Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere

Innhold
Tittelside
Introduksjon av lærerhåndboken
Leksjoner fra Det gamle testamente
- Velkommen til Det gamle testamente
- Moses 1; Abraham 3
- 1 Mosebok 1–2; Moses 2–3; Abraham 4–5
- 1 Mosebok 3–4; Moses 4–5
- 1 Mosebok 5; Moses 6
- Moses 7
- 1 Mosebok 6–11; Moses 8
- 1 Mosebok 12–17; Abraham 1–2
- 1 Mosebok 18–23
- 1 Mosebok 24–33
- 1 Mosebok 37–41
- 1 Mosebok 42–50
- 2 Mosebok 1–6
- Påske
- 2 Mosebok 7–13
- 2 Mosebok 14–18
- 2 Mosebok 19–20; 24; 31–34
- 2 Mosebok 35–40; 3. Mosebok 1; 4; 16; 19
- 4 Mosebok 11–14; 20–24; 27
- 5 Mosebok 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josva 1–8; 23–24
- Dommerne 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Kongebok 3; 6–9; 11
- 1 Kongebok 12–13, 17–22
- 2 Kongebok 2–7
- 2 Kongebok 16–25
- 2 Krønikebok 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Salmene 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Salmene 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Salmene 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Salomos ordspråk 1–4; 15–16; 22; 31; Forkynneren 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Klagesangene 1; 3
- Esekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Joel
- Amos; Obadja; Jona
- Mika; Nahum; Habakkuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malaki
Leksjoner i Livsforberedelse
- Kjenn læren: Finne svar på mine spørsmål
- Skriftstudieferdigheter
- Veiledningen Til styrke for ungdom
- Opparbeide selvhjulpenhet
- Fysisk og følelsesmessig sunnhet
- Forberedelse til fremtidig utdanning og jobb
- Lykkes på skolen
- Misjonærforberedelse
- Tempelforberedelse
- Læresetninger fra Kirkens ledere
Tillegg

Ester, del 1: For en tid som denne

“Ester, del 1: For en tid som denne”, Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere (2026)

“Ester, del 1: For en tid som denne”, Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere

Ester: Leksjon 94

Ester, del 1

For en tid som denne

Mormon Messages: Having Courage & Trusting the Lord: Stand Up for What You Believe In

Har du noen gang lurt på hvorfor vår himmelske Fader har ledet deg til dette stedet, akkurat nå, og hvilket arbeid han har for deg? En foreldreløs jødisk kvinne som het Ester, kan ha hatt lignende spørsmål. Esters fangenskap i Persia satte henne i stand til å hjelpe Herren å redde sitt folk jødene. Denne leksjonen kan hjelpe elevene å forstå hvordan vår himmelske Fader setter oss i situasjoner for å hjelpe ham å utføre sitt verk.

Elevforberedelse: Du kan be elevene grunne ved bønnens hjelp på hvordan vår himmelske Fader kan utføre sitt verk gjennom dem i denne Seminar-klassen eller deres menighet eller gren, skole, by eller familie

Mulige læringsaktiviteter

Guddommelig forordning

Du kan innlede leksjonen med å vise et sjakkbrett og sjakkbrikker eller et bilde av et sjakkbrett. Be elevene fortelle hva de vet om sjakk. Forklar om nødvendig at spillet går ut på at spillerne flytter brikkene sine til strategiske posisjoner for å vinne. Du kan spørre elevene hva de tror gjør noen til en dyktig sjakkspiller. Hvis elevene ikke nevner det, kan du si at dyktige spillere planlegger vinnerstrategien sin flere trekk fremover etter hvert som spillet utvikler seg. Så kan du be elevene tenke over hvordan livet vårt kan være som et parti sjakk, og dele eldste Rasbands forklaring.

Eldste Ronald A. Rasband i De tolv apostlers quorum underviste:

Livet er som et sjakkbrett, og Herren flytter oss fra ett sted til et annet – hvis vi er mottakelige for Åndens tilskyndelser. Nå vi tenker tilbake, kan vi se hans hånd i vårt liv. (“Etter guddommelig forordning”, Liahona, nov. 2017, 55)

Hvorfor tror du det kan være lettere å legge merke til Guds innflytelse i vårt liv når vi ser tilbake på fortiden, istedenfor akkurat nå?

Beretningen om Ester viser hvordan Guds innflytelse i Esters liv satte henne i stand til å utføre hans verk. I denne leksjonen skal du studere den første delen av denne beretningen. Når du studerer, kan du søke Den hellige ånd i bønn om hjelp til å forstå hvordan vår himmelske Fader kan sette deg i situasjoner for å hjelpe Ham å utføre sitt verk.

For en tid som denne

Etter at perserne erobret Babylon, ble mange jøder værende i Persia, deriblant Ester og hennes vokter Mordekai. Persias konge, Ahasverus, ble misfornøyd med sin hustru Vasjti og sendte henne bort (se Ester 1:1–12). Ahasverus søkte en ny brud og sendte bud om at alle kvinner i Persia skulle bli ført frem for ham (se Ester 2:1–4).

