Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere

Innhold
Tittelside
Introduksjon av lærerhåndboken
Leksjoner fra Det gamle testamente
- Velkommen til Det gamle testamente
- Moses 1; Abraham 3
- 1 Mosebok 1–2; Moses 2–3; Abraham 4–5
- 1 Mosebok 3–4; Moses 4–5
- 1 Mosebok 5; Moses 6
- Moses 7
- 1 Mosebok 6–11; Moses 8
- 1 Mosebok 12–17; Abraham 1–2
- 1 Mosebok 18–23
- 1 Mosebok 24–33
- 1 Mosebok 37–41
- 1 Mosebok 42–50
- 2 Mosebok 1–6
- Påske
- 2 Mosebok 7–13
- 2 Mosebok 14–18
- 2 Mosebok 19–20; 24; 31–34
- 2 Mosebok 35–40; 3. Mosebok 1; 4; 16; 19
- 4 Mosebok 11–14; 20–24; 27
- 5 Mosebok 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josva 1–8; 23–24
- Dommerne 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Kongebok 3; 6–9; 11
- 1 Kongebok 12–13, 17–22
- 2 Kongebok 2–7
- 2 Kongebok 16–25
- 2 Krønikebok 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Salmene 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Salmene 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Salmene 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Salomos ordspråk 1–4; 15–16; 22; 31; Forkynneren 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Klagesangene 1; 3
- Esekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Joel
- Amos; Obadja; Jona
- Mika; Nahum; Habakkuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malaki
Leksjoner i Livsforberedelse
- Kjenn læren: Finne svar på mine spørsmål
- Skriftstudieferdigheter
- Veiledningen Til styrke for ungdom
- Opparbeide selvhjulpenhet
- Fysisk og følelsesmessig sunnhet
- Forberedelse til fremtidig utdanning og jobb
- Lykkes på skolen
- Misjonærforberedelse
- Tempelforberedelse
- Læresetninger fra Kirkens ledere
Tillegg

Nehemja: “Jeg holder på med et stort arbeid og kan ikke komme ned”

“Nehemja: ‘Jeg holder på med et stort arbeid og kan ikke komme ned’”, Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere (2026)

“Nehemja: ‘Jeg holder på med et stort arbeid og kan ikke komme ned’”, Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere

Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8: Leksjon 93

Nehemja

“Jeg holder på med et stort arbeid og kan ikke komme ned”

Nehemiah (Old Testament) inspecting the deteriorating walls of Jerusalem.

Gud inspirerte Nehemja til å beskytte sitt folk ved å gjenoppbygge murene rundt Jerusalem. Nehemjas folk måtte overvinne stadige trusler og distraksjoner for å utføre dette arbeidet. Vi har også fått viktig arbeid fra Gud, og vi kan også møte vanskeligheter med å utføre det. Denne leksjonen er ment å oppmuntre elevene til å fortsette å fokusere på arbeidet vår himmelske Fader har gitt dem å utføre.

Elevforberedelse: Be elevene komme til leksjonen med en liste over tre ting de føler vår himmelske Fader ønsker at de skal fokusere på: én ting for denne uken, én for de neste årene og én for senere i livet. Du kan foreslå at elever som allerede har sin patriarkalske velsignelse, leser den om igjen før de lager listen.

Mulige læringsaktiviteter

Avledning

For flere år siden forberedte noen piloter seg på å lande et fly, men det var et lite lys i cockpiten som ikke lyste. Mannskapet ble så fokusert på lyspæren at de ikke la merke til at flyet dalte ned mot en sump. Flyet styrtet, og mer enn 100 mennesker ble drept.

President Dieter F. Uchtdorf, som da var medlem av Det første presidentskap, påpekte noe viktig vi kan lære av denne tragedien:

Flyet var i perfekt mekanisk stand. Alt fungerte som det skulle, unntatt én ting – en eneste utbrent lyspære. Den lille pæren – til en verdi av ca. 20 cent – utløste kjeden av hendelser som førte til at 100 personer led en tragisk død.

Naturligvis var det ikke lyspæren som forårsaket ulykken. Den skjedde fordi flybesetningen konsentrerte seg om noe som syntes å være viktig akkurat da, men de tapte av syne det som var viktigst.

Tendensen til å fokusere på det ubetydelige på bekostning av det betydelige finnes ikke bare hos piloter, men hos alle. Vi er alle i faresonen … (“Vi holder på med et stort arbeid og kan ikke komme ned”, Liahona, mai 2009, 59)

Be elevene fortelle hvordan de tror president Uchtdorfs budskap kan være relevant for oss som Jesu Kristi disipler.

Deretter kan du vise følgende uttalelse og be elevene lese den hver for seg. Oppfordre dem til å be vår himmelske Fader veilede dem gjennom Ånden for å forstå hvordan dette budskapet angår dem personlig. De kan skrive ned tankene sine i studiedagbøkene sine.

