Starý zákon – příručka pro učitele semináře

Obsah
Titulní strana
Úvod k příručce pro učitele
Lekce ze Starého zákona
- Vítejte u Starého zákona
- Mojžíš 1; Abraham 3
- Genesis 1–2; Mojžíš 2–3; Abraham 4–5
- Genesis 3–4; Mojžíš 4–5
- Genesis 5; Mojžíš 6
- Mojžíš 7
- Genesis 6–11; Mojžíš 8
- Genesis 12–17; Abraham 1–2
- Genesis 18–23
- Genesis 24–33
- Genesis 37–41
- Genesis 42–50
- Exodus 1–6
- Velikonoce
- Exodus 7–13
- Exodus 14–18
- Exodus 19–20; 24; 31–34
- Exodus 35–40; Leviticus 1; 4; 16; 19
- Numeri 11–14; 20–24; 27
- Deuteronomium 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Jozue 1–8; 23–24
- Soudců 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1. Samuelova 1–7
- 1. Samuelova 8–10; 13; 15–16
- 1. Samuelova 17–18; 24–26; 2. Samuelova 5–7
- 2. Samuelova 11–12; 1. Královská 3; 6–9; 11
- 1. Královská 12–13; 17–22
- 2. Královská 2–7
- 2. Královská 16–25
- 2. Paralipomenon 14–20; 26; 30
- Ezdráš 1; 3–7; Nehemiáš 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Žalmy 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Žalmy 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Žalmy 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Přísloví 1–4; 15–16; 22; 31; Kazatel 1–3; 11–12
- Izaiáš 1–12
- Izaiáš 13–14; 22; 24–30; 35
- Izaiáš 40–49
- Izaiáš 50–57
- Izaiáš 58–66
- Jeremiáš 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremiáš 31–33; 36–38; Pláč Jeremiášův 1; 3
- Ezechiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Ozeáš; Joel
- Amos; Abdiáš; Jonáš
- Micheáš; Nahum; Abakuk; Sofoniáš
- Aggeus 1–2; Zachariáš 1–4; 7–14
- Malachiáš
Lekce připravenosti na život
- Mistrovství v nauce: Hledejme odpovědi na své otázky
- Dovednosti týkající se studia písem
- Průvodce Pro posílení mládeže
- Práce na dosažení soběstačnosti
- Fyzické a emoční zdraví
- Příprava na budoucí vzdělání a zaměstnání
- Pomoc se školním vzděláváním
- Příprava na misii
- Příprava na chrám
- Učení vedoucích Církve
Dodatek

Úvod k Žalmům, 1. část: Proroctví o Ježíši Kristu v Žalmech

„Úvod k Žalmům, 1. část: Proroctví o Ježíši Kristu v Žalmech“, Starý zákon – příručka pro učitele semináře (2026)

„Úvod k Žalmům, 1. část: Proroctví o Ježíši Kristu v Žalmech“, Starý zákon – příručka pro učitele semináře

Žalmy 1–2; 8; 19–33; 40; 46: Lekce 100

Úvod k Žalmům, 1. část

Proroctví o Ježíši Kristu v Žalmech

An open hymnbook with a violin in the background.

Co se ze svých oblíbených náboženských písní dozvídáte o Ježíši Kristu? Náboženské písně již po staletí umožňují hudebníkům a básníkům vyjádřit pocity, které chovají ke Spasiteli. Podobně jako mnoho novodobých náboženských písní i některé žalmy učí a svědčí o Spasitelově životě a poslání. Tato lekce může studentům pomoci lépe porozumět životu a poslání Ježíše Krista, o nichž je prorokováno v Žalmech.

Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad tím, jak jejich oblíbené náboženské písně učí a svědčí o Ježíši Kristu. Vybídněte je, aby se připravili na to, že ostatním členům třídy řeknou, kterou náboženskou píseň o Ježíši Kristu mají rádi. Pokud mají studenti pocit, že žádnou oblíbenou náboženskou píseň nemají, vyzvěte je, aby si ve zpěvníku vyhledali písně, které učí o Ježíši Kristu.

Možné výukové činnosti

Náboženské písně, které učí o Ježíši Kristu

Co se ze slov této náboženské písně můžeme dozvědět o Spasiteli a Jeho životě?
Má pro vás nějaká další náboženská píseň o Spasiteli zvláštní význam? Pokud ano, proč?

