Esercizio pratico n. 6 sulla Padronanza dottrinale

• Avete mai letto un passo delle Scritture sentendovi confusi su cosa significasse — forse anche dopo averlo letto più di una volta?

• Come reagite quando succede?

• Perché, secondo voi, il Padre Celeste e Gesù Cristo sono contenti quando cerchiamo di comprendere le Scritture?

Attività A: Riferimenti incrociati

Trovate altri passi scritturali che potrebbero aumentare la vostra comprensione del passo della Padronanza dottrinale che avete scelto. Potete usare le note a pie’ di pagina del passo stesso. Potreste anche individuare una dottrina insegnata nel passo e usare la Guida alle Scritture per trovare passi scritturali che diano più informazioni su quella dottrina. Potete collegare o creare dei riferimenti incrociati tra gli altri passi scritturali che scoprite e il passo della Padronanza dottrinale.

Inoltre, potete scrivere nel diario di studio o nella Biblioteca evangelica in che modo l’utilizzo di queste risorse ha contribuito ad aumentare la vostra comprensione del passo della Padronanza dottrinale.

Attività B: Definire le parole

Trovate nel passo della Padronanza dottrinale le parole che non capite. Cercate le definizioni di queste parole nelle risorse che avete a disposizione. Potete controllare la Guida alle Scritture o un dizionario generico. Scrivete le definizioni che scoprite nel diario di studio, ai margini delle Scritture o nella Biblioteca evangelica. Leggete di nuovo il passo scritturale usando le definizioni che avete trovato.

Durante una recente riunione di classe delle Giovani Donne, Kelly ha sentito diverse giovani raccontare esperienze personali in cui Dio le aveva guidate tramite lo Spirito Santo. Kelly era felice per loro, ma non sente di ricevere la guida personale dello Spirito Santo. Sente di avere decisioni importanti da prendere e ha bisogno di una guida celeste.

• Quali sono alcuni motivi per cui potrebbe essere difficile per Kelly riconoscere la rivelazione personale?

  Gli studenti potrebbero elencare varie persone a cui Kelly potrebbe rivolgersi per ricevere aiuto. Alcuni esempi sono un genitore, un dirigente della Chiesa, un fratello o un amico. Invita gli studenti a scegliere ciascuno un ruolo. Chiedi loro di prepararsi a usare quel ruolo per aiutare Kelly a mettere in pratica i principi di acquisizione della conoscenza spirituale.

  Puoi organizzare gli studenti in gruppi secondo i ruoli che hanno scelto. Per evitare gruppi numerosi, puoi creare più gruppi con lo stesso ruolo.

• Che cosa direste a Kelly? Come la incoraggereste a utilizzare i principi per acquisire la conoscenza spirituale?

  Se hanno bisogno di aiuto, indirizzali ai paragrafi 5–12 della sezione “Come acquisire la conoscenza spirituale” nel Documento di base per la Padronanza dottrinale. Potrebbero anche studiare “Comprendi che la rivelazione è un processo” in “Cercare le risposte alle tue domande” nella sezione Argomenti e domande della Biblioteca evangelica.

  Anche le seguenti domande potrebbero aiutare gli studenti a preparare una risposta.

• Che cosa potrebbe fare Kelly per agire con fede allo scopo di ricevere guida da Dio? In che modo farlo potrebbe esserle di aiuto?

• Cosa potrebbe già sapere Kelly sul Padre Celeste, sul Suo piano e su come Egli interagisce con i Suoi figli? Come potreste aiutare Kelly ad applicare questa conoscenza alla sua situazione attuale?

• Quale passo scritturale, dichiarazione di un dirigente della Chiesa o altre risorse del Vangelo potreste condividere con Kelly? In che modo pensate che queste risorse potrebbero aiutarla?

  Dopo che gli studenti avranno avuto il tempo di preparare una risposta, invita uno di loro a fingere di essere Kelly. Chiedigli di scegliere il tipo di persona a cui si rivolgerebbe per ricevere aiuto. Invita gli studenti che hanno scelto quel ruolo a esporre ciò che hanno preparato. Per esempio, se la studentessa che rappresenta Kelly ha detto che si sarebbe rivolta ai suoi genitori, gli studenti che si sono preparati a rispondere come genitore potrebbero dirle quello che hanno preparato.

  Se il tempo lo permette, ripeti l’esercizio con uno studente diverso a rappresentare Kelly. Il nuovo studente potrà scegliere un ruolo diverso a cui rivolgersi per sentire le risposte che sono state preparate.

  Dopo la simulazione, potresti porre le seguenti domande per aiutare gli studenti a elaborare ciò che hanno imparato.

• Che cosa avete imparato sul ricevere la guida divina tramite lo Spirito Santo?

• Che cosa avete imparato sui principi per acquisire la conoscenza spirituale?