Oude Testament – boek voor de seminarieleerkracht

Inhoud
Titelpagina
Inleiding tot het boek voor de leerkracht
Lessen Oude Testament
- Welkom bij het Oude Testament
- Mozes 1; Abraham 3
- Genesis 1–2; Mozes 2–3; Abraham 4–5
- Genesis 3–4; Mozes 4–5
- Genesis 5; Mozes 6
- Mozes 7
- Genesis 6–11; Mozes 8
- Genesis 12–17; Abraham 1–2
- Genesis 18–23
- Genesis 24–33
- Genesis 37–41
- Genesis 42–50
- Exodus 1–6
- Pasen
- Exodus 7–13
- Exodus 14–18
- Exodus 19–20; 24; 31–34
- Exodus 35–40; Leviticus 1; 4; 16; 19
- Numeri 11–14; 20–24; 27
- Deuteronomium 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Jozua 1–8; 23–24
- Richteren 2–4; 6–8; 13–16
- Ruth; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Koningen 3; 6–9; 11
- 1 Koningen 12–13; 17–22
- 2 Koningen 2–7
- 2 Koningen 16–25
- 2 Kronieken 14–20, 26, 30
- Ezra 1, 3–7; Nehemia 2, 4–6, 8
- Esther
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmen 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmen 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmen 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Spreuken 1–4; 15–16; 22; 31; Prediker 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3, 7, 16–18, 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Klaagliederen 1, 3
- Ezechiël 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniël 1–7
- Hosea; Joël
- Amos; Obadja; Jona
- Micha; Nahum; Habakuk; Zefanja
- Haggaï 1–2; Zacharia 1–4; 7–14
- Maleachi
Lessen levensvoorbereiding
- Kerkleerbeheersing: Antwoord op mijn vragen krijgen
- Schriftstudievaardigheden
- Leidraad Voor de kracht van de jeugd
- Zelfredzaam worden
- Lichamelijke en emotionele gezondheid
- Voorbereiding op vervolgopleiding en carrière
- Slagen op school
- Zendingsvoorbereiding
- Tempelvoorbereiding
- Leringen van kerkleiders
Aanhangsel

Esther, deel 1: Voor een tijd als deze

‘Esther, deel 1: Voor een tijd als deze’, Oude Testament – boek voor de seminarieleerkracht (2026)

‘Esther, deel 1: Voor een tijd als deze’, Oude Testament – boek voor de seminarieleerkracht

Esther: Les 94

Esther, deel 1

Voor een tijd als deze

Mormon Messages: Having Courage & Trusting the Lord: Stand Up for What You Believe In

Heb je je weleens afgevraagd waarom onze hemelse Vader je nu naar deze plek heeft geleid en wat voor werk Hij voor je heeft? Esther, een Joodse weesvrouw, vroeg zich dat misschien ook af. Door Esthers gevangenschap in Perzië kon zij de Heer helpen zijn volk, de Joden, te redden. In deze les leren de cursisten dat onze hemelse Vader ons in situaties plaatst waarin wij Hem kunnen helpen om zijn werk te volbrengen.

Voorbereiding van de cursist: U kunt de cursisten vragen om in gebed te overdenken hoe onze hemelse Vader door hen in deze seminarieklas, in hun wijk of gemeente, school, stad of gezin zijn werk kan volbrengen

Mogelijke leeractiviteiten

Volgens Gods plan

U kunt de les beginnen door een schaakbord met schaakstukken of een afbeelding daarvan te laten zien. Laat de cursisten vertellen wat ze over schaken weten. Leg zo nodig uit dat schaakspelers hun stukken strategisch plaatsen om te winnen. U kunt de cursisten vragen wat iemand volgens hen een goed schaakspeler maakt. Als de cursisten het niet noemen, kunt u vertellen dat goede schakers hun winnende strategie gedurende de wedstrijd meerdere zetten vooruit uitstippelen. Vervolgens kunt u de cursisten vragen in welke opzichten ons leven op een schaakwedstrijd kan lijken. Geef daarbij de uitleg van ouderling Rasband.