President Uchtdorf fortsatte:

Stopp opp et øyeblikk og tenk over hva som er ditt hjerte nærmest. Konsentrerer du deg om det som er viktigst? Hvordan du bruker tiden, kan være en pekepinn. Hva tenker du på når du ikke lenger har stramme frister å forholde deg til? Fokuserer du mest på de kortvarige saker som er viktige bare i øyeblikket, eller er du opptatt av det som er viktigst? (“Vi holder på med et stort arbeid og kan ikke komme ned”, Liahona, mai 2009, 60)

Nehemjas arbeid

Forklar for elevene at en israelitt som het Nehemja, var en av tjenerne til Artaxerxes, kongen av Persia. Mange israelitter hadde vendt tilbake til Jerusalem mange år tidligere for å gjenoppbygge tempelet. Nehemja fikk vite at de var i fare for angrep fordi de beskyttende murene og portene rundt Jerusalem var ødelagt.

Du kan oppfordre elevene til å gjøre følgende aktivitet i små grupper. Oppfordre gruppene til ikke å gå for raskt gjennom trinnene, men ta seg god tid og lære av Nehemjas erfaring. For å hjelpe gruppene å følge den samme tidsplanen, kan det være lurt å vise bare ett trinn av instruksjonene om gangen. Gi gruppene nok tid til å fullføre dette trinnet før du viser neste trinn.

Les Nehemja 1:1–4; 2:1–6, 11–12, 17–18. Se etter og drøft tegn på at Nehemjas ønske om å gjenoppbygge Jerusalems murer, var inspirert av Gud.
Skriv på et blankt ark tre ting Gud har bedt tenåringer blant de siste dagers hellige om å fokusere på gjennom hans profeter. Én måte å gjøre dette på, er med en kort gjennomgang av taler fra den siste generalkonferansen.

Bytt så ark med en annen gruppe, og drøft med gruppen din det de skrev. (Merk: Behold arket til den andre gruppen. I trinn fire av denne aktiviteten skal du tilføye noe på det.)
Les Nehemja 2:19; 4:1, 7–8, og se etter hvordan jødenes fiender reagerte på arbeidet Gud ga dem. Drøft hvordan Satan bruker lignende taktikker i dag for å få oss til å miste fokus på det Gud ber oss om å gjøre.
Ved siden av hver av de tre tingene som står på arket til den andre gruppen, skriver du en distraksjon eller vanskelighet som kan gjøre det vanskelig for en tenåring være fokusert på arbeidet Gud har gitt ham eller henne gjennom sine profeter.
Les Nehemja 4:9, 14–20, og drøft hva dere lærer av Nehemjas folk om å overvinne distraksjoner og vanskeligheter ved å utføre arbeidet vår himmelske Fader gir oss.
Gi arkene tilbake til den opprinnelige gruppen. Les og drøft distraksjonene og vanskelighetene den andre gruppen tilføyde på arket deres. Drøft forslag til hvordan man kan overvinne dem og være fokusert på arbeidet Gud har gitt tenåringer gjennom sine profeter.
Sammenfatt i én setning hva du har lært eller følt om å utføre arbeidet vår himmelske Fader har gitt oss. Skriv denne sannheten på tavlen.

Etter aktiviteten oppfordrer du frivillige til å dele det de har lært eller følt, med klassen. Du kan be elevene påpeke en sannhet som en annen gruppe skrev på tavlen, og fortelle hva de har lært av den. Når elevene deler sannheter, kan du hjelpe dem å fokusere på Jesus Kristus ved å stille spørsmål som: “Hvilke læresetninger eller eksempler fra Frelserens liv hjelper oss å forstå denne sannheten bedre?”

Her er noen eksempler på sannheter grupper kan ha skrevet:

Gjennom bønn kan vi motta beskyttelse og styrke fra Gud til å utføre hans arbeid. (Nehemja 1:4; 4:9)

Gud vil hjelpe sine tjenere å overvinne motstand mot å utføre hans arbeid. Nehemja 4:20

Hvordan kan det du lærte i denne aktiviteten, hjelpe deg å holde fokus på arbeidet Gud har gitt deg å utføre?

Personlig anvendelse

Forklar elevene at Nehemja ble personlig utsatt for angrep av sine fiender. De brukte mange taktikker for å hindre ham i å utføre Guds arbeid med å gjenoppbygge Jerusalems murer. En taktikk var å prøve å lokke ham ut av byen, til et sted der de lettere kunne skade ham.

Be elevene gjøre det følgende i stillhet. Du kan gi dem god tid, og oppfordre dem til å tenke over hvordan de føler at Gud ønsker at de skal fullføre uttalelsene.

Les Nehemja 6:1–4, 15–16, og grunn på hva du lærer av Nehemjas reaksjon på fiendenes forsøk på å lure ham bort fra Guds arbeid. (Du kan markere og grunne på hva vers 3 kan bety i ditt liv.)

Fullfør de følgende utsagnene basert på ditt liv. Skriv tankene dine i studiedagboken eller i margen i Skriftene ved siden av vers 3.

Jeg tror at min himmelske Fader ønsker at jeg skal fokusere på .