Při dnešním studiu přizvěte Ducha Svatého, aby vám pomohl pocítit moc slov a hudby, které učí a svědčí o Ježíši Kristu.

Kniha Žalmů

Kniha Žalmů je sbírka modliteb, básní a náboženských písní (či chvalozpěvů), která se v některých ohledech podobá našemu současnému zpěvníku náboženských písní.

Vyzvěte studenty, aby si nalistovali knihu Žalmů. Dejte studentům dvě až tři minuty na to, aby si prošli některé žalmy a získali tak obecný dojem.

Když si procházíte knihu Žalmů, co je na ní podle vás jedinečného?
Jaké máte ohledně této knihy otázky?

Zběžně si projděte Žalm 3 a označte si všechny výskyty slova sélah. I když význam slova sélah neznáme s jistotou, mohl to být pro zpěváka nebo čtenáře signál, aby se zastavil a zamyslel se (jako hudební pomlka).

Přečtěte si Žalm 3 a pokaždé, když narazíte na slovo sélah, se zastavte. Přizvěte Ducha Svatého, aby vám pomohl o těchto verších přemítat.

Proč si asi autor přál, abychom se na těchto místech zastavili a zamysleli?
Jak by mohlo přemítání na jednom nebo více z těchto míst pomoci dnešnímu dospívajícímu nebo ho utěšit?

V závislosti na otázkách a zkušenostech členů třídy byste mohli stručně zmínit některé nebo všechny z těchto bodů:

Mnohé z těchto žalmů jsou připisovány konkrétním autorům, jako je například David (Žalm 3). U jiných žalmů není autor znám (viz Žalm 1).
V celé knize Žalmů se vyskytují hebrejské básnické prvky.
- Paralelismus v poezii znamená, že se ve dvou nebo více verších opakuje stejná myšlenka (viz Žalm 29:4).
- Opakování je hebrejský básnický prostředek, který zdůrazňuje verš tím, že ho opakuje (jako například „Chvalte jej“ v Žalmu 150).
Žalm 119 je v hebrejštině příkladem akrostichu. Akrostich je báseň, v níž počáteční písmena jednotlivých veršů tvoří slova nebo hebrejskou abecedu.
Kniha Žalmů je v Novém zákoně citována více než 115krát (viz Žalm 6:8 a Lukáš 13:27).
Po Poslední večeři Ježíš a Jeho učedníci zpívali náboženskou píseň (viz Matouš 26:30). Pravděpodobně se jednalo o Žalmy 113–118, píseň „Hallel“, která se tradičně zpívala o přesnicích (viz Merrill J. Bateman, „The Power of Hymns“, Ensign, July 2001, 17).

Přečtěte si Lukáše 24:44 a zjistěte, čemu Spasitel učil své učedníky o žalmech krátce po svém Vzkříšení.

Když president Jeffrey R. Holland z Kvora Dvanácti apoštolů hovořil o jednom z nejdůležitějších poselství v knize Žalmů, uvedl:

Sám Ježíš citoval knihu Žalmů častěji než kterýkoli jiný starozákonní text. … Mohli bychom to vysvětlit tím, že v celých svatých písmech žádná jiná kniha nepojednává tak rozsáhle o mesiášském poslání ani o očekávání Jeho návratu a touze po něm, jak je to vyjádřeno ve zpěvech žalmisty. (For Times of Trouble: Spiritual Solace from the Psalms [2012], 7–8)

Co jste se dozvěděli z Lukáše 24:44 a ze slov presidenta Hollanda? Proč stojí za to knihu Žalmů studovat?

Pomozte studentům uvědomit si, že studiem žalmů se můžeme dozvědět více o životě a poslání Ježíše Krista. Zvažte možnost napsat tuto pravdu na tabuli.

Žalmy, které prorokují o Ježíši Kristu

Abyste studentům pomohli porozumět některým prorockým prohlášením v Žalmech ohledně života a poslání Ježíše Krista, poskytněte jim některé nebo všechny níže uvedené odkazy na verše z písem. Níže je uvedeno několik způsobů, jak můžete tyto verše ve třídě studovat:

Napište dvojice veršů na proužky papíru a rozmístěte je po třídě. Dejte studentům čas na to, aby se prošli po místnosti a přečetli si několik z těchto proroctví a jejich naplnění.
Pozměňte dvojice veršů z písem a vyzvěte studenty, aby přiřadili proroctví v Žalmech k jejich naplnění.
Ukažte pouze verše ze Žalmů. Vyzvěte studenty, aby za použití poznámek pod čarou a dalších pomůcek ke studiu písem našli odkazy ze Spasitelova života, jimiž se jednotlivá proroctví naplnila.