For å hjelpe elevene å forstå historien om Ester, kan du organisere elevene i små grupper for å studere en av de følgende skriftbolkene. Be gruppene sammenfatte sin del av historien for klassen. Du kan finne på en interessant måte elevene kan sammenfatte sin beretning på. De kan tegne et symbol på et ark som representerer historien (for eksempel en krone eller et brudeslør, en kongelig ring, et sverd eller en gråtende emoji). Noen elever kan rollespille historien mens andre forteller den.

Les skriftstedet du har fått tildelt, og se etter de vanskelige omstendighetene Ester og Mordekai sto overfor.

Ester 2:5–11, 15–17

Ester 3:1–13

Ester 4:1–9

Når elevene forteller, bør du være bevisst på tiden slik at de ikke bruker for lang tid på å sammenfatte disse beretningene.

Hva tror du vår himmelske Fader og Jesus Kristus følte om hendelsene i disse versene? Om Mordekai? Om Ester?

Les Ester 4:10–14, og se etter hvordan Mordekai hjalp Ester å forstå hvilken innflytelse vår himmelske Fader kan ha hatt på omstendighetene i hennes liv.

Du kan la elevene markere spørsmålet “hvem vet om det ikke er nettopp for en tid som denne at du har fått dronningverdigheten?” (vers 14).

Eldste Rasband vitnet om at Gud påvirker omstendighetene i vårt liv for å utføre sitt verk.

Jeg [vet] at Herren vil flytte oss på dette tenkte sjakkbrettet for å utføre [sitt] verk. Det som kan synes å være tilfeldigheter, er i virkeligheten overvåket av en kjærlig Fader i himmelen som kan telle hårene på alles hode. Ikke engang en spurv faller til jorden uten at Faderen legger merke til det. Herren engasjerer seg i de små detaljene i vårt liv, og disse hendelsene og mulighetene forbereder oss til å løfte vår familie og andre når vi bygger opp Guds rike på jorden …

Vår himmelske Fader kan sette oss i situasjoner med bestemte hensikter i sinne. Det har han gjort i mitt liv, og han gjør det i ditt. (“Etter guddommelig forordning”, Liahona, nov. 2017, 56)

Hvilke sannheter kan beretningen om Ester og eldste Rasband lære oss om vår himmelske Fader?

Mens elevene svarer, skriver du en sannhet på tavlen med elevenes ord, som Vår himmelske Fader setter oss i situasjoner der vi kan bidra til å utføre Hans verk.

Merk: Esters mot til å gå frem for kongen for å redde sitt folk, vil bli studert i leksjon 95: “Ester, del 2”.

Gjenkjenne vår himmelske Faders veiledning

Hvordan har Herren gitt deg eller noen du kjenner, anledning til å være et redskap i hans hender?

Vurder å fortelle om en opplevelse der du har sett muligheter vår himmelske Fader har gitt deg til å bidra til å utføre hans verk.

For å hjelpe elevene å tenke over hvordan vår himmelske Fader har satt dem i situasjoner for å utføre sitt verk, kan du gi dem tid til å grunne i stillhet over hva de vil svare på følgende spørsmål. De kan skrive ned tankene sine i studiedagbøkene.
Hvordan tror du Mordekais uttalelse i vers 14 kan passe på deg?

Hvis du føler at elevene trenger mer hjelp til å gjenkjenne disse mulighetene i sitt liv, kan du i stedet be elevene gjøre den følgende aktiviteten.

Skriv ned navnet på en person i ditt liv (familien, skolen, kirken eller en person fra en annen sammenheng) i studiedagboken din. Svar deretter på minst ett av følgende i studiedagboken din.

Hvilke tegn har du sett på at vår himmelske Fader har plassert vedkommende i ditt liv “for en tid som denne”? (Ester 4:14)?
Når har du sett vår himmelske Faders hånd plassere deg ved bestemte personer eller i visse situasjoner “for en tid som denne”? (Ester 4:14)?

Hvis det passer, kan du be noen frivillige elever om å dele det de har skrevet, med klassen. Du kan oppfordre elevene til å handle i tråd med eventuelle åndelige tilskyndelser de har hatt i løpet av leksjonen.

Ytterligere ressurser

Hvordan virker Herrens guddommelige innflytelse med handlefrihetens prinsipp?

Søster Wendy W. Nelson minnet oss på følgende:

Mine kjære unge venner, i det førjordiske liv ble både du og jeg tildelt storartede oppgaver å utføre mens vi er her på jorden.

Du og jeg har muligheter til å oppfylle våre oppgaver på jorden, men vi må ikke. Det er ingen som vil tvinge oss. Vi har vår handlefrihet til å velge hvordan vi ønsker å bruke vår tid og energi, våre talenter og ressurser. Faktum er at det vi velger å gjøre er en del av vår prøve.

