Senasis Testamentas. Seminarijos mokytojo vadovėlis

Turinys
Antraštinis puslapis
Mokytojo vadovėlio pristatymas
Senojo Testamento pamokos
- Sveikiname pradėjus studijuoti Senąjį Testamentą
- Mozės 1; Abraomo 3
- Pradžios 1–2; Mozės 2–3; Abraomo 4–5
- Pradžios 3–4; Mozės 4–5
- Pradžios 5; Mozės 6
- Mozės 7
- Pradžios 6–11; Mozės 8
- Pradžios 12–17; Abraomo 1–2
- Pradžios 18–23
- Pradžios 24–33
- Pradžios 37–41
- Pradžios 42–50
- Išėjimo 1–6
- Velykos
- Išėjimo 7–13
- Išėjimo 14–18
- Išėjimo 19–20; 24; 31–34
- Išėjimo 35–40; Kunigų 1; 4; 16; 19
- Skaičių 11–14; 20–24; 27
- Pakartoto Įstatymo 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Jozuės 1–8; 23–24
- Teisėjų 2–4; 6–8; 13–16
- Rūtos knyga; 1 Samuelio 1–7
- 1 Samuelio 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuelio 17–18; 24–26; 2 Samuelio 5–7
- 2 Samuelio 11–12; 1 Karalių 3; 6–9; 11
- 1 Karalių 12–13; 17–22
- 2 Karalių 2–7
- 2 Karalių 16–25
- 2 Kronikų 14–20; 26; 30
- Ezros 1; 3–7; Nehemijo 2; 4–6; 8
- Esteros knyga
- Jobo 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmių 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmių 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmių 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Patarlių 1–4; 15–16; 22; 31; Ekleziasto 1–3; 11–12
- Izaijo 1–12
- Izaijo 13–14; 22; 24–30; 35
- Izaijo 40–49
- Izaijo 50–57
- Izaijo 58–66
- Jeremijo 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremijo 31–33; 36–38; Raudų 1; 3
- Ezechielio 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Danieliaus 1–7
- Ozėjo knyga; Joelio knyga
- Amoso, Abdijo, Jonos knygos
- Michėjo, Nahumo, Habakuko, Sofonijo knygos
- Agėjo 1–2; Zacharijo 1–4; 7–14
- Malachijo knyga
Pasiruošimo gyvenimui pamokos
- Doktrinos įvaldymas. Atsakymų į savo klausimus paieška
- Raštų studijavimo įgūdžiai
- Vadovas „Jaunimo stiprybės vardan“
- Savarankiškumo ugdymas
- Fizinė ir emocinė sveikata
- Pasiruošimas įgyti išsilavinimą ir profesiją
- Sėkmingas mokymasis
- Misionierių ruošimas
- Pasiruošimas šventyklai
- Bažnyčios vadovų mokymai
Priedas

Doktrinos įvaldymo pratybos. 6 dalis. Doktrinos įvaldymo Raštų ištraukų supratimas ir dvasinių žinių įgijimo principų taikymas

„Doktrinos įvaldymo pratybos. 6 dalis. Doktrinos įvaldymo Raštų ištraukų supratimas ir dvasinių žinių įgijimo principų taikymas“, Senasis Testamentas. Seminarijos mokytojo vadovėlis (2026)

„Doktrinos įvaldymo pratybos. 6 dalis. Doktrinos įvaldymo Raštų ištraukų supratimas ir dvasinių žinių įgijimo principų taikymas“, Senasis Testamentas. Seminarijos mokytojo vadovėlis

2 Karalių 16–25. 89 pamoka

Doktrinos įvaldymo pratybos. 6 dalis

Doktrinos įvaldymo Raštų ištraukų supratimas ir dvasinių žinių įgijimo principų taikymas

Doktrinos įvaldymas gali padėti mokiniams statyti savo gyvenimo pagrindą ant Jėzaus Kristaus ir Jo evangelijos. Ši pamoka gali padėti mokiniams suprasti doktrinos įvaldymo ištraukas ir taikyti dvasinių žinių įgijimo principus.

Mokinių pasiruošimas. Paprašykite mokinių pasirinkti doktrinos įvaldymo ištrauką, kurią jie norėtų geriau suprasti. Paraginkite juos tyrinėti išnašas arba peržiūrėti ištraukoje vartojamų žodžių reikšmes žodyne. Naudingas šaltinis gali būti programėlė „Doktrinos įvaldymas“. Mokiniai doktrinos įvaldymo ištraukų sąrašą gali rasti Doktrinos įvaldymo apraše (2022).

