Ветхий Завет. Руководство для учителя семинарии

Содержание
Титульный лист
Знакомство с руководством для учителя
Уроки по курсу «Ветхий Завет»
- Знакомьтесь: Ветхий Завет
- Моисей 1; Авраам 3
- Бытие 1–2; Моисей 2–3; Авраам 4–5
- Бытие 3–4; Моисей 4–5
- Бытие 5; Моисей 6
- Моисей 7
- Бытие 6–11; Моисей 8
- Бытие 12–17; Авраам 1–2
- Бытие 18–23
- Бытие 24–33
- Бытие 37–41
- Бытие 42–50
- Исход 1–6
- Пасха
- Исход 7–13
- Исход 14–18
- Исход 19–20; 24; 31–34
- Исход 35–40; Левит 1; 4; 16; 19
- Числа 11–14; 20–24; 27
- Второзаконие 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Иисус Навин 1–8; 23–24
- Судей 2–4; 6–8; 13–16
- Руфь; 1-я Царств 1–7
- 1-я Царств 8–10; 13; 15–16
- 1-я Царств 17–18; 24–26; 2-я Царств 5–7
- 2-я Царств 11–12; 3-я Царств 3; 6–9; 11
- 3-я Царств 12–13; 17–22
- 4-я Царств 2–7
- 4-я Царств 16–25
- 2-я Паралипоменон 14–20, 26, 30
- Ездра 1, 3–7; Неемия 2, 4–6, 8
- Есфирь
- Иов 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Псалтирь 1–2; 8; 18–32; 39; 45
- Псалтирь 48–50; 60–65; 68–71; 76–77; 84–85
- Псалтирь 101–102; 109; 114–118; 126–127; 134–138; 145–150
- Притчи 1–4; 15–16; 22; 31; Екклесиаст 1–3; 11–12
- Исаия 1–12
- Исаия 13–14; 22; 24–30; 35
- Исаия 40–49
- Исаия 50–57
- Исаия 58–66
- Иеремия 1–3, 7, 16–18, 20
- Иеремия 31–33; 36–38; Плач Иеремии 1, 3
- Иезекииль 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Даниил 1–7
- Осия; Иоиль
- Амос; Авдий; Иона
- Михей; Наум; Аввакум; Софония
- Аггей 1–2; Захария 1–4, 7–14
- Малахия
Уроки по курсу «Подготовка к жизни»
- Углубленное изучение доктрины: поиск ответов на свои вопросы
- Навыки изучения Священных Писаний
- Руководство Во имя нравственной силы молодежи
- Развитие самостоятельности
- Физическое и эмоциональное здоровье
- Подготовка к получению образования и работы
- Достижение успехов в учебе
- Подготовка миссионеров
- Подготовка к посещению храма
- Учения руководителей Церкви
Приложение

Судей 2–4: Обращение к Господу за избавлением

«Судей 2–4: Обращение к Господу за избавлением», Ветхий Завет. Руководство для учителя семинарии (2026)

«Судей 2–4: Обращение к Господу за избавлением», Ветхий Завет. Руководство для учителя семинарии

Судей 2–4; 6–8; 13–16: урок 65

Судей 2–4

Обращение к Господу за избавлением

Jesus healing a lame man. Outtakes include some of the other cast members, Jesus and disciples, and Jesus helping the lame man up by the hand.

Войдя в землю обетованную, дети Израилевы избрали ослушаться повеления Господа изгнать всех нечестивых жителей. В результате многие израильтяне переняли нечестивые обычаи этих людей и потеряли защиту Господа. Однако каждый раз, когда израильтяне взывали к Господу об избавлении, Он «воздвигал для них спасителя» (Судей 3:9). Этот урок поможет студентам понять роль Спасителя как нашего Избавителя.

Подготовка студентов: Предложите студентам вспомнить случай, когда Спаситель избавил (спас или освободил) кого-то из героев Священных Писаний, кого-то из их знакомых или их самих. Студенты могут определить, что сделали человек или люди, чтобы обратиться к Спасителю за избавлением.