Žalmy, které prorokují o Ježíši Kristu	Naplnění proroctví
Žalmy, které prorokují o Ježíši Kristu Žalm 22:1	Naplnění proroctví Matouš 27:46
Žalmy, které prorokují o Ježíši Kristu Žalm 22:7–8	Naplnění proroctví Matouš 27:41–43
Žalmy, které prorokují o Ježíši Kristu Žalm 22:16	Naplnění proroctví Nauka a smlouvy 6:36–37
Žalmy, které prorokují o Ježíši Kristu Žalm 22:18	Naplnění proroctví Jan 19:23–24
Žalmy, které prorokují o Ježíši Kristu Žalm 31:5	Naplnění proroctví Lukáš 23:46
Žalmy, které prorokují o Ježíši Kristu Žalm 34:20	Naplnění proroctví Jan 19:31–36
Žalmy, které prorokují o Ježíši Kristu Žalm 41:9	Naplnění proroctví Lukáš 22:47–48; Skutkové 1:16–17
Žalmy, které prorokují o Ježíši Kristu Žalm 69:20–21	Naplnění proroctví Jan 19:28–29
Žalmy, které prorokují o Ježíši Kristu Žalm 118:22	Naplnění proroctví Skutkové 4:10–12

Zamyslete se nad nějakou situací, které vy nebo někdo z vašich blízkých čelíte a v níž by pomohlo znát něco z toho, co jste se z těchto proroctví dozvěděli o Spasitelově životě nebo poslání. Své myšlenky si zapište do studijního deníku.

Život Ježíše Krista

Vyzvěte studenty, aby prokázali, jak rozumějí Spasitelovu životu a poslání, o nichž je prorokováno v Žalmech. Jednou z možností je vyzvat studenty, aby o následujících otázkách diskutovali ve dvojici, v malé skupince nebo s celou třídou.

Vyberte si ze Žalmů jedno proroctví, které pro vás má nějaký zvláštní význam.

Co se z tohoto proroctví dozvídáte o Ježíši Kristu?
Proč je důležité vědět to, co jste se o Něm dozvěděli?

Zvažte možnost podělit se o své svědectví o životě a poslání Ježíše Krista. Mohli byste studenty vyzvat, aby při studiu knihy Žalmů pokračovali ve vyhledávání odkazů na Ježíše Krista během několika následujících týdnů. Na závěr lekce by mohlo být vhodné zazpívat si nebo poslechnout některou náboženskou píseň o Spasiteli, kterou si studenti sami vyberou.

V lekci 101 „Úvod k Žalmům, 2. část“ budou studenti vyjadřovat lásku a oddanost Nebeskému Otci a Ježíši Kristu tak, jako to dělali žalmisté. Zvažte možnost vyzvat studenty, aby o tom začali přemýšlet již nyní. Vybídněte je, aby se zamysleli nad tím, jaké pocity chovají k Nebeskému Otci a Ježíši Kristu a jak by tyto pocity vyjádřili.

Další materiály a zdroje

Proč bychom měli studovat knihu Žalmů?

President Jeffrey R. Holland z Kvora Dvanácti apoštolů učil:

Říká se, že kniha Žalmů jako celek měla na západní svět větší vliv než kterákoli jiná básnická sbírka, která kdy byla napsána. Zda je to pravda, či nikoli, může být záležitostí literárního názoru, ale pravdou zcela jistě je, že pro čtenáře Bible obecně patří Žalmy k těm nejosobnějším a niterně k nejpřijímanějším textům celého kánonu písem. V tomto kánonu je tato kniha jedinečná svou silnou touhou po vysvobození, útěše a bezpečí. … [Žádná jiná kniha Starého zákona se nemůže] srovnávat s osobním stylem podání, obsahem, množstvím a kvalitou žalmů – těchto proseb k soucitnému Bohu, k léčiteli zlomených srdcí a ke Spasiteli utiskovaných a strádajících. Kniha Žalmů je tak možná jediným biblickým textem, který obdivují téměř stejnou měrou křesťané i židé, nemluvě o těch, kteří jsou jiné víry – nebo dokonce nevěřící –, kteří nacházejí útěchu v jejích verších a povzbuzení v naději, kterou přinášejí. (For Times of Trouble: Spiritual Solace from the Psalms [2012], 7–8)

Jak asi Spasitel žalmy používal?