Ouderling Ronald A. Rasband van het Quorum der Twaalf Apostelen heeft gezegd:

Ons leven is als een schaakbord en de Heer verplaatst ons van de ene plek naar de andere – als we naar zijn geestelijke ingevingen luisteren. Kijken we terug, dan zien we zijn hand in ons leven. (‘Volgens Gods plan’, Liahona, november 2017, 55.)

Waarom zou het makkelijker zijn om Gods invloed op ons in het verleden te herkennen?

Uit het verhaal van Esther blijkt dat Esther door Gods invloed op haar in staat was om zijn werk te volbrengen. In deze les bestudeer je het eerste deel van dit verhaal. Streef bij je studie onder gebed naar de hulp van de Heilige Geest om in te zien hoe onze hemelse Vader je in situaties plaatst waarin je Hem kunt helpen zijn werk te volbrengen.

Voor een tijd als deze

Nadat de Perzen Babylon hadden veroverd, bleven veel Joden in Perzië achter, onder wie Esther en haar voogd, Mordechai. De koning van Perzië, Ahasveros, werd ontevreden over zijn vrouw, Vasthi, en stuurde haar weg (zie Esther 1:1–12). Ahasveros was op zoek naar een nieuwe bruid en liet alle vrouwen in Perzië bij hem brengen (zie Esther 2:1–4).

Om de cursisten het verhaal van Esther duidelijk te maken, kunt u ze in groepjes verdelen om een van de volgende tekstblokken te bestuderen. Laat de groepjes hun deel van het verhaal voor de klas samenvatten. Bedenk eventueel een interessante manier waarop de cursisten hun verhaal kunnen samenvatten. Ze kunnen een symbool van het verhaal op een vel papier tekenen (bijvoorbeeld een kroon of bruidssluier, een koninklijke ring, een zwaard of een huilende emoji). De cursisten kunnen het verhaal uitbeelden terwijl anderen het vertellen.

Lees de aan jou toegewezen tekst en let op de moeilijke omstandigheden waarin Esther en Mordechai zich bevonden.

Esther 2:5–11, 15–17

Esther 3:1–13

Esther 4:1–9

Let terwijl de cursisten vertellen op de tijd, zodat ze niet te lang bezig zijn met het samenvatten van deze verhalen.

Wat zouden onze hemelse Vader en Jezus Christus van de gebeurtenissen in deze verzen hebben gevonden? Van Mordechai? Van Esther?

Lees Esther 4:10–14 en ga na hoe Mordechai Esther liet inzien welke invloed onze hemelse Vader mogelijk op haar omstandigheden had.

U kunt de cursisten deze zin laten markeren: ‘wie weet of jij niet juist voor een tijd als deze tot deze koninklijke waardigheid gekomen bent’ (vers 14).

Ouderling Rasband getuigde dat God onze omstandigheden beïnvloedt om zijn werk tot stand te brengen.

Ik weet […] dat de Heer ons op dat schaakbord verplaatst om zijn werk te verrichten. Wat puur toeval lijkt, is eigenlijk geregeld door onze liefdevolle Vader in de hemel die de haren op ons hoofd geteld heeft. Hij merkt het zelfs als er een musje op de aarde valt. De Heer is bij de kleinste details van ons leven betrokken, en die voorvallen en kansen bereiden ons voor om onze familieleden en anderen en Gods koninkrijk op te bouwen. […]

Onze hemelse Vader kan ons met een specifiek doel in gedachten in een bepaalde situatie plaatsen. Dat heeft Hij voor mij gedaan en doet Hij […] ook voor u. (‘Volgens Gods plan’, Liahona, november 2017, 56.)

Wat kunnen we uit het verhaal van Esther en van ouderling Rasband over onze hemelse Vader leren?

Zet aan de hand van de antwoorden van de cursisten een waarheid op het bord zoals: Onze hemelse Vader plaatst ons in situaties waarin we Hem kunnen helpen zijn werk te volbrengen.

