Hướng Dẫn Dạy Kinh Cựu Ước dành cho Giảng Viên Lớp Giáo Lý

Mục Lục
Trang Tựa
Lời Giới Thiệu Sách Hướng Dẫn dành cho Giảng Viên
Các Bài Học Kinh Cựu Ước
- Chào Mừng đến với Kinh Cựu Ước
- Môi Se 1; Áp Ra Ham 3
- Sáng Thế Ký 1–2; Môi Se 2–3; Áp Ra Ham 4–5
- Sáng Thế Ký 3–4; Môi Se 4–5
- Sáng Thế Ký 5; Môi Se 6
- Môi Se 7
- Sáng Thế Ký 6–11; Môi Se 8
- Sáng Thế Ký 12–17; Áp Ra Ham 1–2
- Sáng Thế Ký 18–23
- Sáng Thế Ký 24–33
- Sáng Thế Ký 37–41
- Sáng Thế Ký 42–50
- Xuất Ê Díp Tô Ký 1–6
- Lễ Phục Sinh
- Xuất Ê Díp Tô Ký 7–13
- Xuất Ê Díp Tô Ký 14–18
- Xuất Ê Díp Tô Ký 19–20; 24; 31–34
- Xuất Ê Díp Tô Ký 35–40; Lê Vi Ký 1; 4; 16; 19
- Dân Số Ký 11–14; 20–24; 27
- Phục Truyền Luật Lệ Ký 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Giô Suê 1–8; 23–24
- Các Quan Xét 2–4; 6–8; 13–16
- Ru Tơ; 1 Sa Mu Ên 1–7
- 1 Sa Mu Ên 8–10; 13; 15–16
- 1 Sa Mu Ên 17–18; 24–26; 2 Sa Mu Ên 5–7
- 2 Sa Mu Ên 11–12; 1 Các Vua 3; 6–9; 11
- 1 Các Vua 12–13, 17–22
- 2 Các Vua 2–7
- 2 Các Vua 16–25
- 2 Sử Ký 14–20; 26; 30
- Ê Xơ Ra 1; 3–7; Nê Hê Mi 2; 4–6; 8
- Ê Xơ Tê
- Gióp 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Thi Thiên 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Thi Thiên 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Thi Thiên 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Châm Ngôn 1–4; 15–16; 22; 31; Truyền Đạo 1–3; 11–12
- Ê Sai 1–12
- Ê Sai 13–14; 22; 24–30; 35
- Ê Sai 40–49
- Ê Sai 50–57
- Ê Sai 58–66
- Giê Rê Mi 1–3; 7; 16–18; 20
- Giê Rê Mi 31–33; 36–38; Ca Thương 1; 3
- Ê Xê Chi Ên 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Đa Ni Ên 1–7
- Ô Sê; Giô Ên
- A Mốt; Ô Ba Đi A; Giô Na
- Mi Chê; Na Hum; Ha Ba Cúc; Sô Phô Ni
- A Ghê 1–2; Xa Cha Ri 1–4; 7–14
- Ma La Chi
Các Bài Học Chuẩn Bị cho Cuộc Sống
- Thông Thạo Giáo Lý: Tìm Câu Trả Lời cho Những Câu Hỏi của Tôi
- Các Kỹ Năng Học Thánh Thư
- Sách Hướng Dẫn Cổ Vũ Sức Mạnh của Giới Trẻ
- Xây Dựng Khả Năng Tự Lực
- Sức Khỏe Thể Chất và Cảm Xúc
- Chuẩn Bị cho Học Vấn và Công Việc trong Tương Lai
- Thành Công trong Việc Học
- Sự Chuẩn Bị cho Công Việc Truyền Giáo
- Sự Chuẩn Bị để đi Đền Thờ
- Những Lời Giảng Dạy của Các Vị Lãnh Đạo Giáo Hội
Phụ Lục

Nê Hê Mi: “Ta Mắc Làm Công Việc Lớn, Xuống Không Đặng”

“Nê Hê Mi: ‘Ta Mắc Làm Công Việc Lớn, Xuống Không Đặng’”, Hướng Dẫn Giảng Viên Dạy Kinh Cựu Ước trong Khóa Học Phúc Âm dành cho Giới Trẻ (năm 2026)

“Nê Hê Mi: ‘Ta Mắc Làm Công Việc Lớn, Xuống Không Đặng’”, Hướng Dẫn Giảng Viên Dạy Kinh Cựu Ước trong Khóa Học Phúc Âm dành cho Giới Trẻ

Ê Xơ Ra 1; 3–7; Nê Hê Mi 2; 4–6; 8: Bài Học 93

Nê Hê Mi

“Ta Mắc Làm Công Việc Lớn, Xuống Không Đặng”

Nehemiah (Old Testament) inspecting the deteriorating walls of Jerusalem.

