Det Gamle Testamente – Seminar – Lærerens hæfte

Indhold
Titelblad
Introduktion til Lærerens hæfte
Lektioner fra Det Gamle Testamente
- Velkommen til Det Gamle Testamente
- Moses 1; Abraham 3
- 1 Mosebog 1-2; Moses 2-3; Abraham 4-5
- 1 Mosebog 3-4; Moses 4-5
- 1 Mosebog 5; Moses 6
- Moses 7
- 1 Mosebog 6-11; Moses 8
- 1 Mosebog 12-17; Abraham 1-2
- 1 Mosebog 18-23
- 1 Mosebog 24-33
- 1 Mosebog 37-41
- 1 Mosebog 42-50
- 2 Mosebog 1-6
- Påske
- 2 Mosebog 7-13
- 2 Mosebog 14-18
- 2 Mosebog 19-20; 24; 31-34
- 2 Mosebog 35-40; 3 Mosebog 1; 4; 16; 19
- 4 Mosebog 11-14; 20-24; 27
- 5 Mosebog 6-8; 15; 18; 29-30; 34
- Josva 1-8; 23-24
- Dommerbogen 2-4; 6-8; 13-16
- Ruth; 1 Samuel 1-7
- 1 Samuel 8-10; 13; 15-16
- 1 Samuel 17-18; 24-26; 2 Samuel 5-7
- 2 Samuel 11-12; 1 Kongebog 3; 6-9; 11
- 1 Kongebog 12-13; 17-22
- 2 Kongebog 2-7
- 2 Kongebog 16-25
- 2 Krønikebog 14-20; 26; 30
- Ezra 1; 3-7; Nehemias 2; 4-6; 8
- Ester
- Job 1-3; 12-14; 19; 21-24; 38-40; 42
- Salmerne 1-2; 8; 19-33; 40; 46
- Salmerne 49-51; 61-66; 69-72; 77-78; 85-86
- Salmerne 103-103; 110; 116-119; 127-128; 135-139; 146-150
- Ordsprogene 1-4; 15-16; 22; 31; Prædikeren 1-3; 11-12
- Esajas 1-12
- Esajas 13-14; 22; 24-30; 35
- Esajas 40-49
- Esajas 50-57
- Esajas 58-66
- Jeremias 1-3; 7; 16-18; 20
- Jeremias 31-33; 36-38; Klagesangene 1; 3
- Ezekiel 1-3; 33-34; 36-37; 47
- Daniel 1-7
- Hoseas 1-6; 10-14; Joel
- Amos; Obadias; Jonas
- Mika; Nahum; Habakkuk; Sefanias
- Haggaj 1-2; Zakarias 1-4; 10-14
- Malakias
Lektioner i livsforberedelse
- Evangelisk mesterlære: Find svar på mine spørgsmål
- Skriftstudiemetoder
- Til styrke for de unge: At træffe valg
- Opbyg selvhjulpenhed
- Fysisk og mental sundhed
- Forberedelse til fremtidens uddannelse og beskæftigelse
- Succes i skolen
- Missionærforberedelse
- Tempelforberedelse
- Kirkens lederes lærdomme
Tillæg

Job 1-3; 12-13: »Jeg venter ham!«

»Job 1-3; 12-13: ›Jeg venter ham!‹«, Det Gamle Testamente – Seminar – Lærerens hæfte, 2026

»Job 1-3; 12-13: ›Jeg venter ham!‹«, Det Gamle Testamente – Seminar – Lærerens hæfte

Job 1-3; 12-14; 19; 21-24; 38-40; 42: Lektion 97

Job 1-3; 12-13

»Jeg venter ham!«

The Old Testament prophet Job depicted kneeling on the ground looking up to the light of the Lord. His friends are in the background of the painting. Job has one hand stretched toward the light. (Job 42:1-8)

Har I nogensinde kæmpet med at være trofaste mod Gud i svære tider? Job var en trofast mand, der nød et velsignet liv. Uventet mistede Job sin formue, sine børn, og sit helbred. Job mistede dog ikke sin tro på Jesus Kristus. Denne lektion kan hjælpe eleverne til at føle et større ønske om at stole på vor himmelske Fader og Jesus Kristus under prøvelser.

