Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat

Sisukord
Tiitelleht
Sissejuhatus õpetaja käsiraamatusse
Vana Testamendi õppetunnid
- Vana Testamendi sissejuhatus
- Moosese 1; Aabrahami 3
- 1. Moosese 1–2; Moosese 2–3; Aabrahami 4–5
- 1. Moosese 3–4; Moosese 4–5
- 1. Moosese 5; Moosese 6
- Moosese 7
- 1. Moosese 6–11; Moosese 8
- 1. Moosese 12–17; Aabrahami 1–2
- 1. Moosese 18–23
- 1. Moosese 24–33
- 1. Moosese 37–41
- 1. Moosese 42–50
- 2. Moosese 1–6
- Ülestõusmispühad
- 2. Moosese 7–13
- 2. Moosese 14–18
- 2. Moosese 19–20; 24; 31–34
- 2. Moosese 35–40; 3. Moosese 1; 4; 16; 19
- 4. Moosese 11–14; 20–24; 27
- 5. Moosese 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Joosua 1–8; 23–24
- Kohtumõistjate 2–4; 6–8; 13–16
- Rutt; 1. Saamueli 1–7
- 1. Saamueli 8–10; 13; 15–16
- 1. Saamueli 17–18; 24–26; 2. Saamueli 5–7
- 2. Saamueli 11–12; 1. Kuningate 3; 6–9; 11
- 1. Kuningate 12–13; 17–22
- 2. Kuningate 2–7
- 2. Kuningate 16–25
- 2. Ajaraamat 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Iiobi 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmid 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmid 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmid 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Õpetussõnad 1–4; 15–16; 22; 31; Koguja 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremija 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremija 31–33; 36–38; Nutulaulud 1; 3
- Hesekiel 1–3, 33–34, 36–37, 47
- Taaniel 1–7
- Hoosea; Joel
- Aamos; Obadja; Joona
- Miika; Nahum; Habakuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malakia
Eluks ettevalmistumise õppetunnid
- Kuldõpetus: küsimustele vastuste leidmine
- Pühakirjauurimise oskused
- „Sulle, noor” juhend
- Enesega toimetuleku tugevdamine
- Füüsiline ja emotsionaalne tervis
- Tulevaseks hariduse omandamiseks ja tööks valmistumine
- Edu koolitöös
- Misjonäride ettevalmistus
- Templiks valmistumine
- Kiriku juhtide õpetused
Lisa

Õpitu hindamine 5: Rutt – 1. Kuningate 11

„Õpitu hindamine 5: Rutt – 1. Kuningate 11”, Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat (2026)

„Õpitu hindamine 5: Rutt – 1. Kuningate 11”, Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat

2. Saamueli 11–12; 1. Kuningate 3; 6–9; 11: 80. õppetund

Õpitu hindamine 5

Rutt – 1. Kuningate 11

Hand holding seed and progression of seedling growth

Meie vaimse õppimise üle mõtisklemine ja selle hindamine võib aidata meil Taevasele Isale ja Jeesusele Kristusele lähemale tulla. Selle tunni eesmärk on aidata õpilastel hinnata, kas nad on seatud eesmärgid saavutanud ja kui palju nad on Vana Testamenti uurides arenenud.

Õpilaste ettevalmistus. Paluge õpilastel mõtiskleda oma vaimsele kasvule selle aasta seminari ajal. Innustage neid oma jõupingutusi hindama, vaadates üle päeviku sissekanded, ära märgitud pühakirjakohad ja tehtud märkmed.

Võimalikud õpitegevused

Teie klassis võis Vana Testamendi uurimine keskenduda teistele väljunditele kui need, mida selles õppetunnis hinnatakse. Kui nii, siis kohandage tegevusi, et hinnata õpilaste kogetud arengut väljundite põhjal, millele te oma klassiga keskendusite.

Selles õppetunnis on õpilastel võimalus hinnata oma õpitulemusi järgnevate õpiväljundite alusel.

Selgitavad Jeesuse Kristuse tiitleid ja rolle, mida õpilased sel aastal uurisid. (NB! See tegevus võimaldab õpilastel kasutada seda, mida nad on õppinud Jeesuse Kristuse tiitlite ja rollide kohta, nagu Eluleib, Siioni Kuningas, Looja, Vabastaja ja Lunastaja.)
Tunnevad suuremat soovi teenida templis Taevast Isa ja Jeesust Kristust. (NB! Õpilasi valmistavad selleks arvestuse tegevuseks ette 52. õppetunni „2. Moosese 25, 35–40” ja 79. õppetunni „1.Kuningate 6–9” õpitegevused.)
Suurendavad võimet saada ja ära tunda isiklikku ilmutust. (NB! See tegevus aitab õpilastel mõelda eesmärgile, mille nad seadsid 70. õppetunnis: „1. Saamueli 3” ja innustab õpilasi vaatama tagasi võimalustele kutsuda tunnis Püha Vaimu täitma Tema rolli õpiprotsessis.)

