Ветхий Завет. Руководство для учителя семинарии

Содержание
Титульный лист
Знакомство с руководством для учителя
Уроки по курсу «Ветхий Завет»
- Знакомьтесь: Ветхий Завет
- Моисей 1; Авраам 3
- Бытие 1–2; Моисей 2–3; Авраам 4–5
- Бытие 3–4; Моисей 4–5
- Бытие 5; Моисей 6
- Моисей 7
- Бытие 6–11; Моисей 8
- Бытие 12–17; Авраам 1–2
- Бытие 18–23
- Бытие 24–33
- Бытие 37–41
- Бытие 42–50
- Исход 1–6
- Пасха
- Исход 7–13
- Исход 14–18
- Исход 19–20; 24; 31–34
- Исход 35–40; Левит 1; 4; 16; 19
- Числа 11–14; 20–24; 27
- Второзаконие 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Иисус Навин 1–8; 23–24
- Судей 2–4; 6–8; 13–16
- Руфь; 1-я Царств 1–7
- 1-я Царств 8–10; 13; 15–16
- 1-я Царств 17–18; 24–26; 2-я Царств 5–7
- 2-я Царств 11–12; 3-я Царств 3; 6–9; 11
- 3-я Царств 12–13; 17–22
- 4-я Царств 2–7
- 4-я Царств 16–25
- 2-я Паралипоменон 14–20, 26, 30
- Ездра 1, 3–7; Неемия 2, 4–6, 8
- Есфирь
- Иов 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Псалтирь 1–2; 8; 18–32; 39; 45
- Псалтирь 48–50; 60–65; 68–71; 76–77; 84–85
- Псалтирь 101–102; 109; 114–118; 126–127; 134–138; 145–150
- Притчи 1–4; 15–16; 22; 31; Екклесиаст 1–3; 11–12
- Исаия 1–12
- Исаия 13–14; 22; 24–30; 35
- Исаия 40–49
- Исаия 50–57
- Исаия 58–66
- Иеремия 1–3, 7, 16–18, 20
- Иеремия 31–33; 36–38; Плач Иеремии 1, 3
- Иезекииль 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Даниил 1–7
- Осия; Иоиль
- Амос; Авдий; Иона
- Михей; Наум; Аввакум; Софония
- Аггей 1–2; Захария 1–4, 7–14
- Малахия
Уроки по курсу «Подготовка к жизни»
- Углубленное изучение доктрины: поиск ответов на свои вопросы
- Навыки изучения Священных Писаний
- Руководство Во имя нравственной силы молодежи
- Развитие самостоятельности
- Физическое и эмоциональное здоровье
- Подготовка к получению образования и работы
- Достижение успехов в учебе
- Подготовка миссионеров
- Подготовка к посещению храма
- Учения руководителей Церкви
Приложение

Псалтирь 22: «Господь – Пастырь мой»

«Псалтирь 22: “Господь – Пастырь мой”», Ветхий Завет. Руководство для учителя семинарии (2026)

«Псалтирь 22: “Господь – Пастырь мой”», Ветхий Завет. Руководство для учителя семинарии

Псалтирь 1–2; 8; 18–32; 39; 45: Урок 102

Псалтирь 22

«Господь — Пастырь мой»

A lamb drinking water from the cupped hands of Jesus Christ.

Делая паузы, чтобы визуализировать описания и сравнения в отрывках из Священных Писаний, вы сможете придать красоту и силу словам, которые читаете. В Псалтирь 22 царь Давид описал свои отношения с Иисусом Христом с помощью ряда изображений, иллюстрирующих любовь и заботу Спасителя. Этот урок может помочь студентам почувствовать исполненный нежности и любви характер Христа через визуализацию образов из Священных Писаний.

Подготовка студентов: Предложите студентам поразмышлять о том, как то, что они видят каждый день, напоминает им о Спасителе. Например: «Дождь напоминает мне о Спасителе, потому что …». Затем предложите им прочитать Псалтирь 22 и выбрать любимое сравнение со Спасителем или с тем, что Спаситель делает для нас, приведенное Давидом.

Возможные варианты учебных заданий

Визуализация образов из Священных Писаний

Чтобы помочь студентам попрактиковаться в изучении образов из Священных Писаний, вы можете начать урок, показав изображение скорбящего и танцующего человека. Затем спросите студентов, какие мысли или чувства приходят на ум, когда они думают о скорби. Студенты могут назвать, например, слезы, потерю близкого, боль или печаль. Повторите тот же вопрос для танцующего человека.

Прочитайте Псалтирь 29:12 и найдите, как Давид использовал образ скорби и танца, чтобы описать силу Иисуса Христа и Его Искупление.

Как эти изображения помогают вам понять, чему учил Давид в отношении Иисуса Христа, когда сказал: «Ты обратил сетование мое в ликование»?

Объясните студентам, что использование этих изображений для лучшего понимания стиха 12 является примером навыка визуализации. Предложите одному из студентов прочитать следующее описание этого навыка изучения.