Elevforberedelse: Bed eleverne om at tænke over, hvordan de har reageret på deres prøvelser. Bed dem om at møde forberedt på at drøfte deres oplevelser.

Mulige læringsaktiviteter

Inden du begynder på dagens lektion, kan det være en hjælp at fortælle eleverne, at de næstkommende bøger (Job-Højsangen) er kendt som poesibøgerne eller visdomslitteraturen. Disse bøger er skrevet i poetisk form og er ikke beregnet til at formidle historie. Ligesom andre skrifter kan disse bøger pege os i retning af Jesus Kristus og hjælpe os til at følge ham. (Bemærk: Joseph Smith beskrev, »at Højsangen ikke er et inspireret skrift«, Joseph Smith Translation, note on Song of Solomon).

Sådan reagerer vi på prøvelser

Overvej at indlede undervisningen med at skrive »Person A« og »Person B« på tavlen. Bed eleverne om at nævne et scenarie til hver person; et, der beskriver en langvarig prøvelse, og et, der beskriver en kortvarig prøvelse. Følgende sætninger kan være en hjælp:

Lige siden Person A var barn, har han/hun måttet forholde sig til …
I dag bliver bare værre og værre for person B. Det startede med …

Når eleverne har opstillet de to scenarier, så bed dem om at drøfte følgende spørgsmål for »Person A« og »Person B«. De kan gøre dette to og to eller i små grupper.

Hvordan ville det se ud, hvis denne person reagerede dårligt på denne prøvelse?
Hvordan ville det se ud, hvis denne person reagerede godt på denne prøve?
Hvordan ville det se ud, hvis denne person reagerede på denne prøvelse med tillid til vor himmelske Fader?

Når eleverne har haft tid til at tale om det, så hjælp dem til at tænke over, hvordan de reagerer på deres egne prøvelser. Følgende er en måde, du kan gøre dette på.

På en skala fra 1-5 (1 er slet ikke sandt for jer, og 5 er meget sandt for jer), så tænk over, hvor vidt følgende udsagn gælder for jer:

Jeg reagerer godt på prøvelser.
Jeg finder styrke hos vor himmelske Fader og Jesus Kristus under prøvelser.

Vær åben over for at føle eller lære ting om vor himmelske Fader og Jesus Kristus, der kan hjælpe jer til at møde jeres prøvelser med større tillid til dem.

Jobs liv

Læs Job 1:1-3, og se efter, hvad I lærer om Job. (Bemærk: Ordet retsindig kan oversættes til redelig, hæderlig, retskaffen).

Hvad fandt I ud af?

Du kan skrive elevernes svar på tavlen. Før du fortsætter historien om Job, kan du overveje at læse eller sammenfatte følgende.

Det er vigtigt at forstå, at Job var en virkelig person (se L&P 121:10), men Jobs liv fortælles ved hjælp af nogle poetiske elementer. Da historien om Job begynder, beskrives det for eksempel, at Herren og Satan har to samtaler. Dette er ikke virkelige interaktioner mellem Herren og Satan, men illustrerer Satans rolle som vores modstander eller fjende. De kan være en poetisk måde at forberede læseren på det, der følger i Jobs liv – hans trængsler, fristelser og tab af verdslige goder.

For at hjælpe eleverne til at forstå den første samtale kan du bede tre frivillige om at læse højt. En frivillig kan læse fortællerens ord, en anden Herrens ord og den tredje Satans ord. Bed eleverne om at læse ordene uden på nogen måde at dramatisere dem. Overvej at vise følgende spørgsmål, som eleverne kan tænke over, mens de lytter.

Læs Job 1:6-12, og søg efter svar på følgende spørgsmål:

Hvilken påstand fremsatte Satan om Jobs retskaffenhed?
Hvad ønskede Satan, der skulle ske med Job?

Giv eleverne mulighed for at svare. Hjælp om nødvendigt eleverne til at forstå, hvordan Satan hævdede, at Job kun var retfærdig, fordi Herren velsignede ham. Satan ville have Jobs velsignelser fjernet for at bevise denne påstand.

