»Øvelse i evangelisk mesterlære 7: Lær nøglesætninger udenad, og anvend principperne for at opnå åndelig kundskab«, Det Gamle Testamente – Seminar – Lærerens hæfte, 2026
»Øvelse i evangelisk mesterlære 7: Lær nøglesætninger udenad, og anvend principperne for at opnå åndelig kundskab«, Det Gamle Testamente – Seminar – Lærerens hæfte
Salmerne 49-51; 61-66; 69-72; 77-78; 85-86: Lektion 106
Øvelse i Evangelisk mesterlære 7
Lær nøglesætninger udenad, og anvend principperne for at opnå åndelig kundskab
Evangelisk mesterlære kan inspirere eleverne til at bygge fundamentet for deres liv på Jesus Kristus og hans evangelium. Denne lektion kan hjælpe eleverne til at lære nøglesætningerne i mesterlæreskriftstederne udenad og anvende de guddommelige principper for at opnå åndelig kundskab.
Elevforberedelse: Bed eleverne om at gennemgå listen over mesterlæreskriftsteder og nøglesætninger i Det Gamle Testamente, der findes i Evangelisk Bibliotek. Eleverne kan vælge et skriftsted og en nøglesætning fra listen. Bed eleverne om at bruge lidt tid på at lære deres valgte skriftsted og nøglesætning udenad. De kan bruge mobilappen Evangelisk mesterlære som et redskab til at hjælpe dem med at lære det udenad.
Mulige læringsaktiviteter
Gennemgang af evangelisk mesterlære: Lær udenad
For at hjælpe eleverne til at lære mesterlæreskriftsteder og nøglesætninger fra Det Gamle Testamente udenad kan du dele dem i grupper på fire. Giv hver elev fire små stykker papir, der er hæftet sammen. Forklar, at eleverne skal sende deres stak af papirer videre rundt i deres gruppe. Som en del af denne aktivitet skal eleverne tegne billeder. Mind dem om ikke at afbilde guddommen på deres tegninger.
Du kan vise følgende instruktioner en ad gangen, efterhånden som eleverne udfører hver aktivitet. (Giv eleverne et minut til at fuldføre trin 1 og 3. Giv dem 30 sekunder til at fuldføre trin 2 og 4).
-
Vælg, uden at dele det med jeres gruppe, en nøglesætning fra et mesterlæreskriftsted. På ark 1 tegner I et enkelt billede, der illustrerer nøglesætningen.
-
Send papirerne med uret rundt i grupperne. Se på billedet på ark 1. På ark 2 skriver I, hvilket mesterlæreskriftsted, I tror, har forbindelse til billedet.
-
Lad papirerne gå videre med uret. Læs henvisningen til mesterlæreskriftstedet på ark 2 uden at se på tegningen på ark 1. På ark 3 tegner I et enkelt billede, der illustrerer nøglesætningen.
-
Lad papirerne gå videre med uret. Se på billedet på ark 3 uden at se på henvisningen på ark 2. Skriv på ark 4, hvilket mesterlæreskriftsted, I tror, har forbindelse til billedet.
Bed eleverne om at sende papirerne tilbage til den oprindelige person. Bed hver person om at dele tegningerne og gættene på deres papirer med deres gruppe. Hver elev kan dele den oprindelige nøglesætning, som han eller hun havde valgt.
Bed eleverne om sammen med deres gruppe at fremsige mesterlæreskriftsteder og nøglesætninger, der bruges i denne aktivitet. De kan gentage dem et par gange.
Hvis tiden tillader det, kan du overveje at gentage tegneaktiviteten med andre nøglesætninger. Sørg for, at eleverne har tilstrækkelig tid (25-30 minutter) til at udføre aktiviteterne i afsnittet »Lær og anvend principperne for at opnå åndelig kundskab« nedenfor.
Lær og anvend principper for at opnå åndelig kundskab
Hjælp eleverne med at gennemgå principperne for at opnå åndelig kundskab. Forslag til aktiviteter til gennemgang er medtaget i tillægsafsnittet med titlen »Aktiviteter til gennemgang af evangelisk mesterlære«. Denne gennemgang behøver ikke at tage lang tid, men eleverne har brug for regelmæssige gennemgange af disse principper for at kunne bruge dem i deres eget liv. Beskrivelser af principperne findes i afsnit 5-12 i Evangelisk mesterlære, hoveddokument, 2023. Lad efter gennemgangen eleverne øve sig på at bruge disse principper i følgende scenarie.
