Rokasgrāmata Vecās Derības semināra skolotājam

Saturs
Titullapa
Iepazīšanās ar skolotāja rokasgrāmatu
Vecās Derības nodarbības
- Laipni lūgti Vecās Derības studijās!
- Mozus 1. nodaļa; Ābrahāma 3. nodaļa
- 1. Mozus 1.–2. nodaļa; Mozus 2.–3. nodaļa; Ābrahāma 4.–5. nodaļa
- 1. Mozus 3.–4. nodaļa; Mozus 4.–5. nodaļa
- 1. Mozus 5. nodaļa; Mozus 6. nodaļa
- Mozus 7. nodaļa
- 1. Mozus 6.–11. nodaļa; Mozus 8. nodaļa
- 1. Mozus 12.–17. nodaļa; Ābrahāma 1.–2. nodaļa
- 1. Mozus 18.–23. nodaļa
- 1. Mozus 24.–33. nodaļa
- 1. Mozus 37.–41. nodaļa
- 1. Mozus 42.–50. nodaļa
- 2. Mozus 1.–6. nodaļa
- Lieldienas
- 2. Mozus 7.–13. nodaļa
- 2. Mozus 14.–18. nodaļa
- 2. Mozus 19.–20., 24., 31.–34. nodaļa
- 2. Mozus 35.–40. nodaļa; 3. Mozus 1., 4., 16., 19. nodaļa
- 4. Mozus 11.–14., 20.–24., 27. nodaļa
- 5. Mozus 6.–8., 15., 18., 29.–30., 34. nodaļa
- Jozuas 1.–8., 23.–24. nodaļa
- Soģu 2.–4., 6.–8. un 13.–16. nodaļa
- Rutes grāmata; 1. Samuēla 1.–7. nodaļa
- 1. Samuēla 8.–10., 13., 15.–16. nodaļa
- 1. Samuēla 17.–18., 24.–26. nodaļa; 2. Samuēla 5.–7. nodaļa
- 2. Samuēla 11.–12. nodaļa; 1. Ķēniņu 3., 6.–9., 11. nodaļa
- 1. Ķēniņu 12.–13., 17.–22. nodaļa
- 2. Ķēniņu 2.–7. nodaļa
- 2. Ķēniņu 16.–25. nodaļa
- 2. Laiku 14.–20., 26., 30. nodaļa
- Ezras 1., 3.–7. nodaļa; Nehemijas 2., 4.–6., 8. nodaļa
- Esteres grāmata
- Ījaba 1.–3., 12.–14., 19., 21.–24., 38.–40., 42. nodaļa
- Psalmu 1.–2., 8., 19.–33., 40., 46. nodaļa
- Psalmu 49.–51., 61.–66., 69.–72., 77.–78., 85.–86. nodaļa
- Psalmu 102.–103., 110., 116.–119., 127.–128., 135.–139., 146.–150. nodaļa
- Salamana pamācību 1.–4., 15.–16., 22., 31. nodaļa; Salamana mācītāja 1.–3., 11.–12. nodaļa
- Jesajas 1.–12. nodaļa
- Jesajas 13.–14., 22., 24.–30., 35. nodaļa
- Jesajas 40.–49. nodaļa
- Jesajas 50.–57. nodaļa
- Jesajas 58.–66. nodaļa
- Jeremijas 1.–3., 7., 16.–18., 20. nodaļa
- Jeremijas 31.–33., 36.–38. nodaļa; Raudu Dziesmu 1., 3. nodaļa
- Ecēhiēla 1.–3., 33.–34., 36.–37., 47. nodaļa
- Daniēla 1.–7. nodaļa
- Hozejas; Joēla grāmata
- Amosa, Obadjas un Jonas grāmata
- Mihas; Nahuma; Habakuka; Cefanjas grāmata
- Hagaja 1.–2. nodaļa; Caharijas 1.–4., 7.–14. nodaļa
- Maleahija grāmata
Nodarbības „Gatavošanās dzīvei”
- Prasmīgi pārzināmo mācību apgūšana: atbilžu meklēšana uz saviem jautājumiem
- Svēto Rakstu studēšanas prasmes
- Ceļvedis Jauniešu spēkam
- Pašpaļāvības veicināšana
- Fiziskā un emocionālā veselība
- Sagatavošanās turpmākas izglītības iegūšanai un nodarbinātībai
- Panākumu gūšana skolā
- Misionāru sagatavošana
- Gatavošanās tempļa apmeklējumam
- Baznīcas vadītāju mācības
Pielikums

Psalmu 23. nodaļa: „Tas Kungs ir mans gans”

„Psalmu 23. nodaļa: „Tas Kungs ir mans gans””, Rokasgrāmata Vecās Derības semināra skolotājam (2026. g.)