Galimos mokymosi užduotys

Doktrinos įvaldymo apžvalga. Supratimas

Pamoką galite pradėti aptardami, ką mokiniai daro, kai nesupranta Raštų ištraukų.

Ar kada nors skaitėte Raštų ištrauką ir nesupratote jos esmės, net perskaitę kelis kartus?
Ką darote, kai taip nutinka?
Kaip manote, kodėl Dangiškasis Tėvas ir Jėzus Kristus džiaugiasi, kai bandome suprasti Raštus?

Padėkite mokiniams suprasti, kad tai yra normalu, jei suprantame ne viską, kas parašyta Raštuose. Paaiškinkite, kad, laikui bėgant ir taikant Raštų studijavimo įgūdžius, mūsų gebėjimas suprasti Raštus gerės.

Parodykite doktrinos įvaldymo ištraukų, kurias mokiniai studijavo Senajame Testamente, sąrašą. Paprašykite mokinių pasirinkti ištrauką, kurią jie norėtų geriau suprasti. Tada paprašykite mokinių atlikti vieną iš toliau pateiktų užduočių.

A užduotis: kryžminės nuorodos

Raskite kitų Raštų ištraukų, kurios gali padėti geriau suprasti doktrinos įvaldymo ištrauką. Galite naudotis Raštų ištraukos išnašomis. Taip pat galite įvardyti Raštų ištraukoje mokomą doktriną ir remdamiesi Raštų rodykle rasti Raštų ištraukų, kuriose daugiau mokoma apie tą doktriną. Galite susieti kitas rastas Raštų ištraukas su savo doktrinos įvaldymo ištrauka arba užrašyti kryžmines nuorodas.

Taip pat galite savo studijavimo žurnale arba programėlėje „Evangelijos biblioteka“ parašyti, kaip šių priemonių naudojimas padėjo geriau suprasti doktrinos įvaldymo ištrauką.

B užduotis: žodžių apibrėžčių radimas

Doktrinos įvaldymo ištraukoje raskite žodžius, kurių reikšmės nežinote. Prieinamuose šaltiniuose paieškokite šių žodžių apibrėžčių. Galite ieškoti Raštų rodyklėje arba įprastame žodyne. Užrašykite rastas apibrėžtis studijavimo žurnale, savo Raštų paraštėje arba programėlėje „Evangelijos biblioteka“. Dar kartą perskaitykite Raštų ištrauką, remdamiesi rastomis apibrėžtimis.

Skyrę pakankamai laiko, paprašykite kelių mokinių pasidalyti, kaip tai padėjo geriau suprasti doktrinos įvaldymo ištrauką. Galite užduoti toliau pateiktus ar panašius klausimus.

Kaip rastos kryžminės nuorodos padėjo geriau suprasti doktrinos įvaldymo ištrauką?
Kaip rastos žodžių apibrėžtys padėjo kitaip pažvelgti į šias Raštų ištraukas?

Galite paraginti mokinius naudoti šiuos Raštų studijavimo įgūdžius, kai studijuoja Raštus asmeniškai arba su šeima.

Dvasinių žinių įgijimo principų mokymasis ir taikymas

Apžvelgdami dvasinių žinių įgijimo principus mokiniai gali pasiruošti juos taikyti gyvenimiškoje situacijoje. Pasirinkite vieną iš užduočių, siūlomų priedo skiltyje „Doktrinos įvaldymo apžvalgos užduotys“. Šių principų apibūdinimus mokiniai gali rasti Doktrinos įvaldymo aprašo (2023) skyriaus „Dvasinių žinių įgijimas“ 5–12 pastraipose.

Nuo Jozuės 24:15 mokiniai nesimokė jokios naujos doktrinos įvaldymo ištraukos. Toliau pateikta užduotis skirta padėti mokiniams taikyti neseniai studijuotą turinį, kuris gali apimti 1 Samuelio 3:4–10 arba 1 Karalių 19:9–13. Jei norite įtraukti doktrinos įvaldymo ištraukų, galite paprašyti mokinių įvardyti doktrinos įvaldymo ištraukas iš kitų Raštų knygų, kurios gali padėti toliau pateiktame pavyzdyje. Pavyzdžiai: Jokūbo 1:5–6; 2 Nefio 28:30 ir Doktrinos ir Sandorų 8:2–3.

