Старий Завіт. Посібник для вчителя семінарії

Зміст
Титульна сторінка
Вступ до посібника “Старий Завіт. Посібник для вчителя семінарії”
Уроки для вивчення Старого Завіту
- Ласкаво просимо до Старого Завіту
- Мойсей 1; Авраам 3
- Буття 1–2; Мойсей 2–3; Авраам 4–5
- Буття 3–4; Мойсей 4–5
- Буття 5; Мойсей 6
- Мойсей 7
- Буття 6–11; Мойсей 8
- Буття 12–17; Авраам 1–2
- Буття 18–23
- Буття 24–33
- Буття 37–41
- Буття 42–50
- Вихід 1–6
- Великдень
- Вихід 7–13
- Вихід 14–18
- Вихід 19–20; 24; 31–34
- Вихід 35–40; Левит 1; 4; 16; 19
- Числа 11–14; 20–24; 27
- Повторення закону 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Ісус Навин 1–8; 23–24
- Суддів 2–4; 6–8; 13–16
- Рут; 1 Самуїлова 1–7
- 1 Самуїлова 8–10; 13; 15–16
- 1 Самуїлова 17–18; 24–26; 2 Самуїлова 5–7
- 2 Самуїлова 11–12; 1 Царів 3; 6–9; 11
- 1 Царів 12–13; 17–22
- 2 Царів 2–7
- 2 Царів 16–25
- 2 Хроніки 14–20; 26; 30
- Ездра 1, 3–7; Неемія 2, 4–6, 8
- Естер
- Йов 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Псалми 1–2; 8; 18 (19)–32 (33); 39 (40); 45 (46)
- Псалми 48 (49)–50 (51); 60 (61)–65 (66); 68 (69)–71 (72); 76 (77)–77 (78); 84 (85)–85 (86)
- Псалми 101 (102)–102 (103); 109 (110); 114 (116)–118 (119); 126 (127)–127 (128); 134 (135)–138 (139); 145 (146)–150
- Приповісті 1–4; 15–16; 22; 31; Eкклезіяст 1–3; 11–12
- Ісая 1–12
- Ісая 13–14; 22; 24–30; 35
- Ісая 40–49
- Ісая 50–57
- Ісая 58–66
- Єремія 1–3, 7, 16–18, 20
- Єремія 31–33; 36–38; Плач Єремії 1; 3
- Єзекіїль 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Даниїл 1–7
- Осія; Йоіл
- Амос; Овдій; Йона
- Михей; Наум; Авакум; Софонія
- Огій 1–2; Захарій 1–4; 7–14
- Малахія
Уроки з Підготовки до життя
- Опанування доктрини. Пошук відповідей на мої запитання
- Навички вивчення Писань
- Заради зміцнення молоді: робити вибір
- Досягнення самозабезпечення
- Фізичне та емоційне здоров’я
- Підготовка до майбутнього навчання та працевлаштування
- Успіх у навчанні
- Підготовка до служіння на місії
- Підготовка до відвідування храму
- Учення провідників Церкви
Додаток

Опанування доктрини. Практичне заняття 6: Розуміти доктринальні уривки з Писань для опанування та застосовувати принципи набуття духовного знання

“Опанування доктрини. Практичне заняття 6: Розуміти доктринальні уривки з Писань для опанування та застосовувати принципи набуття духовного знання”. Старий Завіт. Посібник для вчителя семінарії (2026)

“Опанування доктрини. Практичне заняття 6: Розуміти доктринальні уривки з Писань для опанування та застосовувати принципи набуття духовного знання”, Старий Завіт. Посібник для вчителя семінарії

2 Царів 16–25. Урок 89

Опанування доктрини. Практичне заняття 6

Розуміти доктринальні уривки з Писань для опанування та застосовувати принципи набуття духовного знання

Опанування доктрини може допомогти студентам будувати їхнє життя на фундаменті Ісуса Христа та Його євангелії. Цей урок може допомогти студентам зрозуміти доктринальні уривки для опанування та застосовувати принципи набуття духовного знання.

Підготовка студентів: ви можете запропонувати студентам вибрати доктринальний уривок для опанування, який вони хочуть краще зрозуміти. Заохочуйте їх шукати слова у виносках або користуватися словником, щоб знайти потрібне слово з уривка. Корисним може бути додаток “Опанування доктрини”. Студенти можуть знайти список доктринальних уривків для опанування в посібнику “Опанування доктрини. Базовий документ” (2022).

Можливі навчальні завдання

Огляд опанування доктрини: розуміння

Урок можна розпочати з обговорення того, що студенти роблять, коли вони не розуміють уривків з Писань.

Чи траплялося з вами коли-небудь таке, що ви прочитали уривок з Писань, але не впевнені, що розумієте його значення — можливо, навіть прочитавши уривок не раз.
Як ви реагуєте, коли це трапляється з вами?
Чому, на вашу думку, Небесний Батько та Ісус Христос радіють, коли ми намагаємося зрозуміти Писання?

Допоможіть студентам усвідомити, що це нормально — не все розуміти в Писаннях. Поясніть, що з часом і завдяки практичному застосуванню навичок вивчення Писань наша здатність розуміти Писання посилиться.

Покажіть список доктринальних уривків для опанування, які студенти вивчали під час вивчення Старого Завіту. Попросіть студентів вибрати уривок, який вони б хотіли краще зрозуміти. Після цього попросіть студентів виконати одне з наведених нижче завдань.

Завдання А: Перехресні посилання

Знайдіть інші уривки з Писань, які можуть покращити ваше розуміння цього доктринального уривка для опанування. Ви можете скористатися виносками до цього уривка. Також ви можете визначити вчення, якого навчає уривок, і за допомогою Путівника по Писаннях знайти уривки з Писань, де це вчення доповнюється. Ви можете зробити прості або перехресні посилання між іншими знайденими уривками з Писань та вашим доктринальним уривком для опанування.

