Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет

Съдържание
Заглавна страница
Въведение към Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет
Уроци от Стария завет
- Добре дошли в Стария завет
- Моисей 1, Авраам 3
- Битие 1–2, Моисей 2–3, Авраам 4–5
- Битие 3–4, Моисей 4–5
- Битие 5, Моисей 6
- Моисей 7
- Битие 6–11, Моисей 8
- Битие 12–17, Авраам 1–2
- Битие 18–23
- Битие 24–33
- Битие 37–41
- Битие 42–50
- Изход 1–6
- Великден
- Изход 7–13
- Изход 14–18
- Изход 19–20, 24, 31–34
- Изход 35–40, Левит 1, 4, 16, 19
- Числа 11–14, 20–24, 27
- Второзаконие 6–8, 15, 18, 29–30, 34
- Исус Навин 1–8, 23–24
- Съдии 2–4, 6–8, 13–16
- Рут, 1 Царе 1–7
- 1 Царе 8–10, 13, 15–16
- 1 Царе 17–18, 24–26; 2 Царе 5–7
- 2 Царе 11–12; 3 Царе 3, 6–9, 11
- 3 Царе 12–13, 17–22
- 4 Царе 2–7
- 4 Царе 16–25
- 2 Летописи 14–20, 26, 30
- Ездра 1, 3–7; Неемия 2, 4–6, 8
- Естир
- Йов 1–3, 12–14, 19, 21–24, 38–40, 42
- Псалми 1–2, 8, 19–33, 40, 46
- Псалми 49–51, 61–66, 69–72, 77–78, 85–86
- Псалми 102–103, 110, 116–119, 127–128, 135–139, 146–150
- Притчи 1–4, 15–16, 22, 31; Еклисиаст 1–3, 11–12
- Исайя 1–12
- Исайя 13–14, 22, 24–30, 35
- Исайя 40–49
- Исайя 50–57
- Исайя 58–66
- Йеремия 1–3, 7, 16–18, 20
- Йеремия 31–33, 36–38; Плачът на Йеремия 1, 3
- Йезекиил 1–3, 33–34, 36–37, 47
- Даниил 1–7
- Осия 1–6, 10–14; Йоил
- Амос, Авдий, Йона
- Михей, Наум, Авакум, Софония
- Агей 1–2; Захария 1–4, 10–14
- Малахия
Уроци „Подготовка за живота“
- Овладяване на ученията: намиране на отговори на моите въпроси
- Умения за изучаване на Писанията
- За укрепването на младежите: правене на избори
- Развиване на способности за разчитане на собствените сили
- Физическо и емоционално здраве
- Подготовка за бъдещо образование и заетост
- Постигане на успехи в училище
- Подготовка на мисионери
- Подготовка за храма
- Учения на църковните ръководители
Приложение

Неемия: „Голяма работа върша и не мога да сляза“

„Неемия: „Голяма работа върша и не мога да сляза“, Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет, 2026 г.

„Неемия: „Голяма работа върша и не мога да сляза“, Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет

Ездра 1, 3–7; Неемия 2, 4–6, 8: Урок 93

Неемия

„Голяма работа върша и не мога да сляза“

Nehemiah (Old Testament) inspecting the deteriorating walls of Jerusalem.

Бог вдъхновява Неемия да защити народа си, като възстанови стените около Йерусалим. Народът на Неемия трябва да преодолее постоянни заплахи и разсейващи фактори, за да изпълни това дело. На нас също ни е възложено важно дело от Бог и ние също може да се сблъскаме с трудности при осъществяването му. Този урок има за цел да насърчи учениците да останат съсредоточени върху делото, което Небесният Отец им е възложил да вършат.

Подготовка на учениците: Поканете учениците да дойдат в клас със списък от три неща, върху които смятат, че Небесният Отец желае да се съсредоточат: едно за тази седмица, едно за следващите няколко години и едно за по-късен етап в живота. Може да предложите на учениците, които вече са получили своята патриархална благословия, да я прочетат отново, преди да съставят списъка си.

Предложения за дейности за изучаване

Разсейване

Преди години, докато пилоти се подготвяли да приземят един самолет, малка лампичка в пилотската кабина спряла да свети. Членовете на екипажа се съсредоточили до такава степен върху електрическата крушка, че не забелязали, че самолетът се спуска към едно блато. Самолетът се разбил, убивайки над 100 души.

Президент Дитер Ф. Ухтдорф, по това време от Първото президентство, ни учи на важен урок от тази трагедия:

Самолетът бил в съвършено техническо състояние. Всичко работело нормално – освен едно нещо: една изгоряла електрическа крушка. Тази малка крушка – струваща около 20 цента – предизвикала поредица от събития, които в крайна сметка довели до трагичната смърт на над 100 души.

Разбира се, неработещата крушка не причинила катастрофата, тя станала, защото екипажът фокусирал вниманието си върху нещо, което изглеждало важно в този момент – докато изгубили от поглед най-важното нещо.