Naudokite arba pritaikykite toliau pateiktą pavyzdį, kad padėtumėte mokiniams taikyti dvasinių žinių įgijimo principus.

Neseniai vykusiame Merginų organizacijos klasės susirinkime Kamilė girdėjo, kaip kelios merginos dalijosi asmenine patirtimi apie tai, kad Dievas joms vadovavo per Šventąją Dvasią. Kamilė džiaugiasi dėl jų, bet jai atrodo, kad ji negauna asmeninių nurodymų iš Šventosios Dvasios. Ji mano, kad turi priimti svarbius sprendimus ir jai reikia dangiškojo vadovavimo.

Dėl kokių priežasčių Kamilei gali būti sunku atpažinti asmeninį apreiškimą?

Mokiniai gali išvardyti įvairius asmenis, į kuriuos Kamilė galėtų kreiptis pagalbos. Pavyzdžiui, tai gali būti vienas iš tėvų, Bažnyčios vadovas, brolis / sesuo arba draugas. Paprašykite kiekvieno mokinio pasirinkti vaidmenį. Paprašykite jų įsijausti į pasirinktą vaidmenį ir pasiruošti padėti Kamilei taikyti dvasinių žinių įgijimo principus.

Galite suskirstyti mokinius į grupes pagal pasirinktus vaidmenis. Kad grupės nebūtų per didelės, galite sudaryti kelias grupes, turinčias tą patį vaidmenį.
Ką pasakytumėte Kamilei? Kaip padrąsintumėte ją taikyti dvasinių žinių įgijimo principus?

Jei mokiniams reikia pagalbos, paprašykite jų paieškoti konkrečių teiginių Doktrinos įvaldymo aprašo skyriaus „Dvasinių žinių įgijimas“ 5–12 pastraipose. Jie taip pat gali studijuoti temą „Suvokite, kad apreiškimas yra procesas“, pateiktą Evangelijos bibliotekos „Temos ir klausimai“ skyriuje „Ieškokite atsakymų į iškilusius klausimus“.

Toliau pateikti klausimai taip pat gali padėti mokiniams paruošti atsakymą.
Kaip Kamilė gali veikti tikėjimu ir gauti nurodymų iš Dievo? Kaip tai gali jai padėti?
Ką Kamilė jau gali žinoti apie Dangiškąjį Tėvą, Jo planą ir tai, kaip Jis elgiasi su savo vaikais? Kaip galėtumėte padėti Kamilei taikyti šias žinias jos dabartinėje situacijoje?
Kokia Raštų ištrauka, Bažnyčios vadovo teiginiu ar kitais evangelijos šaltiniais galėtumėte pasidalyti su Kamile? Kaip, jūsų manymu, tas šaltinis gali jai padėti?

Skyrę mokiniams pakankamai laiko paruošti atsakymą, paprašykite kurios nors mokinės suvaidinti Kamilę. Paprašykite jos pasirinkti, į kokį žmogų ji kreiptųsi pagalbos. Paprašykite šį vaidmenį pasirinkusių mokinių pasidalyti tuo, ką paruošė. Pavyzdžiui, jei Kamilę vaidinanti mokinė pasakė, kad kreiptųsi į savo tėvus, mokiniai, kurie ruošėsi atsakyti kaip tėvai, gali pasidalyti tuo, ką paruošė Kamilei.

Jei yra laiko, pakartokite užduotį su kita mokine, vaidinančia Kamilę. Ši mokinė gali pasirinkti kitą vaidmenį, kad kiti mokiniai galėtų pasidalyti savo paruoštais atsakymais.

Atlikę vaidinimo užduotį, galite užduoti mokiniams toliau pateiktus klausimus, kad padėtumėte jiems apmąstyti tai, ko išmoko.
Ką sužinojote apie dieviško vadovavimo gavimą per Šventąją Dvasią?
Ko išmokote apie dvasinių žinių įgijimo principų taikymą?

Galite paprašyti mokinių apmąstyti situaciją, su kuria jie susiduria. Paprašykite mokinių šiandien kokiu nors būdu taikyti vieną ar kelis dvasinių žinių įgijimo principus toje situacijoje. Galite paliudyti apie tai, kaip Dangiškasis Tėvas ir Jėzus Kristus padės mokiniams susidūrus su asmeniniais iššūkiais, kai jie žvelgs į Juos siekdami nurodymų.