Визуализация – это навык изучения, позволяющий создавать мысленную картину на основе описательных деталей, приведенных в Священных Писаниях. Мы можем представить, что лично присутствуем при событиях, описанных в Священных Писаниях. Мы можем остановиться и представить себе такие фразы, как «Ты обратил сетование мое в ликование» (Псалтирь 29:12). Следующий шаг – размышление о том, чему нас могут научить эти образы. Это может пригласить Святого Духа в то время как мы приостанавливаемся и стремимся понять суть умом и сердцем.

Поразмышляйте над следующими вопросами.

Как часто вы приостанавливаетесь, чтобы визуализировать то, что изучаете в Священных Писаниях?
Как, по вашему мнению, приостановка для визуализации прочитанного может помочь вам лучше узнать Спасителя?

Обращайте внимание на побуждения Святого Духа, которые помогут вам узнать об Иисусе Христе во время визуализации описания из Псалтирь 22 на сегодняшнем уроке.

«Господь – мой Пастырь»

Этот раздел урока дает студентам возможность попрактиковаться в визуализации всем классом, прежде чем пробовать эту технику самостоятельно.

Прочитайте Псалтирь 22:1 и отметьте изображение, используемое для описания Иисуса Христа.

Чтобы помочь студентам узнать больше о Спасителе, вы можете предложить им представить Его как нашего Пастыря, пока они читают Иезекииль 34:11–16 или от Иоанна 10:11–15 или когда класс поет песню «Дороги Пастыря сердцу» (Гимны, № 134). Они также могут создать перекрестную ссылку или связать эти отрывки с Псалтирь 22:1.

Уделите минуту и попытайтесь представить или визуализировать пастыря, заботящегося о своем стаде или защищающего его.

Затем запишите утверждение об Иисусе Христе, которое вы узнаёте, представляя Его как своего Пастыря.

Вы также можете разместить на доске изображение Иисуса Христа, где Он представлен пастырем, например, иллюстрацию из начала этого урока. Предложите нескольким студентам записать свои утверждения о Нем на доске вокруг изображения. Студенты могут сказать примерно следующее: «Господь заботится о моих потребностях».

Каким образом Господь выступал в качестве пастыря в вашей жизни и в жизни окружающих вас людей?

Знакомство с Иисусом Христом

Дайте студентам возможность лучше узнать Спасителя, применяя визуализацию самостоятельно или в небольших группах. Следующее упражнение – один из способов сделать это. Прежде чем студенты начнут, раздайте каждому по чистому листу бумаги. Вы также можете раздать цветные карандаши или фломастеры, которые студенты могли бы использовать для рисования.

Изучите Псалтирь 22:2–6. Затем выберите один стих, который привлек ваше внимание, и сосредоточьтесь на нем при выполнении оставшейся части задания.
Визуализируйте образы, которые царь Давид использовал в своем стихе, чтобы описать черту личности Иисуса Христа или то, что Он делает для нас. Нарисуйте то, что вы визуализируете, или найдите цифровое изображение, которое может передать то, что вы представляете в воображении.
Напишите на своем листе хотя бы одну истину о Спасителе, которую вы узнали, визуализировав описание Давида.
Персонализируйте то, что вы узнали, проанализировав (или обсудив со своей группой), почему это важно для вас или как это может укрепить ваши отношения с Небесным Отцом и Иисусом Христом.

Пока студенты работают, ходите по аудитории, чтобы учиться у них и помогать тем, кому это требуется. Если студентам трудно визуализировать этот образ, вы можете задать им такие вопросы: «Каково это – находиться рядом с тихой водой?» или «Как вы думаете, что могут символизировать Его жезл и посох?». Кроме того, похвала за рисунки или идеи студентов – отличный способ подбодрить их и укрепить отношения с ними.

Студенты могут записать истины о Спасителе, например: Господь восстанавливает усталые и сокрушенные души» (стих 3) или «Господь будет питать нас, даже в трудных ситуациях» (стих 5).

После того как студенты выполнят задание, предложите им поделиться тем, что они узнали об Иисусе Христе. Для этого они могут развесить свои рисунки в классе, поделиться тем, что узнали, с другими студентами или группами, или дополнить описания на доске. После того как студенты поделятся своими ответами, задайте им примерно следующие вопросы.

Могли ли вы упустить что-то из того, что узнали об Иисусе Христе, если бы не остановились и не визуализировали образы из Псалтирь 22? Если да, то что?
Какие из этих образов лучше всего помогают вам увидеть исполненный нежности и любви характер Иисуса Христа? Почему?

В завершение вы можете призвать студентов использовать визуализацию при изучении Священных Писаний, чтобы продолжать лучше узнавать Спасителя. Вы можете поделиться своим свидетельством об истинах об Иисусе Христе, изложенных в Псалтирь 22.

Дополнительные материалы

Чему меня учит относительно служения окружающим то, что я вижу Иисуса Христа в образе Пастыря (Псалтирь 22:1)?