Đức Chúa Trời đã soi dẫn cho Nê Hê Mi bảo vệ dân của ông bằng cách xây dựng lại các bức tường quanh Giê Ru Sa Lem. Dân của Nê Hê Mi đã phải liên tục vượt qua các mối đe dọa và những điều gây xao lãng lđể hoàn thành công việc này. Chúng ta cũng đã được Thượng Đế giao phó những công việc quan trọng và có thể đối mặt với nhiều khó khăn để hoàn thành. Bài học này nhằm khuyến khích học viên duy trì sự tập trung vào công việc mà Cha Thiên Thượng đã giao cho các em làm.

Học viên chuẩn bị: Mời học viên mang đến lớp một bản liệt kê ba điều mà các em cảm thấy Cha Thiên Thượng muốn các em tập trung vào: một điều cho tuần này, một điều cho vài năm tới và một điều cho sau này trong cuộc đời. Anh chị em có thể gợi ý những học viên nào đã nhận được phước lành tộc trưởng thì đọc lại trước khi lập bản liệt kê.

Các Sinh Hoạt Học Tập Có Thể Thực Hiện

Điều gây xao lãng

Cách đây nhiều năm, khi phi công chuẩn bị hạ cánh máy bay, một chiếc đèn nhỏ trong buồng lái bỗng nhiên bị tắt. Phi hành đoàn đã quá tập trung vào chiếc đèn này mà không nhận ra là máy bay đang lao xuống một đầm lầy. Chiếc máy bay đã rơi khiến hơn 100 người thiệt mạng.

Chủ Tịch Dieter F. Uchtdorf, khi ấy thuộc Đệ Nhất Chủ Tịch Đoàn, đã dạy một bài học quan trọng từ thảm kịch này:

Tình trạng máy móc của chiếc máy bay thì toàn hảo. Mọi thứ điều hoạt động tốt—tất cả ngoại trừ một điều: một cái bóng đèn bị cháy. Cái bóng đèn đó—giá khoảng 20 xu—đã bắt đầu cho một chuỗi sự việc mà cuối cùng đưa đến cái chết thảm khốc của hơn 100 người.

Dĩ nhiên, cái bóng đèn trục trặc không gây ra tai nạn; tai nạn xảy ra vì phi hành đoàn tập trung vào một điều dường như quan trọng vào lúc đó trong khi bỏ quên điều quan trọng nhất.

Khuynh hướng tập trung vào những điều tầm thường [và phải trả giá bằng] những điều quan trọng nhất không chỉ xảy ra cho các phi công mà còn xảy ra cho tất cả mọi người. [Tất cả chúng ta đều có nguy cơ đó] (“Ta Mắc làm Công Việc Lớn, Xuống Không Đặng”, Liahona, tháng Năm năm 2009, trang 59)

Hãy mời học viên chia sẻ xem các em nghĩ sứ điệp của Chủ Tịch Uchtdorf có thể áp dụng như thế nào cho chúng ta với tư cách là các môn đồ của Chúa Giê Su Ky Tô.

Sau đó, anh chị em có thể trưng ra lời phát biểu sau đây và yêu cầu học viên đọc thầm. Khuyến khích các em cầu xin Cha Thiên Thượng hướng dẫn qua Thánh Linh để hiểu sứ điệp này áp dụng như thế nào cho cá nhân các em. Các em có thể ghi lại suy nghĩ của mình vào nhật ký học tập.

Chủ Tịch Uchtdorf nói tiếp:

Hãy dừng lại một chút và xem tấm lòng và suy nghĩ của anh chị em đang ở đâu. Anh chị em có chú tâm vào những điều quan trọng nhất không? Việc anh chị em dành khoảng thời gian yên tĩnh để làm gì có thể hé lộ nhiều điều quý giá. Anh chị em thường nghĩ đến điều gì khi không còn áp lực về thời hạn [từ các công việc phải làm]? Các anh chị em tập trung vào những điều ngắn ngủi thoáng qua [nhưng chỉ] quan trọng trong giây lát hay là vào những điều quan trọng nhất? (“Ta Mắc làm Công Việc Lớn, Xuống Không Đặng,” Liahona, tháng Năm năm 2009, trang 60)

Công việc của Nê Hê Mi

Hãy giải thích cho học viên rằng một người Y Sơ Ra Ên tên Nê Hê Mi là tôi tớ của Ạt Ta Xét Xe, vua xứ Phe Sơ Rơ. Nhiều người Y Sơ Ra Ên đã trở lại Giê Ru Sa Lem nhiều năm trước đó để xây cất lại đền thờ. Nê Hê Mi biết được rằng họ đang có nguy cơ bị tấn công vì các bức tường bảo vệ và cổng thành quanh Giê Ru Sa Lem đã bị sụp đổ.