Jobs eksempel

Til næste del af Jobs historie kan du udfærdige et skema som følgende på tavlen. Du kan derefter dele dem op to og to eller i små grupper for at udfylde skemaet. Bed grupper om at drøfte de efterfølgende spørgsmål. Det kan være en god ide at gå rundt og hjælpe og opmuntre eleverne. (Bemærk: Bylder er smertefulde knuder. Job »flængede« eller rev sit tøj i stykker og barberede hovedet som tegn på sorg).

Hvad led Job af?	Hvordan reagerede Job?
Hvad led Job af? Læs Job 1:13-19; 2:7.	Hvordan reagerede Job? Læs Job 1:20-22; 2:9-10; 13:15; 23:10.

Hvad lægger I mærke til ved Jobs svar?
Hvilken forståelse havde Job måske om Gud, eftersom han svarede, som han gjorde?

Eleverne kan påpege, at Job erkendte, at hans velsignelser kom fra Gud (se Job 1:21), og forstod, at prøvelser er en del af Guds plan (se Job 2:10), og han vidste, at Gud var opmærksom på ham, og at hans prøvelser ville forædle ham (se Job 23:10).

Når eleverne er færdige med aktiviteten, så hjælp dem til at finde frem til en sandhed ved at stille et spørgsmål som følgende.
Hvad kan vi lære af Jobs eksempel, der kan hjælpe os i prøvelser?

Blandt andre svar kan eleverne finde frem til noget i retning af dette: Vi kan vælge at stole på Gud under vores prøvelser.

Overvej at bede eleverne om at finde og markere, hvor de ser denne sandhed i Job 13:15.

Eksempler i skriften

Tænk over, hvordan du kan hjælpe eleverne til at øge deres tillid til vor himmelske Fader under deres prøvelser. En måde er at få eleverne til finde skriftsteder, hvor folk forklarer deres grunde til at stole på Gud under en prøvelse. Eleverne kan udføre følgende aktivitet.

Find et eksempel i skrifterne på, at nogen vælger at stole på Gud under deres prøvelser.
Markér ord eller vendinger, der forklarer, hvorfor denne person stolede på Gud.
Forbered jer på at forklare, hvordan de begreber, I markerede, har hjulpet eller kan hjælpe jer til at stole på Gud.

Konklusion

Du kan afslutte lektionen ved at bede eleverne om at skrive en note til sig selv eller sende en sms til sig selv, der svarer på følgende spørgsmål. Hvis de skriver en seddel, så bed dem om at folde den sammen og lægge den i lommen eller et andet sted, hvor de kan se den senere på dagen. Du kan spille stille instrumentalmusik, mens eleverne skriver.

Hvad har I følt idag, som har givet jer et ønske om at stole på vor himmelske Fader og Jesus Kristus under prøvelser?

Yderligere ressourcer

Hvordan kan Frelseren hjælpe os under prøvelser?

Ældste Dale G. Renlund fra De Tolv Apostles Kvorum har skrevet:

Jesus Kristus elsker at genoprette det, vi ikke kan genoprette, hele sår, vi ikke kan hele, ordne det, der er uopretteligt ødelagt, og kompensere for enhver uretfærdighed, vi har udholdt. Faktisk vil han, hvis vi lader ham, hellige vores lidelse til vores gavn og helliggøre os vores dybeste sorg. Han vil ikke blot trøste os og genoprette det tabte (se Job 42:10, 12-13), men han vil bruge vores prøvelser til vores gavn.

Frelseren har kraft til at gøre alt godt igen og længes efter at gøre det. Han elsker at foretage en vedvarende heling af selv knuste hjerter (se Sl 147:3). Den ultimative lektie i Jobs Bog er, at vi hver især kan vælge at leve med tillid til Gud og hans plan, uanset hvad. (Se »Stol på Gud og lad ham råde«, Liahona, aug. 2022, s. 7).

Hvordan kan prøvelser være en velsignelse?

Ældste Isaac K. Morrison fra De Halvfjerds har sagt:

10:52

Vi finder mange historier fra skriften om store og ædle ledere, som Jeremias, Job, Joseph Smith og Nefi, der ikke blev sparet for livets sværdslag og udfordringer. De var dødelige mennesker, der lærte at adlyde Herren selv under barske vilkår …

Når jeg ser tilbage på mine egne erfaringer, indser jeg, at jeg har lært nogle af de største lektier i de sværeste stunder i mit liv, stunder hvor jeg blev ført ud af min tryghedszone. De vanskeligheder, jeg oplevede som ung, mens jeg lærte om Kirken gennem seminar, som nyomvendt og som fuldtidsmissionær, og de udfordringer, jeg mødte under min uddannelse, i min stræben efter at højne mine kaldelser og opfostre en familie har forberedt mig på fremtiden. Jo mere gladeligt jeg håndterer svære omstændigheder med tro på Herren, jo mere vokser jeg som discipel.