„Psalmu 23. nodaļa: „Tas Kungs ir mans gans””, Rokasgrāmata Vecās Derības semināra skolotājam

Psalmu 1.–2., 8., 19.–33., 40. un 46. nodaļa: 102. nodarbība

Psalmu 23. nodaļa

„Tas Kungs ir mans gans”

A lamb drinking water from the cupped hands of Jesus Christ.

Kad mēs uz mirkli apstājamies, lai iztēlotos Svētajos Rakstos sniegtos aprakstus un salīdzinājumus, tas var piešķirt vārdiem, ko mēs lasām, skaistumu un spēku. Psalmu 23. nodaļā ķēniņš Dāvids raksturoja savas attiecības ar Jēzu Kristu, izmantojot virkni tēlu, kas ataino Glābēja mīlestību un rūpes. Šī nodarbība var palīdzēt audzēkņiem sajust Kristus maigo un mīlošo raksturu, iztēlojoties Svēto Rakstu tēlus.

Audzēkņu sagatavošanās: Aiciniet audzēkņus apdomāt, kā tas, ko viņi redz katru dienu, atgādina viņiem par Glābēju. Piemēram, „Lietus man atgādina par Glābēju, jo …”. Pēc tam aiciniet viņus izlasīt Psalmu 23. nodaļu izvēlieties kādu no Dāvida mīļākajiem salīdzinājumiem ar Glābēju vai ar to, ko Glābējs dara mūsu labā.

Idejas mācību uzdevumiem

Svēto Rakstu tēlu iztēlošanās

Lai palīdzētu audzēkņiem vingrināties, kā mācīties no Svētajos Raktos atainotajiem tēliem, jūs varētu sākt nodarbību, parādot attēlu, kurā kāds sēro un kāds dejo. Pēc tam pajautājiet audzēkņiem, kādas domas vai sajūtas viņiem nāk prātā, kad viņi domā par sērošanu. Audzēkņi varētu minēt asaras, kāda cilvēka zaudēšanu, sāpes vai skumjas. Atkārtojiet šo pašu jautājumu saistībā ar dejošanu.

Izlasiet Psalmu 30:12, pievēršot uzmanību tam, kā Dāvids izmantoja sērošanas (žēlabas) un dejošanas (līksmības) tēlus, lai raksturotu Jēzus Kristus un Viņa īstenotās Izpirkšanas spēku.

Kā šie attēli jums palīdz saprast, kas Dāvidam tika mācīts par Jēzu Kristu, kad viņš teica: „Manas žēlabas Tu esi pārvērtis līksmē?”

Paskaidrojiet audzēkņiem, ka šo attēlu izmantošana, lai labāk saprastu 12. pantu, ir piemērs iztēlošanās mācību prasmei. Jūs varētu uzaicināt kādu audzēkni nolasīt tālāk sniegto šīs mācību prasmes raksturojumu.

Iztēlošanās ir mācību prasme, kad no Svētajos Rakstos sniegtā detalizētā apraksta prātā tiek radīts vizuāls attēlojums. Mēs varam iztēloties, ka piedalāmies Svētajos Rakstos aprakstītajos notikumos. Mēs varam apstāties un iztēloties tādas frāzes kā „Manas žēlabas Tu esi pārvērtis līksmē” (Psalmu 30:12). Nākamais solis ir apdomāt, ko mēs varam mācīties no šiem tēliem. Šāda rīcība var ieaicināt Svēto Garu, kad mēs nesteidzamies un cenšamies saprast ar savu prātu un sirdi.