Vaimse kasvu ja arengu hindamine

Võiksite näidata õppetunni jooksul eeltoodud pilti või midagi sarnast, mis näitab seemne kasvamist taimeks või puuks. Iga tegevuse puhul viitavad õpilased sellele pildile mõtiskluse ajal või et vastata järgmistele küsimustele.

Miks on kasulik võtta aega, et regulaarselt taime kasvu kontrollida?
Kuidas võib taime eest hoolitsemine igas etapis erinev olla? Mis võiks sellega sarnaneda?

Õpilased võivad mainida kastmist, umbrohutõrjet, väetise kasutamist või veendumist, et taimel on olenevalt kasvuastmest õige kogus päikest või varju. Soovi korral märkige, et tilluke seeme võib vajada erinevat hoolt, päikest ja vett kui täiskasvanud puu.
Mil moel võib taime kasv sarnaneda meie vaimse kasvuga?

Jagage õpilastega, et õppetunni „Õpitu hindamine” eesmärk on teha paus ja kutsuda Püha Vaimu, et aidata neil ära tunda oma jõupingutusi ja edusamme rohkem Päästja sarnaseks saamisel. Õpilased võiksid mõtiskleda muudatuste üle, mida nad peavad tegema, liikudes mööda lepingurada Taevase Isa ja Jeesuse Kristuse poole. Võite tunnistada, et meie vaimne areng tugevdab meie suhet nendega ja aitab meil saada rohkem nende sarnaseks.

Mõtisklege selle üle, kuidas te end vaimselt tundsite, kui Vana Testamenti uurima hakkasite, ja kuidas tunnete end täna. Seostage oma vaimset kasvu kasvava seemne kujutisega. Tehke pühakirjapäevikus järgmine ülesanne.

Joonistage oma pühakirjapäeviku vasakule lehele taim (A, B, C, D või E), mis esindab kõige paremini seda, kuidas te tundsite end vaimselt aasta alguses.
Joonistage oma pühakirjapäeviku paremale lehele taim (A, B, C, D või E), mis kõige paremini esindab seda, kuidas te end täna vaimselt tunnete.

Kirjutage lühike lõik, mis kirjeldab teie püüdlusi edeneda sel aastal oma vaimses arengus seminaris Jeesuse Kristuse poole. Seejärel paluge Püha Vaimu, et Ta aitaks teil ära tunda üht või kaht muudatust, mida võiksite teha, et Päästjale lähemale tulla. Kirjutage need muudatused oma pühakirjapäevikusse.

Paluge õpilastel kirjapandut jagada, kui see pole liiga isiklik. Kui õpilased tunnevad, et nad ei ole vaimselt arenenud, julgustage neid teadmisega, et nagu seemnete kasvatamine, nõuab ka vaimne kasvamine aega ja pingutusi. Kinnitage õpilastele, et Issand armastab neid ja kutsub neid olema kannatlikud ja edasi pingutama.

Jeesuse Kristuse tiitlite ja rollide selgitamine

Paluge õpilastel leida pühakirjadest ja pühakirjapäevikust mõned Jeesuse Kristuse tiitlid, mida nad on Vanast Testamendist õppinud.

Et aidata õpilastel näidata oma arusaamist, võite kirjutada tahvlile mõned Jeesuse Kristuse tiitlid või rollid, mida te sel aastal olete õppinud. Võiksite anda õpilastele vastava Vana Testamendi kirjakoha. Võiksite jagada järgmiseid tiitleid ja rolle.

Lunastaja (Rutt)
Vabastaja (Kohtumõistjate 2–4)
Looja (1. Moosese 1:1–23)
Seaduseandja (2. Moosese 20)
Siioni Kuningas (Moosese 7)

Kujutage ette, et teil on palutud pühapäeval lühidalt kõneleda, kuidas Päästja seda rolli või tiitlit täidab. Kirjutage lühike kava, mis vastab järgmistele küsimustele.

Mida see tiitel või roll meile Jeesuse Kristuse kohta õpetab?
Kuidas näitab Jeesus Kristus seda tiitlit või rolli Vanas Testamendis (lisage oma rolli illustreerimiseks salm või lugu)?
Kuidas võiks teismelisi õnnistada see, kui Päästja seda rolli nende elus täidab?

Võite anda õpilastele võimaluse oma kava jagada. Soovi korral paluge paaril õpilasel oma mõtteid terve klassiga jagada.

Suurem soov teenida templis Taevast Isa ja Jeesust Kristust

Et aidata õpilastel selleks hindamistegevuseks valmistuda, võiksite kuvada templi pildi. See võib olla Saalomoni tempel, Kirtlandi tempel või teie lähedal asuv tempel.