Hãy cân nhắc việc mời học viên hoàn thành sinh hoạt sau đây trong nhóm nhỏ. Khuyến khích các nhóm không vội vàng hoàn thành các bước, mà dành thời gian để học hỏi từ kinh nghiệm của Nê Hê Mi. Để giúp các nhóm có cùng tốc độ học, anh chị em có thể chỉ trưng ra mỗi lần một bước trong các chỉ dẫn. Cho các nhóm đủ thời gian để hoàn thành bước đó trước khi trưng ra bước tiếp theo.

Hãy đọc Nê Hê Mi 1:1–4; 2:1–6, 11–12, 17–18. Tìm kiếm và thảo luận về những bằng chứng cho thấy ước muốn của Nê Hê Mi trong việc xây cất lại các bức tường của Giê Ru Sa Lem đã được Thượng Đế soi dẫn.
Hãy viết lên giấy ba điều mà Thượng Đế, qua các vị tiên tri của Ngài, đã yêu cầu những thanh thiếu niên Thánh Hữu Ngày Sau cần tập trung vào. Một cách để làm điều này là xem lại nhanh các bài nói chuyện từ đại hội trung ương gần đây nhất.

Sau đó, trao đổi giấy với một nhóm khác và thảo luận với nhóm của các em về điều mọi người đã viết. (Lưu ý: Giữ lại tờ giấy của nhóm kia. Trong bước bốn của sinh hoạt này, các em sẽ thêm thông tin vào đó.)
Hãy đọc Nê Hê Mi 2:19; 4:1, 7–8, sau đó tìm kiếm xem kẻ thù của người Do Thái phản ứng như thế nào với công việc mà Thượng Đế giao cho họ. Thảo luận về những cách mà Sa Tan sử dụng các chiến thuật tương tự ngày nay để khiến chúng ta mất tập trung vào những điều Thượng Đế yêu cầu chúng ta làm.
Bên cạnh mỗi điều trong ba điều được liệt kê trên tờ giấy của nhóm kia, hãy viết một điều gây xao lãng hoặc khó khăn mà có thể khiến một thanh thiếu niên khó tập trung vào công việc Thượng Đế đã giao cho các em qua các vị tiên tri của Ngài.
Hãy đọc Nê Hê Mi 4:9, 14–20 và thảo luận điều các em học được từ dân Nê Hê Mi về cách vượt qua những điều gây xao lãng và khó khăn trong việc hoàn thành công việc mà Cha Thiên Thượng giao cho chúng ta.
Trả lại tờ giấy cho nhóm ban đầu. Đọc và thảo luận về những điều gây xao lãng và khó khăn mà nhóm kia đã thêm vào tờ giấy của các em. Thảo luận các ý tưởng về cách một người nào đó có thể vượt qua những thử thách này và tập trung vào công việc mà Thượng Đế đã giao cho các thanh thiếu niên qua các vị tiên tri của Ngài.
Tóm tắt trong một câu những điều các em đã học hoặc cảm nhận được khi thực hiện công việc mà Cha Thiên Thượng đã giao cho chúng ta. Viết lẽ thật này lên trên bảng.

Sau sinh hoạt này, hãy khuyến khích các học viên tình nguyện chia sẻ những điều các em đã học hoặc cảm nhận được với cả lớp. Anh chị em có thể mời học viên chỉ ra một lẽ thật trên bảng mà một nhóm khác đã viết, đồng thời chia sẻ những điều các em học được từ lẽ thật đó. Khi học viên chia sẻ lẽ thật, hãy giúp các em tập trung vào Chúa Giê Su Ky Tô bằng cách đặt ra những câu hỏi như: “Những lời giảng dạy hoặc ví dụ nào từ cuộc đời của Đấng Cứu Rỗi giúp chúng ta hiểu rõ hơn về lẽ thật này?”