Padomājiet par šiem jautājumiem:

Cik bieži jūs apstājaties, lai iztēlotos to, ko studējat Svētajos Rakstos?
Kā, jūsuprāt, apstāšanās, lai iztēlotos lasīto, var palīdzēt mums labāk iepazīt Glābēju?

Pievērsiet uzmanību Svētā Gara pamudinājumiem, kas palīdzēs jums mācīties par Jēzu Kristu, kad jūs šodien iztēlosieties Psalmu 23. nodaļā ietvertos aprakstus.

„Tas Kungs ir mans Gans”

Šī nodarbības sadaļa sniedz audzēkņiem iespēju visiem kopā izmēģināt iztēlošanās prasmi, pirms viņi to mēģinās individuāli.

Izlasiet Psalmu 23:1 un atzīmējiet, kāds tēls tiek izmantots, lai raksturotu Jēzu Kristu.

Lai palīdzētu audzēkņiem vairāk uzzināt par Glābēju, jūs varētu aicināt viņus iztēloties Viņu kā mūsu Ganu, kamēr viņi lasa Ecēhiēla 34:11–16 vai Jāņa 10:11–15 vai kad klases audzēkņi dzied „Sirdsmīļas Labajam Ganam” (Garīgās dziesmas, Nr. 131). Viņi varētu arī izveidot mijnorādes vai sasaistīt šīs rakstvietas ar Psalmu 23:1.

Veltiet minūti laika, lai mēģinātu iztēloties ganu, kurš rūpējas par savām avīm vai tās aizsargā.

Pēc tam uzrakstiet apgalvojumu par Jēzu Kristu, balstoties uz apgūto, kad iztēlojāties Viņu kā savu Ganu.

Jūs varētu parādīt uz tāfeles attēlu, kurā Jēzus Kristus ir atainots kā Gans, piemēram, kā attēlu šīs nodarbības sākumā. Aiciniet dažus audzēkņus uzrakstīt uz tāfeles apkārt attēlam savus patiesos apgalvojumus par Viņu. Audzēkņi varētu dalīties tādos izteikumos kā šis: Tas Kungs rūpējas par manām vajadzībām.

Kā Jēzus Kristus ir bijis gans jūsu vai apkārtējo cilvēku dzīvē?

Jēzus Kristus iepazīšana

Jūs varētu dot audzēkņiem iespēju labāk iepazīt Glābēju, vingrinoties iztēlošanās prasmē individuāli vai nelielās grupās. Tālāk sniegtais uzdevums ir viens no veidiem, kā to izdarīt. No sākuma iedodiet katram audzēknim tukšu papīra lapu. Jūs varētu arī sagādāt krāsainos zīmuļus vai flomāsterus, ko audzēkņiem izmantot zīmēšanai.

Studējiet Psalmu 23:2–6. Pēc tam izvēlieties vienu pantu, kas jums šķiet īpašs, kam pievērsties atlikušajā šī uzdevuma daļā.
Iztēlojieties ķēniņa Dāvida aprakstu šajā pantā, ko viņš izmantoja, lai raksturotu kādu no Jēzus Kristus īpašībām vai to, ko Viņš mūsu labā dara. Uzzīmējiet, ko jūs iztēlojaties, vai sameklējiet digitālu attēlu, kas varētu atainot to, ko jūs iedomājaties savā prātā.
Uz papīra lapas uzrakstiet vismaz vienu patiesu apgalvojumu par Glābēju, ko apguvāt pateicoties tam, ka iztēlojāties Dāvida aprakstu.
Personalizējiet to, ko apguvāt, apdomājot (vai pārrunājot savā grupā), kāpēc jums tas ir svarīgi vai kā tas var stiprināt jūsu attiecības ar Debesu Tēvu un Jēzu Kristu.

Kamēr audzēkņi strādā, jūs varētu pastaigāt pa klasi, lai mācītos no viņiem un palīdzētu tiem, kam tas varētu būt nepieciešams. Ja audzēkņiem ir grūti iztēloties Svētajos Rakstos rakstīto, jūs varētu uzdot šādus jautājumus: „Kā tas ir — atrasties blakus skaidram ūdenim?” vai „Ko, jūsuprāt, varētu simbolizēt Viņa vēzda un zizlis?” Uzslavu izteikšana par audzēkņu zīmējumiem vai atziņām var būt lielisks veids, kā viņus iedrošināt un stiprināt jūsu attiecības ar viņiem.