Vaadake oma pühakirjapäevikust märkmeid, mille kirjutasite, või pühakirjakohad, mille ära märkisite, mis on aidanud teil paremini mõista, et tempel on Issanda koda või suurendanud teie soovi Teda seal kummardada.

Mõned pühakirjakohad templi kohta, mida õpilased on hiljuti uurinud, on järgmised.

2. Moosese 25; 35–40.
2. Saamueli 7; Õpetus ja Lepingud 88:119–120.
1. Kuningate 5–9; Õpetus ja Lepingud 109:10–18.
1. Ajaraamat 22; Õpetus ja Lepingud 97:10–16.
2. Ajaraamat 7; Õpetus ja Lepingud 110:2–10.

Kui õpilased on oma märkmed ja pühakirjakohad üle vaadanud, võiksite paluda mõnel neist jagada midagi, mis neile muljet avaldas. Võite näidata järgmiseid küsimusi.

Milliseid muutusi olete märganud oma tunnetes Issanda koja vastu sel aastal?
Kui olete tähele pannud muutuseid, siis mis on teie arvates nendeni viinud?

Soovi korral andke õpilastele, kes seda soovivad, võimaluse jagada oma tunnistust Issanda kojast.

Isikliku ilmutuse saamine ja äratundmine

The boy Samuel in bed watching an oil lamp burn.

Peatükki 1. Saamueli 3 uurides võisite seada endale eesmärgi parandada oma oskust Taevaselt Isalt ja Jeesuselt Kristuselt isiklikku ilmutust saada ja ära tunda. Mõtisklege oma isiklike vajaduste üle ja vastake vähemalt kolmele järgnevale küsimusele oma pühakirjapäevikus.

Milliseid kogemusi isikliku ilmutusega on teil hiljuti olnud?
Mis aitas teil ära tunda, et see ilmutus tuli Taevaselt Isalt?
Mis mõjutas teie võimet ilmutust saada ja ära tunda?
Kui keegi tundis, et ta ei ole saanud isiklikku ilmutust, siis mida olete õppinud või tundnud, mis võiks teda aidata?

Võite kutsuda õpilasi üles uuesti oma eesmärgile pühenduma. Et aidata õpilastel oma eesmärki meelde jätta, võib olla kasulik, kui lasete neil kirjutada selle millelegi, mida nad saavad koju kaasa võtta, näiteks liimiribaga märkmepaberile või väikesele paberilehele. Õpilased võiksid endale ka sõnumi saata. Võiksite õpilastele kinnitada, et Taevaselt Isalt saadud isikliku ilmutuse äratundmine nõuab aega ja harjutamist. Kiitke neid nende jõupingutuste ja valmisoleku eest jätkuvalt Taevasele Isale ja Jeesusele Kristusele lähemale tulla.

Täiendavad õpitegevused

Prohveti järgimine

Võib-olla oleks asjakohane hinnata, kui hästi õpilased sellest aru saavad, mida nad on Vana Testamenti uurides prohveti rolli kohta õppinud. Üks võimalus selleks on paluda õpilastel leida oma pühakirjades ja pühakirjapäevikus, mida nad on Vana Testamenti uurides prohvetite kohta õppinud. Seejärel paluge õpilastel teha üks järgmistest tegevustest, et näidata, et nad mõistavad prohvetite rolli.

Valige välja prohvet, kellest olete Vanas Testamendis õppinud. Pange kirja lühike ülevaade, mida saab selle prohveti kohta õpetada. Vaadake ka seda, kuidas Issand prohveti kutsus, milliseid muresid nad tundsid seoses sellega, mida Issand neil teha palus, ja mida nad õpetasid.
Uurige ühte järgmistest viidetest, mis tõstavad esile ühe tahu Vana Testamendi prohveti teenimistööst. Jagage kaaslasega, mida see lugu õpetab meile prohveti rolli kohta tänapäeval.
- Mooses (2. Moosese 3:1–14)
- Vaskmadu (4. Moosese 21:4–9)
- Joosua (Joosua 3:9–17)
Valige pilt ühest prohvetist, kelle kohta olete Vanast Testamendist õppinud, ja pilt praegusest prohvetist. Looge meem, mis võiks õpetada kellelegi, kuidas Issand kutsus Vanas Testamendis prohveteid ja kuidas Ta seda tänapäeval teeb. Lisage mõned õpetused Vana Testamendi prohvetilt, kelle valisite, ja mõned elavalt prohvetilt. Postitage oma meem sotsiaalmeediasse ja kutsuge oma sõpru teilt rohkem küsima.
Harjutage koos paarilisega järgmistele küsimustele vastamist: „Miks olid prohvetid olemas Vana Testamendi ajal?” ja „Miks vajame elavaid prohveteid tänapäeval?”.