Rokasgrāmata Vecās Derības semināra skolotājam

Saturs
Titullapa
Iepazīšanās ar skolotāja rokasgrāmatu
Vecās Derības nodarbības
- Laipni lūgti Vecās Derības studijās!
- Mozus 1. nodaļa; Ābrahāma 3. nodaļa
- 1. Mozus 1.–2. nodaļa; Mozus 2.–3. nodaļa; Ābrahāma 4.–5. nodaļa
- 1. Mozus 3.–4. nodaļa; Mozus 4.–5. nodaļa
- 1. Mozus 5. nodaļa; Mozus 6. nodaļa
- Mozus 7. nodaļa
- 1. Mozus 6.–11. nodaļa; Mozus 8. nodaļa
- 1. Mozus 12.–17. nodaļa; Ābrahāma 1.–2. nodaļa
- 1. Mozus 18.–23. nodaļa
- 1. Mozus 24.–33. nodaļa
- 1. Mozus 37.–41. nodaļa
- 1. Mozus 42.–50. nodaļa
- 2. Mozus 1.–6. nodaļa
- Lieldienas
- 2. Mozus 7.–13. nodaļa
- 2. Mozus 14.–18. nodaļa
- 2. Mozus 19.–20., 24., 31.–34. nodaļa
- 2. Mozus 35.–40. nodaļa; 3. Mozus 1., 4., 16., 19. nodaļa
- 4. Mozus 11.–14., 20.–24., 27. nodaļa
- 5. Mozus 6.–8., 15., 18., 29.–30., 34. nodaļa
- Jozuas 1.–8., 23.–24. nodaļa
- Soģu 2.–4., 6.–8. un 13.–16. nodaļa
- Rutes grāmata; 1. Samuēla 1.–7. nodaļa
- 1. Samuēla 8.–10., 13., 15.–16. nodaļa
- 1. Samuēla 17.–18., 24.–26. nodaļa; 2. Samuēla 5.–7. nodaļa
- 2. Samuēla 11.–12. nodaļa; 1. Ķēniņu 3., 6.–9., 11. nodaļa
- 1. Ķēniņu 12.–13., 17.–22. nodaļa
- 2. Ķēniņu 2.–7. nodaļa
- 2. Ķēniņu 16.–25. nodaļa
- 2. Laiku 14.–20., 26., 30. nodaļa
- Ezras 1., 3.–7. nodaļa; Nehemijas 2., 4.–6., 8. nodaļa
- Esteres grāmata
- Ījaba 1.–3., 12.–14., 19., 21.–24., 38.–40., 42. nodaļa
- Psalmu 1.–2., 8., 19.–33., 40., 46. nodaļa
- Psalmu 49.–51., 61.–66., 69.–72., 77.–78., 85.–86. nodaļa
- Psalmu 102.–103., 110., 116.–119., 127.–128., 135.–139., 146.–150. nodaļa
- Salamana pamācību 1.–4., 15.–16., 22., 31. nodaļa; Salamana mācītāja 1.–3., 11.–12. nodaļa
- Jesajas 1.–12. nodaļa
- Jesajas 13.–14., 22., 24.–30., 35. nodaļa
- Jesajas 40.–49. nodaļa
- Jesajas 50.–57. nodaļa
- Jesajas 58.–66. nodaļa
- Jeremijas 1.–3., 7., 16.–18., 20. nodaļa
- Jeremijas 31.–33., 36.–38. nodaļa; Raudu Dziesmu 1., 3. nodaļa
- Ecēhiēla 1.–3., 33.–34., 36.–37., 47. nodaļa
- Daniēla 1.–7. nodaļa
- Hozejas; Joēla grāmata
- Amosa, Obadjas un Jonas grāmata
- Mihas; Nahuma; Habakuka; Cefanjas grāmata
- Hagaja 1.–2. nodaļa; Caharijas 1.–4., 7.–14. nodaļa
- Maleahija grāmata
Nodarbības „Gatavošanās dzīvei”
- Prasmīgi pārzināmo mācību apgūšana: atbilžu meklēšana uz saviem jautājumiem
- Svēto Rakstu studēšanas prasmes
- Ceļvedis Jauniešu spēkam
- Pašpaļāvības veicināšana
- Fiziskā un emocionālā veselība
- Sagatavošanās turpmākas izglītības iegūšanai un nodarbinātībai
- Panākumu gūšana skolā
- Misionāru sagatavošana
- Gatavošanās tempļa apmeklējumam
- Baznīcas vadītāju mācības
Pielikums

Esteres grāmata, 1. daļa: „Tieši šā laika dēļ”

„Esteres grāmata, 1. daļa: „Tieši šā laika dēļ””, Rokasgrāmata Vecās Derības semināra skolotājam (2026. g.)

