II Ks. Kronik 14–16

Możesz rozpocząć lekcję od poproszenia uczniów, aby zastanowili się, w jaki sposób szukamy zagubionych rzeczy. Możesz pokazać kilka rzeczy, które różnią się wartością, takie jak: ołówek, ważna praca domowa, telefon komórkowy, prezent od bliskiej osoby itp. Zapytaj uczniów, jaki wysiłek włożyliby w odnalezienie każdego z tych przedmiotów, gdyby został zgubiony.

Jeśli uczniowie mają trudności z udzieleniem odpowiedzi, możesz zapytać, w jaki sposób poznają kogoś i rozwijają dobre relacje. Następnie zapytaj, w jaki sposób mogą starać się poznać i rozwinąć relację z Panem. Możesz wyjaśnić, że hebrajskie słowo oznaczające szukać użyte w wersetach, które będą dzisiaj studiować (II Ks. Kronik 14:4; 15:2, 12; 6:12) to darash i oznacza szukać, pytać, odwiedzać, podążać, konsultować się lub stosować do siebie.

Możesz przedstawić lub streścić poniższy akapit.

Aby pomóc uczniom w następnym ćwiczeniu, możesz narysować na tablicy poniższą tabelę. Uczniowie mogą ją przerysować do swoich dzienników.

Możesz podzielić uczniów na cztery grupy. Poproś każdą z grup o przeczytanie po jednym zestawie z poniższych wersetów. Jeden uczeń z każdej grupy może zapisać na tablicy to, czego się nauczyli.

Jeśli uczniowie potrzebują pomocy w zrozumieniu znaczenia słowa „gaje” z II Ks. Kronik 14:2, wyjaśnij, że były to miejsca, w których ludzie czcili fałszywych bogów.

Używając słów uczniów, pomóż im rozpoznać następujące prawdy:

• Jeśli będę poszukiwał Pana z całego serca, On da mi ukojenie (II Ks. Kronik 14.7; 15:15).

• Jeśli szukam Pana, znajdę Go (II Ks. Kronik 15:2)

Gdy uczniowie będą dzielić się swoimi przemyśleniami, możesz zadawać pytania uzupełniające, aby skłonić ich do zastanowienia się nad znaczeniem niektórych słów lub sformułowań. Na przykład, możesz zapytać: „Jak myślicie, co to znaczy znaleźć Pana?” lub „Jak może wyglądać to, że Pan daje nam ukojenie?”.

Aby zapoznać się z naukami, które ułatwią udzielenie odpowiedzi na te lub inne pytania, zajrzyj do części Dodatkowe zasoby.

Pomóż uczniom powiązać życie Asy z ich własnym życiem. Możesz zmienić nagłówki tabeli na tablicy, wpisując w lewej kolumnie „Jak mogę poszukiwać Pana?”, a w prawej „Jak Pan może mnie pobłogosławić?”. Następnie poproś uczniów, aby w grupach lub samodzielnie wykonali poniższe ćwiczenie.

Uczniowie mogą dodać swoje przykłady w lewej kolumnie na tablicy.

Jeśli uważasz, że poniższe ćwiczenia pomogłyby uczniom rozpoznać znaczące sposoby poszukiwania Pana, możesz wykonać jedno lub oba z nich:

• Skieruj uczniów do części „Zaproszenia” w każdej z głównych części broszury Dla wzmocnienia młodzieży. Przewodnik do dokonywania wyborów (2022). Główne podrozdziały to: „Jezus Chrystus ci pomoże”, „Kochaj Boga, kochaj swego bliźniego” i tak dalej.

• Obejrzyjcie film pt. „Make Time for the Lord” [Znajdźcie czas dla Pana] od oznaczenia czasu 1:00 do 3:29 (dostępny na stronie internetowej ChurchofJesusChrist.org). Kiedy uczniowie będą słuchać Prezydenta Russella M. Nelsona, poproś, aby rozpoznali, w jaki sposób możemy poszukiwać Pana.

5:49

Możesz skłonić uczniów do zastanowienia się nad przeszkodami, które mogą napotkać, starając się wykonać czynności, o których właśnie wspomnieli. Aby to zrobić, możesz zadać następujące pytania.

Kiedy uczniowie podzielą się swoimi przemyśleniami, zachęć ich, aby zapisali swoje przemyślenia w prawej kolumnie tabeli. Możesz złożyć świadectwo o tym, że błogosławieństwa, o których mówili uczniowie, mogą być dowodem na to, że Go znaleźli.

Pomóż uczniom postępować zgodnie z tym, co poczuli lub czego się nauczyli podczas lekcji. Aby to zrobić, zachęć ich, aby zastanowili się nad natchnieniem, które mogli otrzymać od Ducha w trakcie lekcji. Ponadto w lekcji 87. uczniowie ponownie przyjrzeli się swoim celom związanym ze studiowaniem pism świętych, aby zbliżyć się do Pana. Jeśli będzie to przydatne, mogą ocenić, jak wyglądają ich cele, i zdecydować, czy chcieliby wykorzystać je również w tym planie.

Możesz zakończyć lekcję własnym świadectwem o błogosławieństwach poszukiwania Pana.