เซมินารี
2 พงศาวดาร 17–20: หาหลักธรรมในพระคัมภีร์

“2 พงศาวดาร 17–20: หาหลักธรรมในพระคัมภีร์,” พันธสัญญาเดิม คู่มือครูเซมินารี (2026)

“2 พงศาวดาร 17–20: หาหลักธรรมในพระคัมภีร์,” พันธสัญญาเดิม คู่มือครูเซมินารี

2 พงศาวดาร 14–20; 26; 30: บทเรียนที่ 91

2 พงศาวดาร 17–20

หาหลักธรรมในพระคัมภีร์

Temple Attendance

ท่านเคยสงสัยหรือไม่ว่าท่านจะทําอะไรได้บ้างเพื่อเข้าใกล้พระเยซูคริสต์มากขึ้น? เยโฮชาฟัทกษัตริย์ในพันธสัญญาเดิมเป็นแบบอย่างที่ดีของการทําเช่นนั้น ผู้คนของเขาละทิ้งพระผู้เป็นเจ้าและนมัสการรูปเคารพ เยโฮชาฟัทเลือกติดตามพระเยโฮวาห์และช่วยให้ผู้คนของเขาทําเช่นเดียวกัน บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ที่จะระบุหลักธรรมพระกิตติคุณจากพระคัมภีร์

การเตรียมของนักเรียน: ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนใคร่ครวญสิ่งที่พวกเขากําลังเรียนรู้ในการศึกษาพระคัมภีร์ส่วนตัวและกับครอบครัว พวกเขาอาจมาชั้นเรียนพร้อมแบ่งปันหลักธรรมที่ค้นพบและหลักธรรมนั้นช่วยพวกเขาอย่างไร

กิจกรรมการเรียนรู้ที่อาจทําได้

สมอแห่งความปลอดภัย

ให้ดูภาพคนปีนผาต่อไปนี้

Young Men Camp (Brazil)

  • ถ้าท่านต้องปีนหน้าผา ท่านต้องใช้อุปกรณ์อะไร?

  • เหตุใดอุปกรณ์นี้จึงจําเป็น?

  • ถ้าเราเปรียบชีวิตเรากับการปีนหน้าผา พระเจ้าประทานอะไรเพื่อช่วยให้ท่านประสบความสําเร็จอย่างปลอดภัย?

นักเรียนอาจแบ่งปันคําตอบหลากหลาย ขณะทําเช่นนั้น ให้ขอบคุณคําตอบของพวกเขา และถามว่าเหตุใดสิ่งเหล่านี้จึงช่วยได้ ต่อไปนี้เป็นจุดเน้นของบทเรียนนี้

เอ็ลเดอร์ริชาร์ด จี. สก็อตต์ (1928–2015) แห่งโควรัมอัครสาวกสิบสองสอนดังนี้:

Final official portrait of Elder Richard G. Scott of the Quorum of the Twelve Apostles, 2004. Passed away 22 September 2015.

ท่านและข้าพเจ้ามั่นใจได้ว่าจะบรรลุเป้าหมายอันมีค่าในชีวิตโดยเข้าใจและปฏิบัติตามหลักธรรมที่ถูกต้องอย่างสมํ่าเสมอซึ่งหยั่งรากลึกในความจริงที่ได้รับการเปิดเผย

หลักธรรมคือสมอแห่งความปลอดภัย เปรียบเสมือนสมอเหล็กที่นักปีนเขาใช้พิชิตหน้าผาที่ดูเป็นไปไม่ได้ ซึ่งจะช่วยให้ท่านมีความมั่นใจในสถานการณ์ใหม่และไม่คุ้นเคย พระองค์จะทรงให้ความคุ้มครองท่านในมรสุมแห่งความยากลําบากของชีวิต (“The Power of Correct Principles,” Ensign, May 1993, 32)

วิธีหนึ่งที่พระบิดาบนสวรรค์ประทานหลักธรรมแท้จริงแก่เราด้วยความรักคือผ่านพระคัมภีร์ ขณะที่เราศึกษาพระคัมภีร์ เราพยายามระบุหลักธรรมหรือถ้อยแถลงความจริงเหล่านี้ที่จะช่วยเราในชีวิต

อาจเป็นประโยชน์ที่จะให้นักเรียนใคร่ครวญความสามารถปัจจุบันของพวกเขาในการระบุหลักธรรมในพระคัมภีร์ ต่อไปนี้เป็นวิธีหนึ่งในการทําเช่นนี้

ใช้เวลาสักครู่ไตร่ตรองคําถามต่อไปนี้:

  • ฉันมั่นใจเพียงใดในความสามารถของตนที่จะระบุหลักธรรม?