„Esteres grāmata, 1. daļa: „Tieši šā laika dēļ””, Rokasgrāmata Vecās Derības semināra skolotājam

Esteres grāmata: 94. nodarbība

Esteres grāmata, 1. daļa

„Tieši šā laika dēļ”

Mormon Messages: Having Courage & Trusting the Lord: Stand Up for What You Believe In

Vai jūs kādreiz esat aizdomājušies, kāpēc Debesu Tēvs jūs ir atvedis uz šo vietu šajā laikā un kādu darbu Viņš jums ir sagatavojis paveikt? Līdzīgs jautājums varētu būt radies arī kādai jūdu izcelsmes bārenei vārdā Estere. Atrodoties persiešu gūstā, Estere nonāca tādā stāvoklī, kas palīdzēja Tam Kungam glābt Viņa ļaudis — jūdus. Šī nodarbība var palīdzēt audzēkņiem saprast, kā Debesu Tēvs mūs nostāda situācijās, lai palīdzētu Viņam paveikt Viņa darbu.

Audzēkņu sagatavošanās: Jūs varētu palūgt audzēkņiem ar lūgšanu apdomāt, kā Debesu Tēvs var caur viņiem paveikt Savu darbu semināra klasē, viņu bīskapijā vai draudzē, skolā, pilsētā vai ģimenē.

Idejas mācību uzdevumiem

Dievišķā iecere

Jūs varētu sākt nodarbību, parādot šaha galdiņu un šaha figūras vai šaha galdiņa attēlu. Aiciniet audzēkņus dalīties tajā, ko viņi zina par šaha spēli. Ja nepieciešams, paskaidrojiet, ka šajā spēlē spēlētāji pārvieto savas šaha figūras stratēģiskajās pozīcijās, lai uzvarētu spēlē. Jūs varētu pajautāt audzēkņiem, kas, viņuprāt, padara spēlētāju par prasmīgu šahistu. Ja audzēkņi to nepiemin, jūs varētu pastāstīt, ka prasmīgi spēlētāji spēles gaitā izplāno savu uzvaras stratēģiju vairākus gājienus uz priekšu. Pēc tam jūs varētu lūgt audzēkņus padomāt, kā mūsu dzīve varētu līdzināties šaha spēlei, un dalieties eldera Rasbanda skaidrojumā.

Elders Ronalds A. Rasbands no Divpadsmit apustuļu kvoruma ir mācījis:

Mūsu dzīve līdzinās šaha galdiņam, un Tas Kungs bīda mūs no viena lauciņa uz citu, ja vien mēs atsaucamies garīgajiem pamudinājumiem. Atskatoties mēs varam ieraudzīt Viņa roku savā dzīvē. („Saskaņā ar dievišķo ieceri”, vispārējās konferences runa, Liahona, 2017. g. nov., 55. lpp.)

Kāpēc, jūsuprāt, varētu būt vieglāk pamanīt Dieva ietekmi savā dzīvē, atskatoties pagātnē, nevis raugoties tagadnē?

Stāsts par Esteri parāda, kā Dieva ietekme Esteres dzīvē nostādīja viņu situācijā, kas ļāva paveikt Viņa darbu. Šajā nodarbībā jūs studēsiet šī stāsta pirmo daļu. Studējot tiecieties pēc Svētā Gara, lai Tas palīdzētu jums atpazīt, kā Debesu Tēvs jūs nostāda situācijās, lai palīdzētu Viņam paveikt Viņa darbu.

„Tieši šā laika dēļ”

Pēc tam, kad persieši iekaroja Babiloniju, daudzi jūdi palika Persijā, tostarp Estere un viņas aizbildnis Mordohajs. Persijas ķēniņš Ahasvers kļuva neapmierināts ar savu sievu Vašti un aizsūtīja viņu prom (skat. Esteres 1:1–12). Meklējot jaunu līgavu, Ahasvers pavēlēja, lai viņa priekšā tiktu atvestas visas Persijas sievietes (skat. Esteres 2:1–4).

