Juulian tilanne voisi olla hänelle tilaisuus vahvistaa uskoaan Jeesukseen Kristukseen ja sitoutumistaan Hänen kirkkoonsa?
Mitä sellaista hän saattaisi tuntea houkutusta tehdä, mikä voisi johtaa häntä pois Jeesuksen Kristuksen luota?
Millä tavoin ehdottaisit, että hän suhtautuisi niihin kiusauksiin uskossa Jeesukseen Kristukseen?

Tarkastele käsitteitä ja kysymyksiä iankaikkisesta näkökulmasta

Seuraavat ohjeet antavat oppilaiden kertoa, mitä he ovat löytäneet. Odota, että he ovat suorittaneet kunkin vaiheen, ennen kuin annat seuraavan vaiheen ohjeet.

(Sen lisäksi että oppilaat kertaavat vaiheessa 1 julkaisun Oppien hallinta – peruskirja kappaleen 8, voisit myös antaa heille muutaman minuutin aikaa tutkia osiota ”Käänny luotettavien lähteiden puoleen”, joka on kohdassa Etsi vastauksia kysymyksiisi [Evankeliumiaiheinen kirjasto, Aiheita ja kysymyksiä].)

Kirjoita opiskelupäiväkirjaasi julkaisun Oppien hallinta – peruskirja luvun ”Hengellisen tiedon hankkiminen” kappaleesta 8 yksi lause, joka mielestäsi voisi auttaa Juuliaa, ja perustele miksi.
Etsi luokasta toinen oppilas, joka valitsi saman lauseen kuin sinä. Keskustelkaa, kuinka siitä voisi olla apua Juulialle.
Lisää opiskelupäiväkirjasi sivulle merkityksellisiä oivalluksia, joista toinen oppilas kertoi sinulle.
Etsi sitten luokasta joku oppilas, joka valitsi eri lauseen kuin sinä. Kerro hänelle oivalluksista, jotka kirjoitit päiväkirjaasi.

Kun oppilaat ovat saaneet tehtävän valmiiksi, voisit pyytää vapaaehtoisia kertomaan, mitä oivalluksia he oppivat luokkatovereiltaan. Voisit myös kehottaa heitä kirjoittamaan muistiin vaikutelmia, joita he ovat saattaneet saada omaa elämäänsä varten.

Tavoittele lisää ymmärrystä jumalallisesti asetettujen tiedon lähteiden avulla

Seuraavan jatkon lisääminen Juulian esimerkkitilanteeseen voisi valmistaa oppilaita keskustelemaan niiden lähteiden tärkeydestä, joiden puoleen käännymme elämässämme.

Koska niin monet ovat eri mieltä Juulian kanssa, hän alkaa miettiä, ovatko Myöhempien Aikojen Pyhien Jeesuksen Kristuksen Kirkossa opetettava oppi ja tasovaatimukset todella lähtöisin Jumalalta.

Voisit pyytää oppilaita keskustelemaan parin kanssa seuraavista vajaista virkkeistä.

Henkilöt ja lähteet, joita Juulia käyttää etsiessään tietoa, ovat tärkeitä, koska…
Neuvoisin Juuliaa etsimään vastauksia näistä lähteistä: … Varoittaisin häntä etsimästä vastauksia näistä lähteistä: …

Kun parit päättävät keskustelunsa, kehota vapaaehtoisia kertomaan luokalle, mistä he keskustelivat. Voisit pyytää oppilaita kertomaan, miksi he vastasivat sillä tavalla. Voisit auttaa oppilaita ymmärtämään, että lähteet, joiden puoleen he kääntyvät, voivat johtaa heitä lähemmäksi taivaallista Isää tai kauemmas Hänestä.

Jotta oppilaat voivat harjoitella ymmärryksensä syventämistä jumalallisesti asetettujen tiedon lähteiden avulla, parit voisivat myös etsiä oppien hallinnan kohtia, joista voisi olla apua Juulialle, ja kertoa niistä. He voisivat käyttää esimerkiksi seuraavia kohtia: Joos. 24:15; Sananl. 3:5–6; Jes. 5:20; Matt. 5:14–16 ja OL 6:36.

Henkilökohtainen soveltaminen

Voisit päättää oppitunnin pyytämällä oppilaita kirjoittamaan opiskelupäiväkirjaansa rukoillen vastauksen jompaankumpaan seuraavista kysymyksistä. Kannusta heitä kiinnittämään huomiota Pyhän Hengen antamiin vaikutelmiin, kun he pohtivat ja kirjoittavat.

Mitähän taivaallinen Isä haluaisi sinun tekevän tänään oppimasi tai tuntemasi perusteella?
Kuinka se, että päätät noudattaa hengellisen tiedon hankkimisen periaatteita elämässäsi, voi vaikuttaa suhteeseesi taivaalliseen Isään ja Jeesukseen Kristukseen?

Lisäoppimistoiminta

Vaihtoehtoinen esimerkkitilanne

Voisit korvata oppiaiheen esimerkkitilanteen sellaisella, jonka avulla oppilaat voivat keskustella vaikeista päätöksistä, joita teini-ikäiset joutuvat tekemään.

Benjamin ei ole täydellinen, mutta hän yrittää kovasti toimia oikein. Ajatellessaan tärkeitä päätöksiä, joita hän tekee lähivuosina, hän tuntee paljon ahdistusta. Häntä stressaavia päätöksiä ovat esimerkiksi , ja .

Monia oppiaiheen tehtäviä voisi hieman muokata, niin että oppilaiden on helpompi hyödyntää hengellisen tiedon hankkimisen periaatteita Benjaminin auttamiseen.

Keskustellessaan esimerkkitilanteesta ja pyrkiessään auttamaan Benjaminia oppilaat voisivat hyödyntää esimerkiksi seuraavia oppien hallinnan kohtia: Sananl. 3:4–5; Jaak. 1:5–6; Moroni 10:4–5 ja OL 8:2–3.