  • ฉันเข้าใจดีเพียงใดว่าหลักธรรมจะช่วยฉันในชีวิต?

ขณะที่ท่านศึกษาบทเรียนนี้เกี่ยวกับชีวิตของเยโฮชาฟัท ให้แสวงหาความช่วยเหลือจากพระวิญญาณบริสุทธิ์เพื่อระบุหลักธรรมที่แท้จริงที่สามารถช่วยท่านได้

หลักธรรมจากพระชนม์ชีพของเยโฮชาฟัท

หลังจากพระราชบิดาสิ้นพระชนม์ เยโฮชาฟัทเป็นกษัตริย์ของยูดาห์ อิสราเอลและยูดาห์ต่างก็ห่างไปจากพระเจ้าพระเยซูคริสต์ พวกเขานมัสการพระเจ้าปลอม

อ่าน 2 พงศาวดาร 17:3–4; 19:4 และดูว่าท่านเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับเยโฮชาฟัท (หมายเหตุ: พระบาอัลหมายถึงพระเจ้าปลอม)

  • ท่านประทับใจอะไรเกี่ยวกับเยโฮชาฟัท?

เมื่อเยโฮชาฟัทมีอํานาจ ผู้คนของเขาอยู่ในการละทิ้งความเชื่อ เยโฮชาฟัทพยายามอย่างมากที่จะช่วยให้ผู้คนของเขาติดตามพระเยโฮวาห์ (พระเยซูคริสต์) ทั่วอาณาจักร ระหว่างช่วงเวลานี้ ศัตรูของเยโฮชาฟัทขึ้นมาสู้รบกับผู้คนของเขา สิ่งที่เกิดขึ้นในสภาวการณ์เหล่านี้แสดงให้เห็นหลักธรรมหลากหลาย

ท่านอาจอธิบายทักษะการศึกษาต่อไปนี้เพื่อระบุหลักธรรม

วิธีหนึ่งในการระบุหลักธรรมคือดูว่าสองสิ่งเกี่ยวข้องกันอย่างไร ตัวอย่างเช่น: เนื่องจาก ก จึงเกิด ข ขึ้น หรือเพราะบุคคลทํา ก พระเจ้าจึงทรงสัญญาหรือให้ ข

อ่านข้อพระคัมภีร์ต่อไปนี้เป็นชั้นเรียนเพื่อเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ฝึกใช้ทักษะดังกล่าว

อ่าน 2 พงศาวดาร 17:6 และ 19:3 โดยมองหาหลักธรรมในชีวิตของเยโฮชาฟัท (หมายเหตุ: ปูชนียสถานสูงและบรรดาเสาอาเช-ราห์เป็นสถานที่นมัสการพระเจ้าปลอม)

หลักธรรมบางประการที่นักเรียนอาจระบุคือ:

  • เมื่อเราให้ชีวิตเราจดจ่ออยู่กับพระผู้เป็นเจ้า เราจะขจัดความชั่วร้ายออกจากชีวิตได้ง่ายขึ้น (ดู 2 พงศาวดาร 17:6)

  • เมื่อเราขจัดความชั่วร้ายออกจากชีวิตเรา เราพร้อมแสวงหาพระผู้เป็นเจ้ามากขึ้น (ดู 2 พงศาวดาร 19:3)

  • เหตุใดหลักธรรมเหล่านี้จึงเป็นประโยชน์?

หลังจากระบุหลักธรรมจากข้อก่อนหน้านี้เป็นชั้นเรียนแล้ว เชื้อเชิญให้นักเรียนฝึกระบุหลักธรรมเป็นกลุ่มเล็กหรือด้วยตนเอง ให้พวกเขาใช้ข้อต่อไปนี้

อ่าน 2 พงศาวดาร 20:1–9, 14–17, 20–22 โดยมองหาหลักธรรมที่แท้จริงเพิ่มเติม

หลักธรรมบางประการที่นักเรียนอาจระบุคือ:

  • เมื่อเราอดอาหารและสวดอ้อนวอนขอการปลดปล่อย พระเจ้าจะทรงอยู่กับเราในความท้าทายของเรา (ดู 2 พงศาวดาร 20:1–4, 14–17)

  • เมื่อเราแสวงหาพระเจ้าในพระวิหารของพระองค์ พระองค์จะทรงได้ยินและทรงช่วยเหลือเรา (ดู 2 พงศาวดาร 20:9)

  • เมื่อเราเชื่อในพระเจ้าและศาสดาพยากรณ์ของพระองค์ เราจะรุ่งเรือง (ดู 2 พงศาวดาร 20:20)