Президент Рассел М. Нельсон учил:

Добрый Пастырь с любовью заботится обо всех овцах стада Своего, а мы – Его истинные помощники. Наша привилегия – нести Его любовь и прибавлять собственную любовь к друзьям и ближним, питая, лелея и пестуя их, как того ждет от нас Спаситель» («Shepherds, Lambs, and Home Teachers», Ensign, Aug. 1994, 19).

Старейшина Геррит У. Гонг, член Кворума Двенадцати Апостолов, объяснил:

15:19

Братья и сестры, наш Пастырь добрый призывает нас Своим голосом и Своим именем. Он ищет и собирает Свой народ и приходит к нему. Через Своего живущего Пророка и каждого из нас Он предлагает всем обрести мир, цель, исцеление и радость в полноте Его восстановленного Евангелия и на пути Его завета. Он собственным примером учит пастырей Израиля заботливо служить в Его любви. («Пастырь добрый, Агнец Божий», Лиахона, май 2019 г., стр. 100)

Что может означать для Спасителя подкрепление души моей (Псалтирь 22:3)?

Сестра Кристина Б. Франко, Вторая советница в Генеральном президентстве Первоначального общества, говорила:

9:36

Если мы приходим ближе к Иисусу Христу, проявляя веру в Него, каясь, заключая и соблюдая заветы, то наши поломки, – с чем бы они не были связаны, – могут быть исправлены. Этот процесс, приглашающий в нашу жизнь исцеляющую силу Спасителя, не просто восстанавливает нас до того состояния, в котором мы были, но делает нас даже лучше, чем мы были. Я знаю, что через нашего Спасителя, Иисуса Христа, все мы можем быть отремонтированы, восстановлены и исполнять свое назначение. («Исцеляющая сила Иисуса Христа», Лиахона, ноябрь 2020 г., стр. 61)

Чему нас учит использование пастухом жезла и посоха (Псалтирь 22:4)?

Президент Джеффри Р. Холланд, член Кворума Двенадцати Апостолов, учил:

В древности единственными инструментами, которые носил с собой пастух, были жезл и посох. Жезл представлял собой короткое, крепкое, похожее на дубину оружие, используемое для защиты себя или стада от незваного гостя. Он служил символом силы и мощи в руках сильного пастыря, который знал, как им пользоваться. …

Посох был более длинным и легким, обычно с крюком (или изгибом) на конце и использовался для спасения застрявших овец. Как в искусстве, так и в мифологии он в большей степени, чем жезл, ассоциируется с пастырем и его неусыпной заботой… Все, что касается посоха, связано с безопасностью и заботой. В Священных Писаниях это великое орудие спасения и искупления.

В жизни мы нуждаемся в защите и спасении. Так или иначе мы уязвимы. Будь то опасные конфликты или повседневные блуждания, мы благословлены и защищены неусыпной заботой Господа. Твой жезл и Твой посох - они успокаивают меня. (For Times of Trouble: Spiritual Solace from the Psalms [2012], 217–18)

Дополнительные учебные задания

Альтернативное начало урока

Если вы считаете, что вашим студентам будет проще визуализировать образы, отличные от образа сетования и ликования из Псалтирь 29:12, вы можете выполнить то же самое задание, используя разные отрывки из Священных Писаний и изображения Спасителя. Выберите изображение, которое, по вашему мнению, больше всего понравится студентам. Вот несколько идей из стихов Псалтири:

«Господь – свет мой» (Псалтирь 26:1
«Ты покров мой» (Псалтирь 31:7)
«Только Он – твердыня моя» (Псалтирь 61:3)
«Ибо Господь Бог есть солнце и щит» (Псалтирь 83:12)

Изучение Священных Писаний с мыслями о каком-то человеке

Вместо визуализации вы можете предложить студентам изучить Псалтирь 22:1–6, думая о ком-то из знакомых, кто испытывает трудности в своей жизни. После изучения студенты могут поделиться тем, что они узнали о Спасителе, написав ободряющее сообщение или записку этому человеку.

В качестве альтернативы вы можете предложить студентам три или четыре подходящие ситуации, например, когда человек не чувствует, что Бог любит его, или боится неопределенности в отношении своего будущего. Предложите студентам изучить Псалтирь 22:1–6, думая о человеке из этой ситуации. Студенты могут поделиться друг с другом тем, что они нашли, описав, как это могло бы помочь человеку в этой ситуации.

Использование музыки

Чтобы пригласить Духа с помощью духовной музыки, вы можете предложить студентам прочитать слова гимна «Господь, Ты – мой Пастырь». Обсудите, как гимн помогает им лучше понять Псалтирь 22:1–6. Затем покажите эту аранжировку гимна «Господь, Ты – мой Пастырь» (4:54), прозвучавшую на Церковном музыкальном фестивале в 2021 году. Оставьте время, чтобы студенты поделились своими чувствами и свидетельством о Спасителе.

4:54