Возможные варианты учебных заданий

Закономерности

Чтобы подготовить студентов к изучению духовной закономерности из Книги Судей, вы можете показать им следующие числовые закономерности. Предложите небольшим группам студентов вписать пропущенные числа.

Укажите следующие два числа в каждой из приведенных ниже последовательностей:

A. 2, 4, 6, 8, 10, 12, ,

Б. 1, 3, 7, 13, 21, 31, ,

В. 1, 4, 3, 6, 5, 8, 7, ,

Г. 10, 11, 6, 8, 4, 7, 4, ,

Если студентам потребуется помощь, вы можете поделиться следующими закономерностями:

A: +2

Б: +2, +4, +6 и т. д.

В: +3, −1, +3, −1

Г: +1, −5, +2, −4, +3, −3 и т. д.

В каких ситуациях в нашей жизни может быть полезно выявлять закономерности?
Почему так важно распознавать духовные закономерности в нашей жизни?

Сегодня, изучая духовную закономерность, которую испытали на себе израильтяне в Книге Судей, подумайте о том, как ее можно применить к вашей жизни. Пригласите Святого Духа рассказать вам больше о Небесном Отце и Иисусе Христе, пока вы будете изучать эту закономерность.

Цикл греха и избавления

Когда израильтяне вошли в землю обетованную, Господь повелел им изгнать нечестивых жителей (см. Второзаконие 7:1–4). Многие израильтяне решили повиноваться этой заповеди не в полной мере. Они позволили некоторым нечестивым жителям остаться (см. Судей 1:21, 27–28). В Книге Судей 2–4 мы узнаем о духовной закономерности, или цикличности, с которой столкнулись израильтяне из-за того, что неоднократно отказывались следовать за Небесным Отцом и Иисусом Христом.

Покажите на доске следующий цикл. Предложите студентам скопировать его в рабочие тетради.

A diagram depicting the cycle of sin and deliverance in the book of Judges with four sections connected by blue arrows.

Предложите студентам изучить следующие стихи в парах или небольших группах и найти модель поведения, распространенную среди израильтян. Студенты могут кратко обобщить каждую группу стихов, используя слово или фразу. Затем они могут записать это слово или фразу в соответствующем поле в своих схемах.

1. Судей 3:5–7 (Примечание: Ваал – это ложный бог, которому поклонялись в Ханаане.)

2. Судей 3:8

3. Судей 3:9 (первая фраза стиха)

4. Судей 3:9–11

После того как студенты изучат эти стихи, предложите им поделиться словами или фразами, которые они включили в свои схемы. При необходимости вы можете предложить следующие варианты для каждого поля: 1. грех; 2. последствия; 3. взывание к Господу; 4. избавление через Господа. Чтобы помочь студентам записать этот цикл в своих книгах Священных Писаний, вы можете предложить им написать слово или фразу из каждого поля рядом с каждым набором стихов.

Затем покажите следующие инструкции. Предоставьте студентам несколько минут на изучение ссылок.

Чтобы увидеть другие примеры этого цикла в Книге Судей 2–4, изучите некоторые из следующих ссылок. Обнаруживая разные элементы цикла, вы можете подписывать их в своих книгах Священных Писаний. (Примечание: не каждый элемент цикла будет появляться в каждом наборе стихов.)

Судей 2:10–18

Судей 3:12–15, 26–30

Судей 4:1–4, 14–16

Что можно узнать о Небесном Отце и Иисусе Христе из этого цикла в Судей 2–4?

Пока студенты будут делиться ответами на предыдущий вопрос, вы можете подчеркнуть их мысли, указывающие на любовь Бога и присущие Ему качества. Например, вы можете сформулировать простые утверждения после того, как студенты поделятся ответами. Вы можете сказать: «Спасибо за ваши мысли о милостивой природе Иисуса Христа» или «Благодарю за ваше напоминание о силе Спасителя избавлять нас» или «Почему важно знать, что Небесный Отец также обладает тем качеством, которое вы заметили в Спасителе?» (Дополнительное обучение о том, как помочь студентам прийти к Иисусу Христу, можно найти в разделе «Помогайте учащимся укреплять свои отношения с Небесным Отцом и Иисусом Христом» в разделе Навыки совершенствования преподавания [2022], стр. 9.)