Lai palīdzētu audzēkņiem saprast stāstu par Esteri, jūs varētu sadalīt viņus mazās grupās, lai viņi studētu kādu no tālāk sniegtajām Svēto Rakstu kopām. Aiciniet grupas rezumēt savu stāsta daļu pārējiem audzēkņiem. Jūs varētu padomāt par interesantu veidu, kā audzēkņi varētu apkopot savu stāsta daļu. Viņi varētu uzzīmēt uz papīra lapas simbolu, kas attēlotu šo stāstu (piemēram, kroni vai kāzu plīvuru, karaliskās ģimenes gredzenu, zobenu vai raudošu emocijzīmi). Audzēkņi varētu izspēlēt šo stāstu lomās, kamēr citi to stāsta.

Izlasiet jums uzdoto rakstvietu, pievēršot uzmanību sarežģītajiem apstākļiem, kādos bija nonākuši Estere un Mordohajs.

Esteres 2:5–11, 15–17

Esteres 3:1–13

Esteres 4:1–9

Audzēkņiem daloties šī stāsta daļu kopsavilkumos, sekojiet līdzi, lai tam netiek patērēts pārāk daudz laika.

Kā, jūsuprāt, jutās Debesu Tēvs un Jēzus Kristus saistībā ar šajos pantos aprakstītajiem notikumiem? Kā viņi, iespējams, jutās attiecībā uz Mordohaju? Kā viņi, iespējams, jutās attiecībā uz Esteri?

Izlasiet Esteres 4:10–14 un uzmeklējiet, kā Mordohajs palīdzēja Esterei saskatīt iespējamo Debesu Tēva ietekmi uz viņas dzīves apstākļiem.

Jūs varētu palūgt audzēkņiem atzīmēt jautājumu: „Kas zina, vai tu tieši šā laika dēļ neesi kļuvusi ķēnišķīgā godā?” (14. pants.)

Elders Rasbands liecināja, ka Dievs patiešām ietekmē mūsu dzīves apstākļus, lai mēs varētu paveikt Viņa darbu.

Es zinu, ka Tas Kungs pārvietos mūs uz šī šķietamā šaha galdiņa, lai mēs darītu Viņa darbu. Tas, kas mums var šķist kā nejaušība, īstenībā ir daļa no mūsu mīlošā Debesu Tēva ieceres, kurš var saskaitīt matus uz mūsu katra galvas. Pat neviens zvirbulis nenokrīt zemē bez mūsu Tēva ziņas. Tas Kungs ir atrodams mūsu dzīves mazajās niansēs, un šie notikumi un iespējas sagatavo mūs, lai mēs varētu iedvesmot savu ģimeni un citus cilvēkus — celt Dieva valstību uz Zemes. …

Debesu Tēvs var radīt mums situācijas, kurām ir īpašs nolūks. Viņš tā ir darījis manā dzīvē, un Viņš tā dara jūsu dzīvē. („Saskaņā ar dievišķo ieceri”, vispārējās konferences runa, Liahona, 2017. g. nov., 55.–56. lpp.)

Kādas patiesās mācības mēs varam apgūt par Debesu Tēvu no stāsta par Esteri un eldera Rasbanda vārdiem?

Kamēr audzēkņi dalās savās atbildēs, uzrakstiet uz tāfeles patieso principu, izmantojot audzēkņu vārdus, piemēram, Debesu Tēvs mūs nostāda situācijās, kurās mēs varam palīdzēt paveikt Viņa darbu.

Piezīme. Par Esteres izrādīto drosmi, kad Viņa devās pie ķēniņa, lai glābtu savus ļaudis, mēs studēsim 95. nodarbībā: „Esteres grāmata, 2. daļa”.

Debesu Tēva vadības atpazīšana

Kā Tas Kungs ir devis jums vai kādam jums zināmam cilvēkam iespēju būt par darbarīku Viņa rokās?

Jūs varētu dalīties pieredzē par to, kad esat atpazinis iespējas, ko Debesu Tēvs jums deva, lai palīdzētu paveikt Viņa darbu.

Lai palīdzētu audzēkņiem apdomāt, kā Debesu Tēvs viņus ir nostādījis situācijās, lai viņi varētu paveikt Viņa darbu, jūs varētu dot viņiem laiku, lai viņi klusībā apdomātu savas atbildes uz nākamo jautājumu. Viņi varētu pierakstīt savas domas studiju dienasgrāmatā.
Kā, tavuprāt, Mordohaja apgalvojums 14. pantā varētu raksturot tevi?