Ви також можете записати у своєму щоденнику навчання або в нотатках “Євангельської бібліотеки”, як використання цих джерел допомогло вам у розумінні вибраного вами доктринального уривка для опанування.

Завдання Б: Визначення слів

Знайдіть у доктринальному уривку для опанування слова, яких ви не розумієте. Пошукайте визначення цих слів у доступних джерелах. Ви можете звернутися до Путівника по Писаннях або звичайного словника. Запишіть визначення, які ви знайшли, у своєму щоденнику навчання, на полях свого примірника Писань або у “Євангельській бібліотеці”. Знову прочитайте уривок з Писань, користуючись знайденими визначеннями.

Надавши студентам достатньо часу, попросіть кількох із них розповісти, як покращилося їхнє розуміння доктринального уривка для опанування. Ви можете поставити наведені далі запитання:

Як зроблені вами перехресні посилання покращили ваше розуміння доктринального уривка для опанування?
Як визначення слів допомогло вам по-іншому подивитися на ці уривки з Писань?

Ви можете попросити студентів користуватися цими навичками вивчення Писань під час особистого або сімейного вивчення Писань.

Вивчення і застосування принципів набуття духовного знання

Повторення принципів набуття духовного знання може підготувати студентів застосувати їх до ситуацій реального життя. Виберіть одне завдання із “Вправ на перевірку опанування доктрини”, вміщених у додатку. Опис принципів студенти можуть знайти в абзацах 5–12 розділу “Набуття духовного знання” посібника “Опанування доктрини. Базовий документ” (2023).

Студенти не вивчали нових доктринальних уривків для опанування після Ісус Навин 24:15. Мета наступного завдання — допомогти студентам застосувати те, що вони нещодавно вивчали, зокрема, 1 Самуїлова 3:4–10 або 1 Царів 19:9–13. Щоб інтегрувати доктринальні уривки для опанування, ви можете запропонувати студентам визначити доктринальні уривки для опанування з інших книг Писань, які можуть допомогти у цій ситуації. Серед прикладів можна назвати Яків 1:5–6; 2 Нефій 28:30 та Учення і Завіти 8:2–3.

Використайте або адаптуйте до своїх потреб подану нижче навчальну ситуацію, яка допоможе студентам застосувати принципи набуття духовного знання.

Під час нещодавніх зборів класу Товариства молодих жінок Келлі почула розповіді багатьох дівчат про особистий досвід того, як Бог скеровував їх через Святого Духа. Келлі раділа за них, але сама вона не відчуває, що отримує особисте скерування від Святого Духа. Вона вважає, що їй потрібно робити важливий вибір і що для цього їй потрібне скерування з небес.

З яких причин Келлі може бути важко розпізнати особисте одкровення?

Студенти можуть перелічити різних людей, до яких Келлі може звернутися по допомогу. Серед них можуть бути батьки, провідник Церкви, сестра чи брат або хтось із друзів. Запропонуйте студентам вибрати певну роль. Попросіть їх підготуватися, щоб за допомогою цієї ролі допомогти Келлі застосувати принципи набуття духовного знання.

Ви можете об’єднати студентів у групи відповідно до обраних ними ролей. Щоб групи не були надто великими, можна організувати багато груп з однаковими ролями.
Що б ви сказали Келлі? Як ви можете мотивувати її застосувати принципи набуття духовного знання?

Якщо студентам буде потрібна допомога, запропонуйте їм знайти конкретні висловлювання в абзацах 5–12 розділу “Набуття духовного знання” посібника “Опанування доктрини. Базовий документ”. Студенти також можуть опрацювати розділ “Зрозумійте, що одкровення — це процес” у матеріалі “Теми і запитання” у “Євангельській бібліотеці”.

Подані нижче запитання також можуть допомогти студентам у підготовці відповіді.
Що може зробити Келлі, діючи з вірою, щоб отримати скерування від Бога? Як це може їй допомогти?
Що Келлі, можливо, вже знає про Небесного Батька, Його план і те, як Він чинить зі Своїми дітьми? Як би ви допомогли Келлі застосувати ці знання у її поточній ситуації?
Яким уривком з Писань, висловлюванням провідника Церкви або іншими євангельськими джерелами ви могли би поділитися з Келлі? Як, на вашу думку, це джерело могло б їй допомогти?

Надавши студентам час для підготовки відповіді, запропонуйте якійсь студентці зіграти роль Келлі. Попросіть цю дівчину сказати, до якої людини вона б звернулася по допомогу. Попросіть студентів, які обрали ту роль, розповісти те, що вони підготували. Наприклад, якщо студентка, яка представляє Келлі, сказала, що звернулася б до батьків, студенти, які готувалися відповідати як батьки, могли би поділитися з Келлі тим, що вони підготували.

Якщо дозволяє час, повторіть цю вправу з іншою студенткою, яка зіграє роль Келлі. Студенти можуть обирати різні ролі, щоб ділитися відповідями, які вони підготували.

Після розігрування в ролях ви можете поставити подані нижче запитання, щоб допомогти студентам осмислити те, що вони дізналися.
Що ви дізналися про отримання божественного скерування через Святого Духа?
Чого ви навчаєтеся щодо застосування принципів набуття духовного знання?

Ви можете запропонувати студентам обдумати певну ситуацію, з якою вони стикаються. Запросіть їх зробити щось сьогодні, застосовуючи у цій ситуації один або кілька принципів набуття духовного знання. Ви можете свідчити про те, що Небесний Батько та Ісус Христос допоможуть студентам впоратися з особистими труднощами, коли вони проситимуть у Них скерування.