Det svære i vores liv bør ikke komme som en overraskelse, når vi er trådt ind på den snævre og trange sti. Jesus Kristus lærte »lydighed af det, han led.« Når vi følger ham, særligt i svære stunder, kan vi udvikle os til at blive mere som ham (»Alt svært formår vi i ham«, Liahona, nov. 2022, s. 116).

Hvordan kan Frelseren hjælpe os med at udholde vores trængsler?

Ældste John A. McCune fra De Halvfjerds har sagt:

9:10

Som Kristi følgere oplever vi også udfordringer og prøvelser i livet. Det kræves ofte af os, at vi gør svære ting, som, hvis vi prøvede at gøre det alene, ville være overvældende og måske umulige. Når vi accepterer Frelserens invitation: »Kom til mig« (Matt 11:28), vil han give den støtte, trøst og fred, der er nødvendig … Selv i vores sværeste prøvelser kan vi mærke hans kærligheds varme omfavnelse, når vi stoler på ham og accepterer hans vilje. Vi kan opleve den glæde, der er forbeholdt hans trofaste disciple, for »Kristus er glæde« (Russell M. Nelson, »Glæde og åndelig overlevelse«, Liahona, nov. 2016, s. 82) (»Kom til Kristus – At leve som Sidste dages hellige«, Liahona, maj 2020, s. 36).

Supplerende læringsaktiviteter

Tristhed og smerte

Eleverne kunne måske have gavn af en drøftelse om at håndtere sorg og smerte. Hvis det er tilfældet, så bed dem om at læse Job 3:23-25 og se efter, hvordan Job havde det, da han havde mistet sin familie, sin formue og sit gode helbred. Følgende spørgsmål kan hjælpe eleverne til at rigtigt at forstå Jobs udtryk:

Hvordan vil I beskrive Jobs følelser i forhold til hans prøvelser?
Hvad kan forskellen være på at føle sorg og håbløshed?
Hvordan kan vi invitere vor himmelske Fader og Jesus Kristus til at hjælpe os med at arbejde os igennem sådanne følelser?

At trøste dem, der har brug for det

Det kan være nyttigt for eleverne at tænke på Jobs venner, der trøstede ham. Selvom de til sidst beskyldte Job for at synde, kom hans venner for at sørge med Job og trøste ham. Eleverne kan læse Job 2:11-13 og se efter, hvad der gør indtryk på dem ved Jobs venner. Eleverne kan krydshenvise disse vers med Mosija 18:8-10, og se efter relaterede råd i Mormons Bog.

Hvornår er I blevet velsignet af nogens indsats for at trøste eller sørge sammen med jer?

Overvej at bede eleverne om at tænke på nogen, der måske har brug for deres opmærksomhed. Bed dem om at skrive denne persons navn ned. Eleverne kan derefter skrive noget, de kan gøre for at hjælpe eller trøste denne person.

Hvad Job lærte gennem sin lidelse

Hjælp eleverne til at forstå, at Jobs venner under hans lidelser til sidst antydede, at det måtte være på grund af synd, at Gud straffede Job. Mens Job kæmpede med denne anklage og sine egne tanker, udtrykte han, hvad han var ved at lære om Gud.

Læs Job 12:9-13, 16; 13:15-16, og markér, hvad Job kom til at føle og lære om Gud.

Hvad markerede I? Hvorfor virker dette betydningsfuldt?
Hvordan vil I sammenfatte Jobs følelser på det tidspunkt?

Overvindelse af hindringer

Når eleverne har fundet skriftsteder, hvor folk stolede på Herren, kan I se »At krydse målstregen: En beretning om at overvinde forhindringer« (11:53). Bed eleverne om at se efter, hvad, Dallin vidste, der hjalp ham til at stole på Jesus Kristus under sine udfordringer.

11:52