Valget er ditt og mitt. Vil vi velge å gjøre alt som trengs for å fullføre vår storartede oppgave som vi ble sent til jorden for å utføre? …

Mine kjære brødre og søstre, dette er virkelig de siste dager! Det har aldri før vært en tid som dette, i denne jordens historie. Aldri! I det førjordiske liv, forpliktet du og jeg oss til å gjøre et stort arbeide mens vi er her på jorden. Og med Herrens hjelp kan vi klare det! (“Sions ungdom, kom nå alle” [verdensomspennende andakt for ungdom, 3. juni 2018], Evangeliebibliotek)

Hvordan kan jeg være et redskap i Herrens hender?

Eldste Carlos A. Godoy i De syttis presidentskap sa:

Brødre og søstre, vil dere være villige til å være et redskap i Herrens hender? Vil dere være villige til å være en av disse englene? Til å være en utsending, sendt fra Gud fra denne siden av sløret, til en som han er bekymret for? Han trenger dere. De trenger dere …

Brødre og søstre, jeg tror på engler! Vi er alle her i dag, en gigantisk hær av engler beskikket for disse siste dager, for å betjene andre som en forlengelse av en kjærlig Skapers hender. Jeg lover at hvis vi er villige til å tjene, vil Herren gi oss muligheter til å være tjenende engler. Han vet hvem som trenger engleaktig hjelp, og han vil plassere dem på din vei. Herren plasserer dem som trenger engleaktig hjelp i vår vei hver dag. (“Jeg tror på engler”, Liahona, nov. 2020, 87, 88)

Eldste Ciro Schmeil i De sytti forklarte hvordan vi bedre kan gjenkjenne muligheter til å oppnå Herrens hensikter:

Akkurat slik han gjorde med Ester, plasserer Herren oss der vi kan bidra til å oppfylle hans hensikter. Av denne grunn må vi være rede og verdige når vi møter de muligheter han gir oss.

Muligheter til å være redskaper i Herrens hender finnes overalt rundt oss. Vårt ansvar er å være beredt til å handle. Ofte vet vi ikke når eller hvordan disse mulighetene vil komme. Vi må leve verdig til Den hellige ånds veiledning og ha et villig hjerte. Da vil Herren lede oss til å gjøre det han trenger at vi gjør. (“Et redskap i Herrens hender”, Liahona, juli 2022, 43)

Videre læringsaktiviteter

Hver brikke i puslespillet er viktig for Gud

For å hjelpe elevene å forstå den viktige rollen de kan spille i vår himmelske Faders plan, kan du klippe et bilde opp i puslespillbiter, én til hver elev. Be elevene om å skrive navnet sitt på puslespillbiten. Deretter kan elevene sette sammen puslespillet. Du kan oppmuntre til en drøfting med spørsmål som det følgende:

Hva lærer denne aktiviteten oss om hvor viktig hvert medlem av denne Seminar-klassen er?

Videosupplement om Esters historie

Når elevene studerer historien om Ester, kan det være nyttig å supplere skriftbolken med videoen om historien. Når gruppene har delt sin del av historien om Ester, kan du vise følgende deler av “For en tid som denne”:

Del 1: tidskode 00:00 til 01:50.

Del 2: tidskode 01:51 til 05:08.

Del 3: tidskode 05:09 til 11:10.

13:55

Slutten av Esters historie (tidskode 11:10 til 13:44 vil bli dekket i leksjon 95: “Ester, del 2”).

Andre som ble sendt for å hjelpe Herren å utføre sitt verk

Elevene kan ha nytte av å se andre eksempler fra Skriftene på Herrens hånd i andres liv for å utføre hans verk. En måte å gjøre dette på, er å be elevene velge en person fra Skriftene eller Kirkens historie hvis historie de føler viser Herrens guddommelige innflytelse. Hvis elevene trenger veiledning, kan du velge å dele noe av det følgende med elevene:

Rut og No’omi: Rut 1:14–19
Moren i Sarepta og Elia: 1 Kongebok 17:8–16
Den lille piken og Na’aman: 2 Kongebok 5:1–3
Abish og lamanittene: Alma 19:16–17
Oliver Cowdery og Joseph Smith: Joseph Smith – Historie 1:66–67

Elevene kan forberede en kort presentasjon om personen de valgte, og hvordan de ser at vår himmelske Fader har satt denne personen i omstendigheter der vedkommende kan utføre Hans verk.

Herren innbyr oss til å tjene andre i Hans navn

For å hjelpe elevene å forstå hvordan vi kan hjelpe Herren å utføre sitt arbeid når vi yter omsorgstjeneste til andre, kan du vise videoen “One-on-One (Ministering with Love)” [En til en (Kjærlig omsorgstjeneste)] fra tidskode 1:21 til 5:55.

13:2

President Nelson deler eksempler på vår himmelske Faders guddommelige plassering i sitt liv i “Bønnens milde kraft” (Liahona, mai 2003, 8) fra tidskode 4:21 til 8:21 og “En oppfordring til mine søstre” (Liahona, nov. 2019, 96) fra tidskode 8:28 til 10:52.

16:47

15:33