Audzēkņi varētu uzrakstīt šādus patiesus izteikumus par Glābēju: Tas Kungs atjauno nogurušas un satriektas dvēseles (3. pants) vai Tas Kungs mūs stiprinās pat sarežģītās situācijās (5. pants).

Kad audzēkņi būs pabeiguši šo uzdevumu, palūdziet viņiem dalīties tajā, ko viņi ir apguvuši par Jēzu Kristu. Lai to izdarītu, viņi varētu izlikt savus zīmējumus apskatei klasē, pastāstīt par uzzināto citiem audzēkņiem vai citām grupām vai pierakstīt uz tāfeles to, ko ir apguvuši. Pēc tam, kad audzēkņi būs dalījušies, jūs varētu uzdot šādus jautājumus:

Vai ir kas tāds, ko jūs mācījāties par Jēzu Kristu, bet būtu palaiduši garām, ja nebūtu apstājušies, lai iztēlotos Psalmu 23. nodaļā ietvertos tēlus? Ja tā — ko tieši?
Kuri no šiem tēliem jums visvairāk palīdz saskatīt maigo un mīlošo Jēzus Kristus raksturu? Kādēļ?

Noslēgumā jūs varētu mudināt audzēkņus izmantot iztēlošanās paņēmienu savās Svēto Rakstu studijās, lai turpinātu labāk iepazīt Glābēju. Jūs varētu dalīties savā liecībā par patiesajām mācībām par Jēzu Kristu, kas mācītas Psalmu 23. nodaļā.

Papildu avoti

Kā tas, ka es redzu Jēzu Kristu kā ganu, man māca, kā kalpot citiem (Psalmu 23:1)?

Prezidents Rasels M. Nelsons ir mācījis:

Labais Gans mīloši rūpējas par visām avīm Savā ganāmpulkā, un mēs esam Viņa patiesie Gana palīgi. Mūsu privilēģija ir dalīties ar Viņa mīlestību ar saviem draugiem un tuvajiem un pašiem viņus mīlēt — viņus barot, kopt un lolot tā, kā to vēlētos Glābējs. („Shepherds, Lambs, and Home Teachers”, Ensign, 1994. g. aug., 19. lpp.)

Elders Gerits V. Gongs no Divpadsmit apustuļu kvoruma paskaidroja:

15:19

Brāļi un māsas, mūsu Labais Gans sauc mūs Savā balsī un Savā vārdā. Viņš meklē, sapulcina un nāk pie Saviem ļaudīm. Caur Savu dzīvo pravieti un caur ikvienu no mums Viņš aicina ikvienu rast mieru, nolūku, dziedinājumu un prieku Viņa atjaunotā evaņģēlija pilnībā un uz Viņa derību takas. Ar Savu piemēru Viņš māca Israēla ganus kalpot Viņa mīlestībā. („Labais Gans, Dieva Jērs”, vispārējās konferences runa, Liahona, 2019. g. maijs, 100. lpp.)

Ko varētu nozīmēt tas, ka Glābējs „atspirdzina” manu dvēseli (Psalmu 23:3)?

Māsa Kristīna B. Franko, otrā padomniece Sākumskolas vispārējā prezidijā, teica:

9:36

Kad mēs nākam pie Jēzus Kristus, izrādot ticību Viņam, nožēlojot grēkus un slēdzot un ievērojot derības, mūsu salauztība — lai kāds būtu tās cēlonis — var tikt dziedināta. Šis process, kas mūsu dzīvē ieaicina Glābēja dziedinošo spēku, ne tikai mūs atjauno iepriekšējā stāvoklī, bet arī padara mūs labākus, nekā jebkad esam bijuši. Es zinu, ka, pateicoties mūsu Glābējam Jēzum Kristum, mēs visi varam tikt salaboti, darīti veseli un piepildīt savu mērķi. („Jēzus Kristus dziedinošais spēks”, vispārējās konferences runa, Liahona, 2020. g. maijs, 61. lpp.)