Efter en nylig søndagsskolelektion om vigtigheden af at komme i templet indser Paul, at han ikke har været i templet i lang tid. På grund af nogle fejl, han har begået, føler han sig ikke værdig til at komme ind i Herrens hus. Paul tænker ved sig selv: »Gud ønsker ikke, at jeg er i hans tempel på grund af det, jeg har gjort.«
-
Hvordan tror du, at principperne for at opnå åndelig kundskab kunne hjælpe en, der har det som Paul?
Tilskynd eleverne til at vise, hvordan hvert af principperne kan hjælpe Paul. Resten af denne lektions indhold fokuserer på at hjælpe eleverne til at undersøge spørgsmål ud fra et evigt perspektiv. Hvis du føler, at eleverne kunne bruge mere øvelse på de andre principper, så tilpas dette indhold, så det bedre imødekommer dine elevers behov.
En måde, hvorpå vi kan undersøge spørgsmål ud fra et evigt perspektiv, er at omformulere spørgsmål (eller se dem anderledes) ud fra det, Herren har undervist om (se afsnit 8-9 i Evangelisk mesterlære, hoveddokument, 2023).
Udover at henvise eleverne til hoveddokumentet, kan du også henvise eleverne til »Guds frelsesplan giver perspektiv«, der findes i afsnittet »Centrer jeres liv om Jesus Kristus« i »Søg svar på jeres spørgsmål« i Emner og spørgsmål i Evangelisk Bibliotek. Som et eksempel på, hvad eleverne kan gøre med Pauls spørgsmål, kan du vise »Examining Questions with an Eternal Perspective« (2:56), som findes på ChurchofJesusChrist.org.
Overvej at tegne et billede af en ramme på tavlen. Skriv Pauls bekymring i midten af rammen. Eleverne kan skrive svarene på følgende spørgsmål rundt om rammen.
-
Hvilke antagelser gør Paul sig muligvis om vor himmelske Fader, hans plan og hvordan han behandler sine børn? Hvilke antagelser gør Paul muligvis om sig selv?
Nogle af de svar, som eleverne kommer med kan være: »Gud elsker mig ikke«, »templet er kun for dem, der er fuldkomne« og »mine fejltagelser definerer, hvem jeg er«.
-
Hvordan kan disse antagelser påvirke Pauls forhold til vor himmelske Fader og Jesus Kristus?
Visk antagelserne ud, og tegn en ny ramme på tavlen. Eleverne kan derefter øve sig i at omformulere Pauls bekymring. Bed eleverne om at skrive sandheder og henvisninger til mesterlæreskriftsteder på tavlen rundt om den nye ramme.
-
Hvilke sandheder om vor himmelske Faders plan eller fra Frelserens lærdomme kan hjælpe Paul med at omformulere sin bekymring eller se den fra Guds perspektiv?
-
Hvilke mesterlæreskriftsteder kunne I dele med Paul? Hvorfor?
Mulige svar fra eleverne kunne være:
-
Vi må være værdige for at træde ind i templet (se Sl 24:3-4).
-
Herren kan rense os for vores synder og gøre os værdige (se Es 1:18; 53:3-5).
-
Vi defineres ud fra vores identitet som Guds børn (se 1 Mos 1:26-27), ikke ud fra vores synder og fejltagelser.
Overvej at dele udtalelsen fra ældste Quentin L. Cook i Yderligere ressourcer.
Hjælp eleverne til at tænke over, hvad de har lært, ved at bede dem om at gøre følgende.
Brug det, I har lært og følt i dag, til at skrive et svar til Paul, der vil hjælpe ham til at se sit spørgsmål gennem det evige perspektiv af vor himmelske Faders plan og Jesu Kristi lærdomme.
Bed frivillige elever om at dele deres svar med klassen. Når eleverne hører fra andre, så bed dem om at forestille sig, hvad Paul kunne have følt, hvis han hørte disse svar.
Hvis I kommer til at tænke på en oplevelse, kan I eventuelt fortælle, hvordan princippet med at undersøge begreber og spørgsmål ud fra et evigt perspektiv har hjulpet jer med at afklare spørgsmål eller bekymringer.