Ví dụ về các lẽ thật mà các nhóm có thể đã viết:

Qua lời cầu nguyện, chúng ta có thể nhận được sự bảo vệ và sức mạnh từ Thượng Đế để hoàn thành công việc của Ngài. (Nê Hê Mi 1:4; 4:9)

Thượng Đế sẽ giúp các tôi tớ của Ngài vượt qua nghịch cảnh để làm công việc của Ngài. (Nê Hê Mi 4:20)

Những điều các em đã học được trong sinh hoạt này có thể giúp các em duy trì sự tập trung vào công việc mà Thượng Đế đã giao cho các em như thế nào?

Áp dụng cho cá nhân

Hãy giải thích cho học viên rằng cá nhân Nê Hê Mi đã bị kẻ thù nhắm đến. Chúng đã thử nhiều chiến thuật để ngăn chặn ông làm công việc của Thượng Đế là xây cất lại các bức tường của Giê Ru Sa Lem. Một chiến thuật phải kể đến là tìm cách dụ ông ra khỏi thành để chúng có thể dễ dàng hãm hại ông hơn.

Hãy mời học viên yên lặng hoàn thành điều sau đây: Anh chị em có thể cho học viên nhiều thời gian và khuyến khích các em nghĩ về việc các em cảm thấy Thượng Đế muốn các em hoàn thành những câu này như thế nào.

Hãy đọc Nê Hê Mi 6:1–4, 15–16 và suy ngẫm điều các em học được từ phản ứng của Nê Hê Mi đối với những nỗ lực của kẻ thù nhằm lôi kéo ông từ bỏ công việc của Thượng Đế. (Các em có thể muốn đánh dấu và suy ngẫm về ý nghĩa của câu 3 trong cuộc sống của mình.)

Hoàn thành những câu sau đây dựa trên cuộc sống của các em. Hãy ghi lại những suy nghĩ của các em vào nhật ký học tập hoặc bên lề đoạn thánh thư bên cạnh câu 3.

Tôi tin rằng Cha Thiên Thượng muốn tôi tập trung vào .

Một số điều gây xao lãng hoặc những khó khăn mà tôi có thể gặp phải là .

Một số cách giúp tôi có thể duy trì sự tập trung vào công việc của Cha Thiên Thượng là .

Các Nguồn Tài Liệu Bổ Sung

Trong những phương diện nào mà ngay cả những người tốt cũng có thể bị xao lãng?

Anh Cả Richard G. Scott (1928–2015) thuộc Nhóm Túc Số Mười Hai Vị Sứ Đồ đã dạy:

16:37

Có phải quá nhiều điều hấp dẫn, thú vị để làm hay quá nhiều thử thách đè nặng lên anh chị em khiến anh chị em khó mà tập trung vào điều thiết yếu không? Khi mọi thứ trên thế gian đến dồn dập, tất cả những điều sai trái lại thường được ưu tiên cao nhất. Khi đó, người ta rất dễ quên đi mục đích cơ bản của cuộc sống. Sa Tan có một công cụ mạnh mẽ để sử dụng chống lại những người tốt. Đó là sự sao lãng. Nó sẽ [làm] cho những người tốt [làm ngập tràn] cuộc sống của họ với “những điều tốt đẹp” [nên họ sẽ] không có chỗ cho những điều thiết yếu. Anh chị em đã vô thức mắc vào cái bẫy đó chưa? (“First Things First”, Ensign, tháng Năm năm 2001, trang 7)

Chúng ta có thể áp dụng tấm gương của Nê Hê Mi vào cuộc sống của mình như thế nào?

Chủ Tịch Dieter F. Uchtdorf, khi đó thuộc Đệ Nhất Chủ Tịch Đoàn Giáo Hội, đã dạy:

Hãy nghĩ về quyền năng mà cá nhân chúng ta sẽ có … nếu, để đáp lại mọi cám dỗ gây mất tập trung hoặc hạ thấp các tiêu chuẩn—các tiêu chuẩn của Thượng Đế, chúng ta đáp: “Ta mắc làm công việc lớn, xuống không đặng”.

… [Chúa] tìm kiếm những tâm hồn không hề nao núng, những người siêng năng thực hiện công việc xây cất vương quốc của Thượng Đế—những người khi gặp phải sự chống đối và cám dỗ, sẽ tự nói với lòng mình: “Ta mắc làm công việc lớn, xuống không đặng”.

Khi gặp thử thách và đau khổ, họ đáp lại: “Ta mắc làm công việc lớn, xuống không đặng”.

Khi gặp sự nhạo báng và chê trách, họ tuyên bố: “Ta mắc làm công việc lớn, xuống không đặng”.