Склонността да се съсредоточаваме в незначителното за сметка на значимото се случва не само на пилотите, но на всички. Всички ние сме изложени на опасност. („Голяма работа вършим и не можем да слезем“, Лиахона, май 2009 г., с. 59)

Поканете учениците да споделят как според тях посланието на президент Ухтдорф може да се отнася за нас като ученици на Исус Христос.

След това може да покажете следното изказване и да помолите учениците да го прочетат наум. Насърчете ги да помолят Небесния Отец да ги напътства чрез Духа, за да разберат как това послание се отнася лично за тях. Те биха могли да запишат своите мисли в дневниците си за изучаване на Писанията.

Президент Ухтдорф продължава:

Спрете за момент и помислете къде са собственото ви сърце и мисли. Съсредоточили ли сте се върху най-важните неща? Начинът, по който прекарвате свободното си време, може да ви даде ценна нишка. За какво си мислите, когато натискът от крайните срокове отмине? Дали мислите ви са съсредоточени върху онези краткотрайни мимолетни неща, които са важни само за момента или върху нещата с най-голямо значение? („Голяма работа вършим и не можем да слезем“, Лиахона, май 2009 г., с. 60)

Делото на Неемия

Обяснете на учениците, че един израилтянин на име Неемия бил слуга на Артаксеркс, цар на Персия. Много израилтяни са се завърнали в Йерусалим години по-рано, за да построят отново храма. Неемия научава, че има опасност да бъдат нападнати, защото защитните стени и портите около Йерусалим са разрушени.

Бихте могли да поканите учениците да извършат дадената по-долу дейност на малки групи. Насърчете групите да не бързат със стъпките, а да отделят време и да се учат от преживяването на Неемия. За да помогнете на групите да следват един и същ график, бихте могли да показвате само по една стъпка от указанията. Дайте на групите достатъчно време, за да изпълнят тази стъпка, преди да им покажете следващата.

Прочетете Неемия 1:1–4; 2:1–6, 11–12, 17–18. Потърсете и обсъдете доказателствата, че желанието на Неемия да възстанови стените на Йерусалим е вдъхновено от Бог.
Напишете на празен лист хартия три неща, върху които Бог, чрез Своите пророци, е поканил тийнейджърите светии от последните дни да се съсредоточат. Един от начините да направите това е накратко да прегледате някои речи от последната обща конференция.

След това разменете листовете с друга група и обсъдете с вашата група написаното от тях. (Забележка: Запазете листа на другата група. В четвъртата стъпка от тази дейност ще добавите неща към него).
Прочетете Неемия 2:19; 4:1, 7–8 и потърсете как враговете на юдеите реагират на делото, което Бог им е възложил. Обсъдете начини, по които Сатана използва подобни похвати и днес, за да ни накара да изгубим концентрацията си върху това, което Бог иска от нас да направим.
До всяко от трите неща, изброени на листа на другата група, напишете разсейващ фактор или трудност, които могат да затруднят тийнейджърите да останат съсредоточени върху делото, което Бог им е възложил чрез Своите пророци.
Прочетете Неемия 4:9, 14–20 и обсъдете какво научавате от народа на Неемия относно преодоляването на разсейващите фактори и трудностите при осъществяването на делото, което Небесният Отец ни възлага.
Върнете листа на първоначалната група. Прочетете и обсъдете разсейващите фактори и трудностите, които другата група е добавила към вашия лист. Обсъдете идеи как човек може да ги преодолее и да остане съсредоточен върху делото, което Бог е възложил на тийнейджърите чрез Своите пророци.
Обобщете в едно изречение какво научихте или почувствахте относно осъществяването на делото, което Небесният Отец ни е възложил. Напишете тази истина на дъската.

След дейността, насърчете желаещите да споделят с класа какво са научили или почувствали. Бихте могли да поканите учениците да посочат истина от дъската, написана от друга група, и да споделят какво са научили от нея. Докато учениците споделят истини, им помогнете да се съсредоточат върху Исус Христос, задавайки им въпроси, като: „Кои учения или примери от живота на Спасителя ни помагат да разберем по-добре тази истина?“.

Примери за истини, които групите може да са написали, са:

Чрез молитвата можем да получаваме защита и сила от Бог, за да осъществяваме Неговото дело. (Неемия 1:4, 4:9)

Бог ще помага на служителите Си да преодоляват противопоставянето при осъществяването на Неговото дело. (Неемия 4:20)

Как наученото от тази дейност може да ви помага да останете съсредоточени върху делото, което Бог ви е възложил да осъществявате?

Лично приложение

Обяснете на учениците, че Неемия става лична мишена на враговете си. Те прилагат многобройни тактики, с които да му попречат да осъществи Божието дело за възстановяване на стените на Йерусалим. Една от тактиките е да се опитат да го примамят извън града, където да могат по-лесно да му навредят.

Поканете учениците самостоятелно да направят следното. Може да им дадете достатъчно време и да ги насърчите да помислят как според тях Бог би искал да довършат твърденията.

Прочетете Неемия 6:1–4, 15–16 и помислете какво научавате от реакцията на Неемия към опитите на враговете му да го отклонят от Божието дело. Бихте могли да отбележите стих 3 и да помислите какво може да е значението на този стих в живота ви.)

