“시편 49~51편; 61~66편; 69~72편; 77~78편; 85~86편: 개요”, 『구약전서 세미나리 교사 교재』(2026)
“시편 49~51편; 61~66편; 69~72편; 77~78편; 85~86편: 개요”, 『구약전서 세미나리 교사 교재』
시편 49~51편; 61~66편; 69~72편; 77~78편; 85~86편
시편 49~51편; 61~66편; 69~72편; 77~78편; 85~86편
개요
다윗은 심각한 죄를 지은 후 회개하고 깨끗해지고 싶다는 소망을 시편에서 표현했다.(시편 51편 참조) 경전의 대부분은 하나님께서 인간에게 말씀하신 내용을 담고 있지만, 시편의 많은 부분은 인간이 하나님께 한 말을 담고 있다. 저자들은 시편 전체에서 기도와 같은 언어로 자신들의 희망과 감정을 표현했다. 시편 저자들의 기도를 공부할 때, 우리는 기도를 통해 하나님 아버지와의 관계를 더 돈독히 하는 방법을 배울 수 있다.
교리를 가르친다. 비유를 사용하여 가르치실 때, 구주께서는 학습자가 이야기의 다양한 부분에서 연결점을 찾도록 하셨다. 이는 학습자들이 그분의 가르침에서 개인적인 연관성을 찾는 데 도움이 되었다. 구주의 교리를 가르칠 때, 우리는 학생들이 배우고 있는 내용에서 개인적인 연관성을 찾도록 도울 수 있다. 이렇게 할 수 있는 한 가지 방법은 학생들이 경전을 공부하면서 자신의 개인적인 상황을 생각해 보게 하는 것이다. 더 자세히 알아보려면 “구주께서는 사람들이 그분의 교리에서 개인적인 의미를 찾도록 도우셨다”를 참조한다.(『구주께서 보여 주신 방법으로 가르침』, 22~23쪽) 이를 수행하는 방법의 예는 제105과: “시편 61~86편”에서 찾을 수 있다.
가르칠 준비하기
다음은 각 수업에 앞서 미리 준비해야 할 사항에 관한 아이디어이다.
시편 51편
수업 목적: 학생들이 회개할 때 구주께서 그들을 깨끗하게 하실 수 있음을 이해하도록 돕는다.
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학생 준비: 학생들에게 다음 상황에 처한 자신을 상상해 보라고 한다. 여러분의 친구 중 한 명이 회개해야 한다는 것은 알지만 그 방법을 모르겠다고 말한다고 상상해 본다. 여러분은 그들이 회개에 대해, 그리고 죄를 극복하는 일에서 구주께서 하시는 역할에 관해 무엇을 이해하기를 바라겠는가?
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게시할 내용: 『청소년의 힘을 위하여』 잡지에 나오는 가상의 질문에 대한 답변 지침; 시편 51편 1~19절 공부 지침
시편 61~86편
수업 목적: 학생들이 기도를 통해 하나님 아버지와 더 의미 있게 소통하도록 돕는다.
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학생 준비: 학생들에게 지금부터 다음 수업 전까지, 기도를 통해 자신이 하나님 아버지와 어떻게 연결되어 있다고 느끼는지 주의를 기울여 보라고 권유한다.
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게시할 내용: 시편 성구 출처 및 관련 질문, 학생들이 기도에 대해 배운 것을 적용하는 데 도움이 되는 도식
교리 익히기 연습 7
수업 목적: 학생들이 교리 익히기 성구에 나오는 성구 핵심 문구를 암기하고 영적인 지식을 얻는 신성한 원리를 적용하도록 돕는다.
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학생 준비: 학생들에게 복음 자료실에 있는 구약전서 교리 익히기 성구 및 성구 핵심 문구 목록을 살펴보라고 한다. 학생들은 목록에서 성구 및 성구 핵심 문구 하나를 선택할 수 있다. 학생들에게 자신이 선택한 성구와 성구 핵심 문구를 몇 분 동안 암기하라고 한다. 학생들은 암기하는 데 도움을 받기 위해 교리 익히기 모바일 앱을 사용할 수 있다.
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준비물: 각 학생에게 나눠 줄 스테이플러로 묶은 작은 종이 네 장
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게시할 내용: 암기 활동 지침, 두 개의 액자 이미지.
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동영상: “영원의 관점에서 질문을 검토함 ”(2:56)