Cha Thiên Thượng của chúng ta tìm kiếm những người không cho phép những điều tầm thường cản trở họ trong công cuộc theo đuổi sự vĩnh cửu. Ngài tìm kiếm những người không để cho sức hấp dẫn của sự dễ dãi hoặc cạm bẫy của kẻ nghịch thù gây xao lãng khỏi công việc Ngài đã giao cho họ thực hiện. Ngài tìm kiếm những người có hành động phù hợp với lời nói của họ—những người nói với niềm tin mãnh liệt: “Ta mắc làm công việc lớn, xuống không đặng”. …

Tôi tha thiết cầu nguyện rằng, dù có cám dỗ, chúng ta sẽ không bao giờ hạ thấp chuẩn mực của mình; rằng mặc cho những điều gây xao lãng đến từ bất kỳ đâu, thì chúng ta cũng sẽ không mất tập trung vào điều quan trọng nhất; rằng chúng ta sẽ đứng vững cùng nhau kề vai sát cánh, dũng cảm giương cao ngọn cờ của Chúa Giê Su Ky Tô.

Tôi cầu nguyện rằng chúng ta có thể … ngẩng đầu lên với giọng nói kiên định để tuyên bố với thế giới: “[Chúng tôi] mắc làm công việc lớn, xuống không đặng”. (“Ta Mắc làm Công Việc Lớn, Xuống Không Đặng”, Liahona, tháng Năm năm 2009, trang 59)

Những Sinh Hoạt Học Tập Bổ Sung

Khái quát về sách Nê Hê Mi

Trước khi học viên bắt đầu sinh hoạt nhóm trong phần “Công việc của Nê Hê Mi” của bài học, có thể hữu ích nếu học viên xem qua về cốt truyện. Có thể sử dụng một trong hai video sau đây cho sinh hoạt này.

“Ta Mắc làm Công Việc Lớn, Xuống Không Đặng”, từ phút 8:36 đến 11:54. Chủ Tịch Dieter F. Uchtdorf, khi đó thuộc Đệ Nhất Chủ Tịch Đoàn, đã giới thiệu khái quát về sách Nê Hê Mi.

18:37

“Nehemiah” (1:38) trong Các Câu Chuyện trong Kinh Cựu Ước dành cho Trẻ Em.

1:38

Các tiêu chuẩn của Thượng Đế

Có thể sẽ giúp ích cho học viên khi thấy tấm gương của Nê Hê Mi áp dụng như thế nào vào những giáo lệnh và tiêu chuẩn cụ thể mà Thượng Đế đã soi dẫn các vị lãnh đạo Giáo Hội trao cho chúng ta. Anh chị em có thể yêu cầu học viên liệt kê một số giáo lệnh và tiêu chuẩn mà Thượng Đế đã ban cho chúng ta. Sau đó, yêu cầu học viên chia sẻ những cách khác nhau mà chúng ta có thể bị cám dỗ để dần hạ thấp các tiêu chuẩn đó. Hãy mời học viên áp dụng phản ứng của Nê Hê Mi trước cám dỗ của San Ba Lát và Ghê Sem (xin xem Nê Hê Mi 6:3–4) vào những tình huống thời hiện tại khi các em có thể bị cám dỗ để “bỏ đi” các giáo lệnh và tiêu chuẩn của Thượng Đế.

Anh chị em cũng có thể mời học viên so sánh sự kiên định của Nê Hê Mi khi từ chối để đi xuống núi trong câu chuyện của Lê Hôn Ti trong An Ma 47:1–18. Lê Hôn Ti cũng kiên quyết khước từ những lời khẩn nài của A Ma Lịch Gia để đi xuống khỏi nơi an toàn trong những lần đầu. Tuy nhiên, không giống như Nê Hê Mi, Lê Hôn Ti cuối cùng đã nhượng bộ trước cám dỗ và bị giết chết vì điều đó.

Nê Hê Mi 6:3. “Ta mắc làm công việc lớn, xuống không đặng”

Sau khi học viên đọc Nê Hê Mi 6:1–4, 15–16, nhưng trước khi các em hoàn thành những câu trong phần “Áp dụng cho cá nhân” của bài học, hãy cân nhắc trưng ra lời phát biểu của Chủ Tịch Uchtdorf ở phần “Các Nguồn Tài Liệu Bổ Sung”. Điều này có thể cho học viên ý tưởng về việc tấm gương và lời nói của Nê Hê Mi có thể áp dụng như thế nào vào cuộc sống của các em.