Довършете следните твърдения въз основа на живота си. Запишете своите мисли в дневника си за изучаване на Писанията или в полето на Писанията си до стих 3.

Вярвам, че Небесният Отец желае да се съсредоточа върху .

Някои от възможните разсейващи фактори или трудности, които може да изпитам, са .

Някои от начините, по които мога да остана съсредоточен върху делото на Небесния Отец, са .

Допълнителни източници

По какви начини дори добрите хора може да се разсеят?

Старейшина Ричард Г. Скот (1928 – 2015) от Кворума на дванадесетте апостоли учи:

16:37

Толкова много завладяващи и вълнуващи неща за вършене ли има или толкова много трудности, които да ви притискат, че да е трудно да се съсредоточавате върху това, което наистина е важно? Когато нещата от света ви завладеят, твърде често грешните неща получават най-висок приоритет. В тези случаи лесно се забравя основната цел на живота. Сатана има силно оръжие, което да използва срещу добрите хора. Това е разсейването. Той подтиква добрите хора да изпълват живота си с „добри неща“, за да няма място за наистина важните неща. Попадали ли сте вече несъзнателно в този капан? („First Things First“, Ensign, май 2001 г., с. 7)

Как може да прилагаме примера на Неемия в нашия живот?

Президент Дитер Ф. Ухтдорф, по това време от Първото президентство, учи:

Но помислете за силата, която бихме имали като отделни хора (…) ако в отговор на всяко изкушение да се разконцентрираме или да понижим стандартите си, ние отговаряме: „Голяма работа върша и не мога да сляза“. (…)

(Господ) събира непоколебими души, които усърдно вършат работата по изграждане на царството Божие – онези, които, когато се изправят пред противопоставяне и изкушение, казват в сърцата си: „Голяма работа върша и не мога да сляза“.

Когато се сблъскат с изпитания и страдание, те отговарят: „Голяма работа върша и не мога да сляза“.

Когато се сблъскат с осмиване и упреци, те провъзгласяват: „Голяма работа върша и не мога да сляза“.

Нашият Небесен Отец търси онези, които отказват да позволяват незначителните неща да им пречат да следват пътя към вечните неща. Той търси онези, които не се привързват към охолството или капаните на противника, които ги разсейват от работата, която Бог им е дал да вършат. Той търси онези, чиито действия съвпадат с думите им – онези, които казват с убеждение: „Голяма работа върша и не мога да сляза“. (…)

Моята искрена молитва е въпреки изкушенията никога да не снижаваме своите стандарти и въпреки разсейванията да не губим фокус от най-важното нещо; да останем непоколебими и заедно, рамо до рамо, докато доблестно носим знамето на Господ Исус Христос.

Аз се моля (…) да вдигнем главите си и с непоклатим глас да провъзгласим на света: „Голяма работа вършим и не можем да слезем“. („Голяма работа вършим и не можем да слезем“, Лиахона, май 2009 г., с. 59)

Допълнителни дейности за изучаване

Общ преглед на книгата на Неемия

Преди учениците да започнат груповата дейност от раздел „Делото на Неемия“ в урока, може да им е от полза да направят кратък преглед на историята. За тази цел може да използвате един от следните два видеоклипа.

„Голяма работа вършим и не можем да слезем“ от 8:36 до 11:54 мин. Президент Дитер Ф. Ухтдорф, по това време от Първото президентство, прави обобщение на историята на Неемия.

18:37

„Nehemiah“ („Неемия“) (1:38 мин) в Old Testament Stories for Kids.

1:38

Божиите стандарти

Може да е от полза за учениците да разберат как примерът на Неемия се отнася до конкретни заповеди и стандарти, които Бог е вдъхновил ръководителите на Църквата да ни дадат. Може да помолите учениците да изброят някои от заповедите и стандартите, които Бог ни е дал. След това ги поканете да споделят различни начини, по които може да бъдем изкушавани да занижим тези стандарти малко по малко. Поканете учениците да приложат отговора на Неемия към изкушението на Санавалат и Гисам (вж. Неемия 6:3–4) в съвременни ситуации, в които може да бъдат изкушени да „слязат“ от Божиите заповеди и стандарти.

Може също така да поканите учениците да сравнят непоколебимостта на Неемия в отказа му да слезе, с разказа за Лехонтий в Алма 47:1–18. Първите няколко пъти Лехонтий също непоколебимо се съпротивлява на призивите на Амаликия да слезе от безопасното място. Но за разлика от Неемия, Лехонтий в крайна сметка се поддава на изкушението да слезе долу и в резултат на това бива убит.

Неемия 6:3. „Голяма работа върша и не мога да сляза“

След като учениците прочетат Неемия 6:1–4, 15–16, но преди да завършат твърденията от раздел „Лично приложение“ на урока, бихте могли да покажете изказването на президент Ухтдорф от раздел „Допълнителни източници“. Това може да даде на учениците представа за това как примерът и думите на Неемия могат да се прилагат в живота им.