„Упражняване на откъсите за овладяване на ученията 7: Научаване наизуст и прилагане на принципите за придобиване на духовно знание“, Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет, 2026 г.
„Упражняване на откъсите за овладяване на ученията 7: Научаване наизуст и прилагане на принципите за придобиване на духовно знание“, Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет
Псалми 49–51, 61–66, 69–72, 77–78, 85–86: Урок 106
Упражняване на откъсите за овладяване на ученията 7
Научаване наизуст и прилагане на принципите за придобиване на духовно знание
Овладяването на ученията може да помага на учениците да изграждат основата на живота си върху Исус Христос и Неговото Евангелие. Този урок може да помогне на учениците да научат наизуст ключовите изрази от откъсите за овладяване на ученията и да прилагат божествените принципи за придобиване на духовно знание.
Подготовка на учениците: Поканете учениците да прегледат списъка с Откъси за овладяване на ученията от Стария завет и ключови изрази от Писанията, наличен в Евангелска библиотека. Учениците може да изберат от списъка един откъс и ключов израз от Писанията. Поканете ги да отделят няколко минути, за да научат наизуст избрания от тях откъс и ключов израз от Писанията. Биха могли да използват мобилното приложение за овладяване на ученията като средство, което да им помогне в научаването наизуст.
Предложения за дейности за изучаване
Преговор на откъси за овладяване на ученията: Научете наизуст
За да помогнете на учениците да научат наизуст откъсите за овладяване на ученията и ключовите изрази от Стария завет, може да ги разпределите в групи по четирима. Дайте на всеки ученик четири малки листчета хартия, скрепени с телбод. Обяснете, че учениците ще разменят своите листове в рамките на групата си. Като част от тази дейност, учениците ще рисуват изображения. Напомнете им да не изобразяват Божеството в рисунките си.
Може да показвате следните указания едно по едно, докато учениците изпълняват всяка дейност. (За изпълнение на стъпки 1 и 3, дайте на учениците по една минута. За стъпки 2 и 4, им дайте по 30 секунди, за да ги завършат).
-
Без да го споделяте с групата си, изберете ключов израз от откъс за овладяване на ученията. На първия си лист хартия нарисувайте опростено изображение, което илюстрира ключовия израз от Писанията.
-
Предайте листовете на съседа си по посока на часовниковата стрелка в групата. Погледнете картината на първата страница. На втората страница напишете препратката към откъса за овладяване на ученията, с който смятате, че е свързана с картината.
-
Предайте листовете по посока на часовниковата стрелка. Без да поглеждате рисунката на първата страница, прочетете препратката към откъса за овладяване на ученията на втората страница. На третия лист нарисувайте опростено изображение, което илюстрира ключовия израз от Писанията.
-
Предайте листовете на съседа си по посока на часовниковата стрелка. Без да поглеждате препратката на втората страница, погледнете рисунката на третата страница. На четвъртата страница напишете препратката към откъса за овладяване на ученията, която смятате, че е свързана с рисунката.
Помолете учениците да върнат листовете на първоначалния ученик. Поканете всеки да сподели рисунките и предположенията върху листовете си с групата. Всеки ученик може да сподели първоначалния ключов израз от Писанията, който е избрал.
Поканете учениците, заедно със своята група, да рецитират на глас откъсите за овладяване на ученията и ключовите изрази, използвани в тази дейност. Може да ги повторят няколко пъти.
Ако времето позволява, бихте могли да повторите дейността с рисуването с различни ключови изрази от Писанията. Уверете се, че учениците имат достатъчно време (25–30 минути), за да проведат дейностите в раздела „Научаване и прилагане на принципите за придобиване на духовно знание“ по-долу.
Научаване и прилагане на принципите за придобиване на духовно знание
Помогнете на учениците да преговорят принципите за придобиване на духовно знание. Предложения за дейности за преговор са включени в раздела от приложението, озаглавено „Дейности за преговор на откъсите за овладяване на ученията“. Не е необходимо този преговор да отнеме много време, но учениците се нуждаят от редовни преговори на тези принципи, за да могат да ги прилагат в собствения си живот. Описания на принципите има в абзаци 5–12 на Основен документ за овладяване на ученията, 2023 г. След преговора поканете учениците да се упражнят в прилагането на тези принципи в следната примерна ситуация.