Ko mēs varam mācīties no tā, kā gans izmanto vēzdu un zizli (Psalmu 23:4)?

Prezidents Džefrijs R. Holands no Divpadsmit apustuļu kvoruma ir mācījis:

Sendienās vienīgie darbarīki, ko gani nēsāja līdzi, bija vēzda un zizlis. Vēzda bija īss, stingrs, spieķim līdzīgs ierocis, ko izmantoja, lai aizstāvētu sevi vai ganāmpulku no uzbrucējiem. Tā bija paredzēta, lai būtu un liecinātu par spēku un varu spēcīga gana rokās, kurš zināja, kā to izmantot. …

Zizlis bija garāks, vieglāks rīks, parasti ar āķi galā, ko izmantoja, lai glābtu nomaldījušās aitas. Gans un viņa modrā uzrauga loma gan mākslā, gan mitoloģijā tiek vairāk asociēta ar zizli nekā ar vēzdu. Zizlis simbolizē drošību un aprūpi. Tas ir varenais Svētajos Rakstos lietotais glābšanas un pestīšanas rīks.

Dzīvē mums ir nepieciešama aizstāvība un mums ir nepieciešama glābšana. Tā vai citādi, mēs esam viegli ievainojami. Gan draudošās konfrontācijās, gan ikdienas klejojumos mēs esam svētīti un aizsargāti, pateicoties Dieva modrajai gādībai. Tava vēzda un Tavs zizlis mani mierina. (For Times of Trouble: Spiritual Solace from the Psalms (2012. g.), 217.–218. lpp.)

Papilduzdevumi

Cits nodarbības uzsākšanas veids

Ja, jūsuprāt, jūsu audzēkņi labāk spētu iztēloties citus attēlus, nekā tos, kuros attēlota sērošana un dejošana no Psalmu 30:12, jūs varat veikt to pašu uzdevumu, izmantojot citas rakstvietas un Glābēja attēlojumus. Izvēlieties attēlu, kas, jūsuprāt, vislabāk spētu uzrunāt audzēkņus. Lūk, dažas idejas no Psalmu grāmatas:

„Tas Kungs ir mans gaišums” (Psalmu 27:1)
„Tu esi mans patvērums” (Psalmu 32:7)
„Viņš ir mans akmenskalns” (Psalmu 62:3)
„Jo saule un vairogs ir Tas Kungs, mūsu Dievs” (Psalmu 84:12)

Studējiet Svētos Rakstus, paturot prātā kādu cilvēku

Tā vietā, lai izmantotu iztēlošanās paņēmienu, jūs varētu aicināt audzēkņus studēt Psalmu 23:1–6, vienlaikus domājot par kādu viņiem pazīstamu cilvēku, kurš piedzīvo grūtības. Pēc studēšanas audzēkņi varētu dalīties tajā, ko viņi ir mācījušies par Glābēju, uzrakstot šai personai uzmundrinošu īsziņu vai zīmīti.

Jūs arī varētu piedāvāt audzēkņiem trīs vai četrus ar tēmu saistītus situāciju aprakstus, piemēram, par cilvēku, kurš nejūt, ka Dievs viņu mīl, vai par kādu, kurš baidās no neskaidrības par nākotni. Aiciniet audzēkņus studēt Psalmu 23:1–6, paturot prātā situācijā minēto cilvēku. Audzēkņi varētu dalīties savā starpā, kas no tā, ko viņi atrada, varētu palīdzēt šim cilvēkam šajā situācijā.

Mūzikas izmantošana

Lai ar garīgās mūzikas palīdzību ieaicinātu Svēto Garu, jūs varētu palūgt audzēkņiem izlasīt garīgās dziesmas „Tas Kungs ir mans Gans” vārdus. Jūs varētu pārrunāt, kā šī garīgā dziesma palīdz viņiem labāk izprast Psalmu 23:1–6. Tad jūs varētu parādīt viņiem video ar dziesmas „The Lord Is My Shepherd” (Tas Kungs ir mans Gans) aranžējumu no 2021. gada Baznīcas mūzikas festivāla. Pēc tam atvēliet laiku, lai audzēkņi varētu dalīties savās sajūtās un liecībās par Glābēju.

4:54