Ja uzskatāt, ka audzēkņiem ir nepieciešama lielāka palīdzība, lai viņu dzīvē atpazītu šīs iespējas, kā citu variantu jūs varētu lūgt audzēkņiem izpildīt šādu uzdevumu.

Savā studiju dienasgrāmatā ieraksti kāda cilvēka vārdu no savas dzīves (ģimenes, skolas, baznīcas vai citas vides). Pēc tam dienasgrāmatā atbildi uz vismaz vienu no šiem jautājumiem.

Kādus apliecinājumus tu esi redzējis tam, ka Debesu Tēvs ir sūtījis šo cilvēku tavā dzīvē „tieši šā laika dēļ”? (Esteres 4:14.)
Kad tu esi redzējis, kā Debesu Tēva roka tevi sūta pie konkrētiem cilvēkiem vai nostāda noteiktās situācijās „tieši šā laika dēļ”? (Esteres 4:14.)

Ja ir atbilstoša situācija, jūs varētu aicināt dažus audzēkņus, kuri to vēlas, dalīties pierakstītajā ar pārējiem klasē. Mudiniet audzēkņus rīkoties saskaņā ar jebkādiem garīgajiem iespaidiem, kas viņiem varētu būt radušies nodarbības laikā.

Papildu avoti

Kā Tā Kunga dievišķā ietekme saskan ar rīcības brīvības principu?

Māsa Vendija V. Nelsone mums atgādināja:

Mani dārgie draugi, pirmsmirstīgajā stāvoklī jums un man tika piešķirtas brīnišķīgas misijas, ko izpildīt, kamēr esam šeit, uz Zemes.

Mums ir iespējas izpildīt mūsu mirstīgās misijas, bet mums tas nav obligāti jādara. Neviens mūs nepiespiedīs. Mums ir dots brīvi izvēlēties, kā izmantot savu laiku un enerģiju, savus talantus un resursus. Patiesībā, tas, ko mēs izvēlamies darīt, ir daļa no mūsu pārbaudījuma.

Izvēle paliek jūsu un manā ziņā. Vai mēs izvēlēsimies darīt jebko, kas nepieciešams, lai izpildītu brīnišķīgās misijas, kuru izpildei mēs tikām sūtīti uz Zemi? …

Mani dārgie brāļi un māsas, šīs patiesi ir pēdējās dienas! Šāds laiks šīs pasaules vēsturē nekad nav bijis. Nekad! Pirmsmirstīgajā dzīvē jūs un es apņēmāmies veikt varenu darbu, kamēr esam šeit, uz Zemes. Un ar Tā Kunga palīdzību mēs to paveiksim! („Israēla cerība”, pasaules mēroga svētbrīdis jauniešiem, 2018. g. 3. jūn., Evaņģēlija bibliotēka)

Kā es varu būt par darbarīku Tā Kunga rokās?

Elders Karloss A. Godojs no Septiņdesmito prezidija ir teicis:

Brāļi un māsas, vai jūs vēlaties kļūt par darbarīku Tā Kunga rokās? Vai jūs vēlaties kļūt par vienu no šiem eņģeļiem? Kļūt par Dieva pārstāvi, ko Viņš sūta šaipus priekškaram pie kāda, par ko Viņš ir noraizējies? Jūs Viņam esat vajadzīgi. Jūs viņiem esat vajadzīgi. …

Brāļi un māsas, es ticu eņģeļiem! Mēs visi — milzīga eņģeļu armija — esam aicināti šajās pēdējās dienās kalpot citiem un palīdzēt mīlošajam Radītājam Viņa darbā. Es apsolu, ka tad, ja mēs vēlēsimies kalpot, Tas Kungs mums sniegs iespēju kļūt par kalpojošiem eņģeļiem. Viņš zina, kuram ir nepieciešama eņģeļu palīdzība, un Viņš noliks viņus mūsu ceļā. Tas Kungs ik dienu mūsu ceļā noliek tos, kuriem ir nepieciešama eņģeļu palīdzība. („Es ticu eņģeļiem”, vispārējās konferences runa, Liahona, 2020. g. nov., 87., 88. lpp.)

Elders Siro Šmeils no Septiņdesmitajiem paskaidroja, kā mēs varam labāk atpazīt iespējas piepildīt Tā Kunga mērķus:

Tas Kungs mūs aizved tur, kur mēs varam palīdzēt īstenot Viņa mērķi, gluži kā tas bija Esteres gadījumā. Šī iemesla dēļ mums ir jābūt gataviem un cienīgiem, kad Viņš sniedz mums šādas iespējas.