NB Esthers moed om naar de koning te gaan om haar volk te redden, komt aan bod in les 95: ‘Esther, deel 2’.

De leiding van onze hemelse Vader herkennen

Hoe heeft de Heer jou of iemand die je kent de kans gegeven om een werktuig in zijn handen te zijn?

Vertel eventueel over een ervaring waarbij je hebt ingezien dat je hemelse Vader je kansen heeft gegeven om zijn werk te volbrengen.

Om de cursisten te laten overdenken hoe onze hemelse Vader hen in situaties heeft geplaatst waarin ze zijn werk konden volbrengen, kunt u ze de tijd geven om in stilte hun antwoorden op de volgende vraag te overdenken. Ze kunnen hun gedachten in hun studiedagboek noteren.
Hoe zou de uitspraak van Mordechai in vers 14 op jou van toepassing kunnen zijn?

Als u vindt dat de cursisten meer hulp nodig hebben om deze kansen in hun leven te herkennen, kunt u ze in plaats daarvan de volgende activiteit laten doen.

Schrijf in je studiedagboek de naam op van iemand die je kent (familie, school, kerk of iets anders). Beantwoord daarna minstens een van de volgende vragen in je studiedagboek.

Hoe heb je gezien dat onze hemelse Vader die persoon ‘voor een tijd als deze’ in je leven heeft gebracht? (Esther 4:14.)
Wanneer heb je gezien dat je hemelse Vader je ‘voor een tijd als deze’ bij specifieke mensen of in bepaalde situaties bracht? (Esther 4:14.)

Vraag eventueel wie aan de klas willen vertellen wat ze opgeschreven hebben. Moedig de cursisten aan om te handelen naar eventuele geestelijke ingevingen die ze tijdens de les hebben gehad.

Aanvullende bronnen

Hoe verhoudt de goddelijke invloed van de Heer zich tot het beginsel van keuzevrijheid?

Zuster Wendy W. Nelson heeft gezegd:

Mijn lieve vrienden, in het voorsterfelijke bestaan kregen jij en ik een geweldige zending voor onze tijd op aarde.

We hebben de káns om onze sterfelijke zending te vervullen, maar het moet niet. Niemand gaat ons dwingen. We hebben de vrijheid om zelf te bepalen hoe we onze tijd en energie, onze talenten en middelen besteden. Het is zelfs zo dat wat we kiezen in feite deel van onze proeftijd uitmaakt.

De keus is aan jou en mij. Gaan we alles doen wat nodig is om de geweldige zending te vervullen waarvoor we naar de aarde zijn gestuurd? […]

Mijn lieve broeders en zusters, dit zijn echt de laatste dagen! In de hele wereldgeschiedenis is er nog nooit een tijd als deze geweest. Nimmer! In het voorsterfelijk bestaan hebben jij en ik beloofd om hier op aarde een groot werk te doen. En met de hulp van de Heer gaan we dat ook doen! (‘Hoop van Israël’ [wereldwijde devotional voor jongeren, 3 juni 2018], Evangeliebibliotheek.)

Hoe kan ik een werktuig in de handen van de Heer zijn?

Ouderling Carlos A. Godoy van het Presidium der Zeventig heeft gezegd:

Broeders en zusters, bent u bereid om een werktuig in de handen van de Heer te zijn? Bent u bereid om een van die engelen te zijn? Om een gezant te zijn, vanaf deze kant van de sluier door God gestuurd, naar iemand over wie Hij bezorgd is? Hij heeft u nodig. Anderen hebben u nodig. […]

Broeders en zusters, ik geloof in engelen! We zijn hier vandaag met z’n allen een gigantisch leger engelen dat is aangesteld voor deze laatste dagen, om anderen te dienen als ‘handlangers’ van een liefhebbende Schepper. Ik beloof dat de Heer ons gelegenheden zal geven om een dienende engel te zijn, als we daartoe bereid zijn. Hij weet wie de hulp van engelen nodig hebben en Hij plaatst ze op ons pad. De Heer plaatst dagelijks mensen op ons pad die de hulp van engelen nodig hebben. (‘Ik geloof in engelen’, Liahona, november 2020, 87, 88.)