След скорошен урок в Неделното училище относно важността на посещението на храма, Пол осъзнава, че не е ходил в храма от дълго време. Заради някои грешки, които е допуснал, той не се чувства достоен да влезе в Господния дом. Пол си мисли: „Бог няма да ме иска в храма Си, заради това, което направих“.
-
Как според вас принципите за придобиване на духовно знание могат да помогнат на някого, който се чувства като Пол?
Насърчете учениците да покажат как всеки от принципите може да помогне на Пол. Останалата част от съдържанието на този урок е съсредоточен върху това да помогне на учениците да изследват въпросите от вечна перспектива. Ако смятате, че учениците имат нужда от повече упражнения върху другите принципи, приспособете това съдържание, за да отговори по-добре на нуждите им.
Един от начините да разглеждаме въпросите от вечна перспектива е да ги преформулираме (или да ги разглеждаме по различен начин) въз основа на това, на което учи Господ (вж. абзаци 8–9 от Основен документ за овладяване на ученията (2023 г.).
Освен насочването на учениците към Основен документ, може да ги насочите също и към „Божият план на спасение предоставя перспектива“, намиращ се в раздела „Съсредоточете живота си върху Исус Христос“ на „Да търсим отговори на нашите въпроси“ от Теми и въпроси в Евангелска библиотека. За да покажете какво могат да направят учениците с въпроса на Пол, може да покажете видеоклипа „Изследване на въпроси с вечна перспектива“ (2:56 мин), достъпен на ChurchofJesusChrist.org.
Бихте могли да нарисувате рамка на дъската. Напишете притеснението на Пол в средата на рамката. Около рамката учениците може да изброят отговорите на следните въпроси.
-
Какви предположения може да прави Пол за Небесния Отец, Неговия план и начина, по който се отнася със Своите чеда? Какви предположения може да прави Пол за себе си?
Възможните отговори, които учениците може да предложат, включват: „Бог не ме обича“, „Храмът е само за онези, които са съвършени“ и „Моите грешки определят това, което съм“.
-
Как тези предположения влияят на връзката на Пол с Небесния Отец и Исус Христос?
Изтрийте предположенията и нарисувайте нова рамка на дъската. След това учениците може да се упражнят да преформулират съмнението на Пол. Поканете учениците да напишат на дъската истини и препратки към откъси за овладяване на ученията около новата рамка.
-
Какви истини за плана на Небесния Отец или от ученията на Спасителя биха могли да помогнат на Пол да преформулира притеснението си или да погледне на него от Божията перспектива?
-
Кои откъси за овладяване на ученията бихте споделили с Пол? Защо?
Възможните отговори на учениците включват:
-
Трябва да сме достойни, за да влезем в храма (вж. Псалми 24:3–4).
-
Господ може да ни очисти от нашите грехове и да ни направи достойни (вж. Исайя 1:18, 53:3–5).
-
Определяме се според същността си като чеда на Бог (вж. Битие 1:26–27), а не според греховете и грешките си.
Бихте могли да споделите изказването на старейшина Куентин Л. Кук от „Допълнителни източници“.
За да помогнете на учениците да обмислят наученото, поканете ги да направят следното.
Като използвате това, което научихте и почувствахте днес, напишете отговор на Пол, който ще му помогне да погледне на въпроса си от вечната перспектива на плана на Небесния Отец и ученията на Исус Христос.
Поканете желаещите ученици да споделят отговора си с класа. След като учениците изслушат другите, ги поканете да си представят как би се чувствал Пол, ако чуе тези отговори.
Ако се сещате за преживяване, бихте могли да споделите как принципът за изследване на идеи и въпроси от вечна перспектива ви е помогнал да разрешите въпроси или притеснения.