Iespējas būt par darbarīku Tā Kunga rokās rodamas mums visapkārt. Mūsu pienākums ir būt gataviem rīkoties. Bieži vien mēs nezinām, kur vai kā šīs iespējas parādīsies. Mums jādzīvo cienīgi, lai Svētā Gara klātbūtne būtu ar mums un mēs iemantotu labprātīgu sirdi. Tad Tas Kungs mūs vadīs, lai paveiktu to, kas Viņam ir nepieciešams. („Darbarīks Tā Kunga rokās”, Liahona, 2022. g. jūlijs, 43. lpp.)

Papilduzdevumi

Dievam svarīgs katrs puzles gabaliņš

Lai palīdzētu audzēkņiem saskatīt svarīgo lomu, kāda viņiem var būt Debesu Tēva iecerē, jūs varētu sagriezt attēlu puzles gabaliņos tā, lai katram audzēknim būtu pa vienam gabaliņam. Aiciniet audzēkņus uzrakstīt uz katra puzles gabaliņa savu vārdu. Pēc tam audzēkņi varētu salikt puzli. Jūs varētu aicināt audzēkņus pārrunāt šādus jautājumus:

Ko šī aktivitāte mums māca par to, cik svarīgs ir katrs šīs semināra klases dalībnieks?

Esteres stāsta video — papildinājums

Audzēkņiem studējot stāstu par Esteri, varētu būt noderīgi papildināt Svēto Rakstu kopu ar video, kur atainots šis stāsts. Pēc tam, kad grupas būs dalījušās ar savu stāsta daļu par Esteri, jūs varētu parādīt šos fragmentus no video „For Such a Time as This” (Tieši šā laika dēļ):

1. daļa: laika intervālā no 0:00 līdz 1:50.

2. daļa: laika intervālā no 1:51 līdz 5:08.

3. daļa: laika intervālā no 5:09 līdz 11:10.

13:44

Esteres stāsta beigas (laika intervālā no 11:10 līdz 13:44 tiks apskatītas 95. nodarbībā: „Esteres grāmata, 2. daļa”).

Citi cilvēki, kuri tika sūtīti, lai palīdzētu Tam Kungam paveikt Viņa darbu

Audzēkņiem varētu būt noderīgi redzēt citus piemērus no Svētajiem Rakstiem tam, kā Tā Kunga roka darbojas cilvēku dzīvē, lai paveiktu Viņa darbu. Jūs varētu aicināt audzēkņus izvēlēties kādu personu no Svētajiem Rakstiem vai Baznīcas vēstures, kuras stāsts, viņuprāt, parāda Tā Kunga dievišķo ietekmi. Ja audzēkņiem ir nepieciešam vadība, jūs varētu atlasīt dažus no šiem piemēriem, kuros padalīties ar audzēkņiem:

Rute un Naomija: Rutes 1:14–19
Māte Sareptā un Elija: 1. Ķēniņu 17:8–16
Mazā kalpone un Naamans: 2. Ķēniņu 5:1–3
Abiša un lamanieši: Almas 19:16–17
Olivers Kauderijs un Džozefs Smits: Džozefs Smits — Vēsture 1:66–67

Audzēkņi varētu sagatavot īsu prezentāciju par personu, kuru viņi izvēlējās, un to, kā, viņuprāt, Debesu Tēvs ir nostādījis šo cilvēku tādos apstākļos, lai viņš varētu paveikt Viņa darbu.

Tas Kungs mūs aicina kalpot citiem Viņa vārdā

Lai palīdzētu audzēkņiem pamanīt, kā mēs varam palīdzēt Tam Kungam paveikt Viņa darbu, kalpojot citiem, jūs varētu parādīt video „One-on-One (Ministering with Love)” (Viens pret vienu — kalpošana ar mīlestību) laika intervālā no 1:21 līdz 5:55.

13:2

Vispārējās konferences runās „Sweet Power of Prayer” (Maigais lūgšanas spēks; Liahona, 2003. g. maijs, 8. lpp.) laika intervālā no 4:21 līdz 8:21 un „Lūgums manām māsām” (Liahona, 2019. g. nov., 96. lpp.) laika intervālā no 8:28 līdz 10:52 prezidents Nelsons dalās piemēros, kā Debesu Tēvs ar dievišķu spēku sūta viņu vai citus cilvēkus viņa dzīvē.

16:47

15:34