Ouderling Ciro Schmeil van de Zeventig heeft uitgelegd hoe we kansen om de doeleinden van de Heer te volbrengen beter kunnen herkennen:

Net zoals Hij dat met Esther deed, plaatst de Heer ons waar we zijn doeleinden kunnen helpen verwezenlijken. Daarom moeten we klaar en waardig zijn voor de kansen die Hij ons biedt.

Overal om ons heen zijn gelegenheden om een werktuig in de handen van de Heer te zijn. Het is onze taak om tot handelen bereid te zijn. Vaak weten we niet wanneer of hoe die mogelijkheden zich zullen voordoen. We moeten het gezelschap van de Heilige Geest waardig zijn en een gewillig hart hebben. Dan zal de Heer ons leiden om te doen wat Hij van ons verlangt. (‘Een werktuig in de handen van de Heer’, Liahona, juli 2022, 43.)

Aanvullende leeractiviteiten

Elk stukje van de puzzel is belangrijk voor God

Om de cursisten duidelijk te maken welke belangrijke rol zij in het plan van onze hemelse Vader kunnen spelen, kunt u puzzelstukjes uit een afbeelding knippen. Zorg ervoor dat elke cursist een puzzelstukje heeft. Laat de cursisten hun naam op hun puzzelstukje zetten. Daarna kunnen de cursisten de puzzel maken. U kunt een bespreking op gang brengen met een vraag als de volgende:

Wat leren we uit deze activiteit over het belang van iedere cursist in deze seminarieklas?

Video over het verhaal van Esther

U kunt de cursisten tijdens hun studie van het verhaal van Esther een video over het verhaal tonen. Als de groepjes hun deel van het verhaal van Esther hebben verteld, kunt u de volgende segmenten van ‘For Such a Time as This’ tonen:

Deel 1: tijdcode 0:00 tot 1:50.

Deel 2: tijdcode 1:51 tot 5:08.

Deel 3: tijdcode 5:09 tot 11:10.

13:55

Het einde van het verhaal van Esther (tijdcode 11:10 tot 13:44 komt aan bod in les 95: ‘Esther, deel 2’).

Anderen die werden gestuurd om het werk van de Heer te doen

De cursisten kunnen baat hebben bij andere voorbeelden uit de Schriften van de hand van de Heer in het leven van mensen om zijn werk te volbrengen. U kunt dit bijvoorbeeld doen door de cursisten iemand uit de Schriften of de kerkgeschiedenis te laten kiezen uit wiens verhaal de goddelijke invloed van de Heer blijkt. Als de cursisten hulp nodig hebben, kunt u de volgende suggesties doen:

Ruth en Naomi: Ruth 1:14–19
Moeder in Zarfath en Elia: 1 Koningen 17:8–16
Klein meisje en Naäman: 2 Koningen 5:1–3
Abish en de Lamanieten: Alma 19:16–17
Oliver Cowdery en Joseph Smith: Geschiedenis van Joseph Smith 1:66–67

De cursisten kunnen een korte presentatie voorbereiden over de persoon die ze hebben uitgekozen en uitleggen hoe onze hemelse Vader deze persoon in omstandigheden heeft gebracht om Hem te helpen zijn werk te volbrengen.

De Heer nodigt ons uit om anderen in zijn naam te dienen

Om de cursisten duidelijk te maken hoe we de Heer kunnen helpen zijn werk te volbrengen door anderen te dienen, kunt u de video ‘One-on-One (Ministering with Love)’ vertonen vanaf tijdcode 1:21 tot 5:55.

13:2

President Nelson geeft voorbeelden van mensen die onze hemelse Vader in zijn leven heeft gebracht in ‘De vredige kracht van het gebed’ (Liahona, mei 2003, 8) vanaf tijdcode 4:21 tot 8:21 en ‘Een oproep aan mijn zusters’ (Liahona, november 2019, 96) vanaf tijdcode 8:28 tot 10:52.

16:47

15:34