約伯記第1～3章；第12～13章

在開始上課時，不妨在白板上寫下「人物A」和「人物B」。請學生為每個人物設想一個情境，其中一個描述長期考驗，另一個則描述短期考驗。下列提示可能會有幫助。

學生構想完這兩個情境後，請他們討論以下有關人物A和人物B的問題。他們可以兩人一組或分小組進行。

給學生時間討論後，幫助他們想想自己會如何應對考驗。以下是你可以採取的一種做法。

不妨將學生的回答寫在白板上。在繼續研讀約伯的故事之前，不妨先閱讀或總結以下內容。

為了幫助學生了解第一次對話，不妨請三個自願的學生來朗讀。一個自願的學生可以讀旁白，另一人讀主的話，第三人讀撒但的話。請學生不以任何誇張的方式讀出這些話。不妨展示下列問題，讓學生邊聽邊思考。

請學生分享他們的答案。若有需要，幫助學生了解，撒但斷言約伯之所以是正義的，只是因為耶和華祝福了他。撒但想讓約伯的祝福被取走，藉此來證明這個斷言。

針對約伯故事的下一個部分，你可以在白板上畫出如下圖表。然後，可以將學生分成兩人一組或小組來完成這個圖表。請各小組討論接下來的問題。在教室內四處走動來幫助並鼓勵學生，可能會有幫助。（註： 約伯「撕裂」外袍，剃了頭，是以此表示哀悼。）

除了其他的答案外，學生可能找出如下答案：我們可以選擇在考驗中信賴神。

不妨請學生找出並劃記他們在約伯記13：15中看到這項真理的地方。

想一想你可以用哪些方法幫助學生在面對考驗時更加信賴天父。一種做法是請學生查考經文，找出其中的人們如何解釋他們在面對考驗時信賴神的理由。學生可以進行以下活動。

如果學生需要幫助找出經文記事，不妨請他們在福音圖書館中搜尋「信賴」，或者你可以提供如下範例：

但以理書2：19-23——但以理面對尼布甲尼撒王的命令，知道如果沒人能講解他的夢，國中所有的哲士（包括但以理）都會被殺掉。

尼腓二書4：17-23——尼腓為自己的軟弱感到悲傷，覺得自己不夠好。

在給予充分的時間後，請學生分成小組或與全班分享他們的發現。你也可以為學生播放「要攀越的高山」（5：05），可在ChurchofJesusChrist.org取得。請他們找出艾寧會長分享了哪些事，可讓他們在面對考驗時更信賴天父和耶穌基督。

5:0

結束課程時，不妨請學生給自己寫一張便條或傳送一則簡訊，藉此回答下列問題。如果他們選擇寫便條，請他們將便條折起來放進口袋裡，或是放在一個當天稍晚會看到的地方。在學生寫便條時，不妨播放輕柔的純音樂。