  • เมื่อเรานมัสการพระเจ้าผ่านเพลงที่ชอบธรรม พระองค์จะทรงอวยพรเรา (ดู 2 พงศาวดาร 20:21–22)

หากนักเรียนมีปัญหาในการระบุหลักธรรม ท่านอาจเขียนหลักธรรมข้างต้นบางส่วนหรือทั้งหมดบนกระดาน เชื้อเชิญให้นักเรียนระบุว่าข้อใดที่ศึกษาสอนหลักธรรมแต่ละข้อ

เข้าใจหลักธรรม

สําหรับกิจกรรมต่อไปนี้ นักเรียนสามารถใช้หลักธรรมข้อใดข้อหนึ่งข้างต้น หรือใช้หลักธรรมที่เรียนรู้เมื่อเร็วๆ นี้ในการศึกษาส่วนตัวหรือกับครอบครัว

เลือกหลักธรรมหนึ่งข้อที่ท่านต้องการเรียนรู้เพิ่มเติม เตรียมพูดสองนาทีเกี่ยวกับความจริงนี้ซึ่งรวมถึงสิ่งต่อไปนี้:

  • ข้อที่ท่านอ่านหนึ่งข้อหรือหลายข้อใน 2 พงศาวดารเกี่ยวกับหลักธรรมนี้ และเหตุผลที่ท่านเลือกหลักธรรมนี้

  • พระคัมภีร์ข้ออื่นหรือถ้อยคําของศาสดาพยากรณ์ที่ช่วยให้ท่านเข้าใจหลักธรรมนี้

  • เมื่อพระผู้ช่วยให้รอดหรือบุคคลอื่นในพระคัมภีร์หรือประวัติศาสนจักรเป็นแบบอย่างของหลักธรรมนี้

  • วิธีที่ท่านรู้สึกว่าหลักธรรมนี้จากพระเจ้าจะช่วยเราหรือทําให้เราปลอดภัย

  • ประสบการณ์ที่ท่านหรือบางคนที่ท่านรู้จักปฏิบัติตามหลักธรรมนี้ และพรใดๆ จากพระเจ้าที่เกิดขึ้นอันเป็นผลที่ตามมา

    นักเรียนอาจแบ่งปันบทพูดกับคู่ของตนหรือเป็นกลุ่มเล็กๆ ก็ได้ หรือท่านอาจเชิญนักเรียนสองสามคนที่เต็มใจศึกษาหลักธรรมต่างกันมาแบ่งปันบทพูดกับชั้นเรียน ระหว่างบทพูดของนักเรียนแต่ละคน ท่านอาจเชื้อเชิญให้ชั้นเรียนแบ่งปันความคิดเห็นหรือคําถามที่พวกเขามีเกี่ยวกับหลักธรรมที่นักเรียนได้แบ่งปัน

    พึงแน่ใจว่าได้ให้เวลานักเรียนมากพอในการเตรียมและแบ่งปันบทพูดสองนาที

  • จากสิ่งที่ท่านเรียนรู้ในวันนี้ เหตุใดจึงเป็นประโยชน์ที่จะพยายามหาหลักธรรมที่พระเจ้าประทานแก่เราในพระคัมภีร์?

  • ท่านจะใช้สิ่งที่เรียนรู้วันนี้ในครอบครัวและการศึกษาส่วนตัวอย่างไร?

ไอคอนเซมินารีกระตุ้นให้นักเรียนรู้จักพระผู้ช่วยให้รอดมากขึ้นโดยเชื่อมโยงส่วนตัวกับชีวิตพวกเขาจากพระคัมภีร์ คําถามก่อนหน้านี้เป็นตัวอย่างของการกระตุ้นให้นักเรียนเชื่อมโยงสิ่งที่พวกเขากําลังเรียนรู้ในเซมินารีกับการศึกษาที่บ้าน ท่านอาจต้องการมองหาวิธีอื่นในการทําเช่นนี้ ท่านอาจถามได้เช่นกันว่าสิ่งที่พวกเขากําลังเรียนรู้ที่บ้านเชื่อมโยงกับสิ่งที่พวกเขากําลังเรียนรู้ในเซมินารีอย่างไร (ดูการอบรมเพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้ที่ “พัฒนาและถามคําถามที่ช่วยให้ผู้เรียนเชื่อมโยงสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ในการศึกษาพระคัมภีร์ส่วนตัวและเป็นครอบครัวกับประสบการณ์ในห้องเรียน” ใน ทักษะการพัฒนาครู)