Když starší Merrill J. Bateman sloužil jako člen Sedmdesáti, učil:

Kdybyste byli pozváni na Poslední večeři, které náboženské písně z našeho zpěvníku by asi bylo vhodné použít? …

Je pravděpodobné, že onoho večera zaznělo mnoho náboženských písní. Matouš naznačuje, že Pán a Jeho apoštolové před odchodem na horu Olivetskou zakončili Poslední večeři zpěvem náboženské písně (viz Matouš 26:30). Co zpívali? Ačkoli s jistotou nevíme, o jakou píseň se jednalo, o jedné písni víme. Nazývá se Hallel a skládá se ze Žalmů 113–118. Od dob před Kristem až po současnost se v židovských rodinách tradičně zpívají při přesnicích před jídlem Žalmy 113–114 a po něm Žalmy 115–118. …

Představte si Spasitele světa, jak se svými učedníky zpívá tyto náboženské písně, které předznamenávaly události, k nimž mělo dojít později onoho večera a následující den. Do těchto činností se zapojovali všichni, kteří vyznávali židovskou víru. Naučili se tyto žalmy nazpaměť. Pochopili jejich význam. („The Power of Hymns“, Ensign, July 2001, 17, 18)

Kde se mohu dozvědět něco více o hebrejském básnickém stylu žalmů?

Oddíl pro obohacení G: Hebrejské literární styly

Četba poezie Starého zákona

Porozumění starozákonní poezii

Doplňkové výukové činnosti

Moc plynoucí z hudby

Podobně jako žalmy mohou i slova a hudba novodobých náboženských písní vyjadřovat postoj uctivosti a lásky k Nebeskému Otci a Ježíši Kristu a mohou přivolat Ducha, aby o Nich vydal svědectví. Abyste studentům pomohli rozpoznat, jak mocným nástrojem může být uctivá hudba, snažíme-li se přizvat Ducha Svatého, aby svědčil o Nebeském Otci a Ježíši Kristu, zvažte možnost pustit jim video zachycující okamžiky Spasitelova života, jako je například „Nearer, My God, to Thee“ (3:30). Nejprve přehrajte 30 sekund videa bez zvuku. Poté přehrajte video buď se zapnutým zvukem, nebo vyberte jinou posvátnou píseň a pusťte ji současně s videem. Požádejte studenty, aby se podělili o to, jaký vliv tato hudba měla.

3:30

Žalmy, z nichž vycházejí současné náboženské písně

Pro studenty by mohlo být užitečné podívat se, jak jsou verše ze Žalmů použity v současných náboženských písních. Mohli byste se podělit o některé nebo o všechny následující verše z písem a písně. Vyzvěte studenty, aby porovnali, jak pasáže z těchto žalmů mohly ovlivnit poselství v uvedených náboženských písních.

Žalmy 8:3–9; 9:1–2. „Jak mocný jsi“

Žalm 26:8. „We Love Thy House, O God“

Žalm 27:1. „Pán je světlo mé“

Žalmy 33:1–6; 95:1–6. „Za nádheru oblaků“

Žalmy 37:3–9. „Jen nezoufej“

Žalm 148. „Náš Stvořitel je Bůh a Král“

Žalm 150. „Chválen buď Pán“

(Poznámka: Lekce 102 se zaměřuje na Žalm 23, který posloužil jako inspirace k písni „Můj Pán je můj pastýř“.)

Umožněte studentům porovnat pasáže ze Žalmů a slova písní a pak několik dobrovolníků požádejte, aby se podělili o to, co zjistili.

Vytvořte akrostich

Abyste studentům pomohli porozumět jednomu básnickému postupu v hebrejské poezii, mohli byste je seznámit s akrostichem. Vyzvěte studenty, aby si na stránku studijního deníku napsali slovo „Ježíš“, přičemž na každý řádek napíšou jedno písmeno:

Poté studenty vyzvěte, aby napsali větu, která bude jednotlivými písmeny začínat a bude vyjadřovat něco, čemu se dnes při studiu Žalmů naučili o Spasiteli.

Příklad akrostichu, ve kterém je použito slovo „svátost“, lze nalézt v proslovu „Fun with Hebrew“.