Вот некоторые истины, касающиеся Господа, которые студенты могут открыть для себя в этих отрывках:

Если мы решим отвергнуть Господа, то потеряем Его руководство и защиту в своей жизни.

Если мы решим обратиться к Господу и призывать Его имя, Он избавит нас.
Как, по вашему мнению, понимание этих истин может повлиять на вашу жизнь?

Избавитель

Объясните, что один из титулов Спасителя – Избавитель (см. 2-я Царств 22:2). Студенты могут прочитать и сравнить Мосия 7:33 и Судей 3:9. Попросите их рассказать, как люди, которые помогли избавить израильтян в Книге Судей, символизируют Иисуса Христа.

Чтобы помочь студентам приложить к себе то, что они изучили, вы можете написать на доске в центре цикла слово «я». Предложите студентам поразмышлять над тем, на каком этапе цикла они сейчас находятся. Попросите их подумать о жизненных ситуациях, при которых они могут нуждаться в избавлении, даруемом Спасителем.

Старейшина Кайл С. Маккей, член Кворума Семидесяти, свидетельствовал о том, что Иисус Христос – Великий Избавитель:

11:40

Я свидетельствую, что Иисус Христос – Великий Избавитель, и во имя Его я обещаю, что, по мере того, как вы обращаетесь к Нему с искренним намерением и со всем устремлением сердца, Он избавит вас от всего, что угрожает вашей жизни или радости. («Непосредственная благость Бога», Лиахона, май 2019 г., стр. 107)

Какие мысли или чувства возникают у вас, когда вы размышляете об этом высказывании?

Дайте студентам время перечислить в рабочих тетрадях или на доске вещи, которые могут «угрожать [их] жизни или радости». Если это будет полезно, студенты могут изучить статью «Спаситель может нас избавить» (Джессика З. Стронг, Во имя нравственной силы молодежи, декабрь 2022 г., стр. 2–4) и найти примеры.

Рядом с составленным списком студенты могут написать ответы на следующий вопрос.
Каким образом Спаситель может избавить нас, когда мы обращаемся к Нему?

Помогите студентам открыть для себя другие способы, которыми Спаситель может избавить нас, когда мы обращаемся к Нему. Они могут вспомнить примеры избавления, дарованного Спасителем, из Священных Писаний, из собственной жизни или из жизни своих знакомых. Предложите студентам найти отрывки из Священных Писаний, в которых говорится о силе избавления Господа, например Алма 36:27–29; 38:5. Они также могут прочитать «7 способов Господнего избавления» (Дэвид А. Эдвардс, Во имя нравственной силы молодежи, апрель 2022 г., стр. 18–20).

Пригласите желающих поделиться своими мыслями. Вы также можете предложить им объяснить, как память об этих примерах может помочь им укрепить веру в Спасителя и доверие к Нему.

Демонстрируйте понимание

Чтобы помочь студентам продемонстрировать свое понимание роли Спасителя как Избавителя, покажите следующие инструкции. Они могут выполнить задание в парах или небольших группах.

Придумайте ситуацию, в которой подросток нуждается в избавлении Спасителя в определенных обстоятельствах.
Напишите абзац, кратко описывающий то, что вы узнали о том, как Спаситель может избавить этого человека.

Попросите студентов выполнить задание 1, а затем поделиться своим сценарием с другой парой или группой. Затем они могут выполнить задание 2 в ответ на ситуацию другой группы.

Вы можете завершить этот урок, поделившись опытом или свидетельством о силе избавления Спасителя.

Дополнительные материалы

Какова была роль израильских судей в Книге Судей?

Книга Судей названа в честь различных правителей, называемых судьями (Судей 2:16–19), которые являются в книге главными действующими лицами. Эти судьи в большей мере были военачальниками и бойцами, чем проповедниками праведности (см. Bible Dictionary, Judges, the).

Почему важно регулярно обращаться к Господу?

Старейшина Дитер Ф. Ухтдорф, член Кворума Двенадцати Апостолов, объяснял:

13:44

В Книге Судей сказано, что после смерти Иисуса Навина «восстал… другой род, который не знал Господа и дел Его, какие Он делал Израилю» [Судей 2:10].