Noen potensielle distraksjoner eller vanskeligheter jeg kan oppleve, er .

Noen måter jeg kan fokusere på vår himmelske Faders arbeid, er .

Ytterligere ressurser

På hvilke måter kan selv gode mennesker bli distrahert?

Eldste Richard G. Scott (1928–2015) i De tolv apostlers quorum underviste:

16:37

Finnes det så mye interessant og spennende å gjøre eller så mange utfordringer som veier tungt på deg, at det er vanskelig stadig å konsentrere seg om det som er viktigst? Når det som hører verden til, trenger seg på, får altfor ofte det som er galt, høyeste prioritering. Da er det lett å glemme livets hovedformål. Satan har et mektig redskap å bruke mot gode mennesker. Det er forvirring. Han vil få gode mennesker til å fylle livet med “gode ting”, slik at det ikke er plass til de viktigste. Har du ubevisst gått i den fellen? (“Gjør det viktigste først”, Liahona, juli 2001, 7)

Hvordan kan vi anvende Nehemjas eksempel på livet vårt?

President Dieter F. Uchtdorf, som da var medlem av Det første presidentskap, underviste:

Tenk på kraften vi ville ha som enkeltpersoner … hvis vi som svar på enhver fristelse til å tape av syne eller senke våre normer – Guds normer, ville svare: “Jeg holder på med et stort arbeid og kan ikke komme ned.”

[Herren] søker å verve urokkelige sjeler som arbeider flittig for å bygge opp Guds rike – som når de møter motgang og fristelse, sier i sitt hjerte: “Jeg holder på med et stort arbeid og kan ikke komme ned.”

Når de opplever prøvelser og lidelser, svarer de: “Jeg holder på med et stort arbeid og kan ikke komme ned.”

Når de blir latterliggjort og skjelt ut, erklærer de: “Jeg holder på med et stort arbeid og kan ikke komme ned.”

Vår himmelske Fader søker slike som nekter å la det trivielle hindre dem i deres søken etter det evige. Han søker etter slike som ikke vil la det som er behagelig eller motstanderens feller forstyrre dem i det arbeidet Han har gitt dem å utføre. Han søker dem hvis handlinger stemmer overens med deres ord - som sier med overbevisning: “Jeg holder på med et stort arbeid og kan ikke komme ned.” …

Det er min inderlige bønn at vi tross fristelser aldri vil senke våre normer; at vi tross distraksjoner, uansett hvor de måtte komme fra, ikke vil tape av syne det som er viktigst; at vi vil være besluttsomme og stå sammen, skulder ved skulder, idet vi tappert bærer vår Herre Jesu Kristi banner.

Jeg ber om at vi må … løfte vårt hode og med urokkelig stemme erklære for verden: “Vi holder på med et stort arbeid, og vi vil ikke komme ned.” (“Vi holder på med et stort arbeid og kan ikke komme ned”, Liahona, mai 2009, 62)

Videre læringsaktiviteter

Oversikt over Nehemjas bok

Før elevene begynner på gruppeaktiviteten i delen “Nehemjas arbeid” i leksjonen, kan det være nyttig for elevene å se en kort oversikt over historien. En av de følgende to videoene kan brukes til dette.

“Vi holder på med et stort arbeid og kan ikke komme ned” fra tidskode 8:36 til 11:54. President Dieter F. Uchtdorf, som da var medlem av Det første presidentskap, gir en oversikt over Nehemja.

18:37

“Nehemiah” [Nehemja] (1:38) i Old Testament Stories for Kids [Historier fra Det gamle testamente].

1:38

Guds standarder

Det kan hjelpe elevene å forstå hvordan Nehemjas eksempel gjelder for bestemte bud og normer som Gud har inspirert Kirkens ledere til å gi oss. Du kan be elevene nevne noen av budene og normene Gud har gitt oss. Be så elevene fortelle om forskjellige måter vi kan bli fristet til å senke disse normene på, litt etter litt. Be elevene anvende Nehemjas reaksjon på Sanballat og Gesjems fristelse (se Nehemja 6:3–4), på situasjoner i vår tid der de kan bli fristet til å “komme ned” fra Guds bud og normer.

Du kan også be elevene sammenligne Nehemjas fasthet i å nekte å komme ned med beretningen om Lehonti i Alma 47:1–18. Lehonti motsatte seg også bestemt Amalickiahs oppfordring om å komme ned fra sikkerhet de første gangene. Men i motsetning til Nehemja, ga Lehonti til slutt etter for fristelsen til å komme ned, og ble derfor drept.

Nehemja 6:3. “Jeg holder på med et stort arbeid og kan ikke komme ned”

Når elevene har lest Nehemja 6:1–4, 15–16, men før de har fullført utsagnene under “Personlig anvendelse” i leksjonen, kan du vise president Uchtdorfs uttalelse fra delen “Ytterligere ressurser”. Dette kan gi elevene ideer om hvordan Nehemjas eksempel og ord kan gjelde deres liv.