Несмотря на поразительные Небесные вмешательства, посещения, спасения и чудесные победы, свидетелями которых становились дети Израилевы при жизни Моисея и Иисуса Навина, за одно поколение люди отвергли верный путь и начали ходить согласно собственным желаниям. И, конечно же, очень скоро им пришлось за это платить.

Иногда это отступление происходит за период в несколько поколений. Иногда на это уходят годы или даже месяцы. Но все мы подвержены влиянию. Какими бы сильными ни были наши духовные переживания в прошлом, мы, люди, склонны блуждать. («Ежедневное восстановление», Лиахона, ноябрь 2021 г., стр. 78)

Как я могу получить избавление от Господа?

Президент Генри Б. Айринг, член Первого Президентства, учил:

Господь всегда хочет привести нас к избавлению через возрастание нашей праведности. Это подразумевает покаяние. Для этого требуется смирение. Таким образом, путь к избавлению всегда лежит через смирение, чтобы Господь мог вести нас за руку куда Он хочет, через наши испытания и дальше – к освящению. («The Power of Deliverance» [Brigham Young University devotional, Jan. 15, 2008], 4, speeches.byu.edu)

Судей 4:4. Кто такая пророчица?

Женщина, которая получила свидетельство об Иисусе и имеет дух откровения. Пророчица не имеет священства или его ключей. Хотя лишь немногие женщины в Священных Писаниях названы пророчицами, было немало тех, кто пророчествовал, например, Ревекка, Анна, Елисавета и Мария. (Руководство к Священным Писаниям, «Пророчица», Евангельская библиотека)

Дополнительные учебные задания

Решения и последствия

Студентам может быть полезно поделиться тем, что они узнали о решениях и последствиях цикла греха и избавления в Книге Судей. Они могут применять то, что узнали, в реальных жизненных ситуациях. Вы можете предложить студентам короткие ситуации, представляющие людей на разных этапах цикла. Ниже приведены примеры ситуаций:

Подросток восстает против Бога.
Подросток страдает от зависимости и низкой самооценкой из-за решений, которые принимает.
Подросток принимает решение смиренно обратиться к Господу и покаяться в прошлых ошибках.
Жизнь подростка идет хорошо. Она не идеальна, но он чувствует, что Господь благословляет его во многих отношениях.

Студенты могут поделиться советом, который они могли бы дать подростку в этой ситуации. Вы можете задать им такие вопросы:

Какой совет или предупреждение вы могли бы дать этому подростку?
Что вы можете предложить ему сделать?
Что бы вы хотели напомнить ему о Господе?

Судей 4–5. Девора

Чтобы помочь студентам увидеть, как вера одного человека в Иисуса Христа может помочь другим принять решение действовать с верой, посмотрите видеосюжет «Пророчица Девора» (2:10). Девора была одной из судей, c помощью которых Господь избавил Израиль.

2:9

Затем студенты могут поделиться другими примерами из Священных Писаний или из собственной жизни о людях, чья вера побудила их доверять Господу.

Служение другим богам

Студентам может понадобиться помощь, чтобы связать решения, принятые детьми Израилевыми, с их собственной жизнью. Вы можете предложить им прочитать Судей 2:11–13, 17, 19; 3:7. Помогите студентам понять, что дети Израилевы оставили Господа и стали поклоняться другим богам. Возможно, вам захочется признать, что сегодня во многих культурах может считаться странным поклонение предметам. Однако идолопоклонство происходит, когда мы устремляем свои сердца и полагаемся на что-либо больше, чем на Господа (см. Учения Президентов Церкви: Спенсер В. Кимбалл, стр. 146). Вы можете разбить студентов на пары. Один студент из пары может перечислить «современных ложных богов», за которыми могут следовать люди, и рассказать, как следование за этими ложными богами заставляет людей оставлять Господа. Это могут быть знаменитости, деньги или элементы массовой культуры. Второй студент может рассказать, как мы можем следовать за Небесным Отцом, и перечислить благословения, которые мы можем получить благодаря этому. Затем студенты могут обменяться своими списками.