Starý zákon – příručka pro učitele semináře

Obsah
Titulní strana
Úvod k příručce pro učitele
Lekce ze Starého zákona
- Vítejte u Starého zákona
- Mojžíš 1; Abraham 3
- Genesis 1–2; Mojžíš 2–3; Abraham 4–5
- Genesis 3–4; Mojžíš 4–5
- Genesis 5; Mojžíš 6
- Mojžíš 7
- Genesis 6–11; Mojžíš 8
- Genesis 12–17; Abraham 1–2
- Genesis 18–23
- Genesis 24–33
- Genesis 37–41
- Genesis 42–50
- Exodus 1–6
- Velikonoce
- Exodus 7–13
- Exodus 14–18
- Exodus 19–20; 24; 31–34
- Exodus 35–40; Leviticus 1; 4; 16; 19
- Numeri 11–14; 20–24; 27
- Deuteronomium 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Jozue 1–8; 23–24
- Soudců 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1. Samuelova 1–7
- 1. Samuelova 8–10; 13; 15–16
- 1. Samuelova 17–18; 24–26; 2. Samuelova 5–7
- 2. Samuelova 11–12; 1. Královská 3; 6–9; 11
- 1. Královská 12–13; 17–22
- 2. Královská 2–7
- 2. Královská 16–25
- 2. Paralipomenon 14–20; 26; 30
- Ezdráš 1; 3–7; Nehemiáš 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Žalmy 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Žalmy 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Žalmy 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Přísloví 1–4; 15–16; 22; 31; Kazatel 1–3; 11–12
- Izaiáš 1–12
- Izaiáš 13–14; 22; 24–30; 35
- Izaiáš 40–49
- Izaiáš 50–57
- Izaiáš 58–66
- Jeremiáš 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremiáš 31–33; 36–38; Pláč Jeremiášův 1; 3
- Ezechiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Ozeáš; Joel
- Amos; Abdiáš; Jonáš
- Micheáš; Nahum; Abakuk; Sofoniáš
- Aggeus 1–2; Zachariáš 1–4; 7–14
- Malachiáš
Lekce připravenosti na život
- Mistrovství v nauce: Hledejme odpovědi na své otázky
- Dovednosti týkající se studia písem
- Průvodce Pro posílení mládeže
- Práce na dosažení soběstačnosti
- Fyzické a emoční zdraví
- Příprava na budoucí vzdělání a zaměstnání
- Pomoc se školním vzděláváním
- Příprava na misii
- Příprava na chrám
- Učení vedoucích Církve
Dodatek

Jozue 23–24: „Vyvolte sobě dnes“

„Jozue 23–24: ‚Vyvolte sobě dnes‘“, Starý zákon – příručka pro učitele semináře (2026)

„Jozue 23–24: ‚Vyvolte sobě dnes‘“, Starý zákon – příručka pro učitele semináře

Jozue 1–8; 23–24: Lekce 63

Jozue 23–24

„Vyvolte sobě dnes“

Youth sitting and listening to teacher at church meeting in Thailand

Jozue na konci svého života připomněl Izraelitům, kdo je Pán a co pro ně vykonal. Jozue je vyzval, aby se místo služby falešným bohům rozhodli sloužit Pánu. Tato lekce může studentům pomoci rozhodnout se upřednostňovat službu Pánu před jinými vlivy.

Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby si do třídy přinesli kamínek. Budou ho používat jako připomínku plánu, který si během lekce vytvoří.

Možné výukové činnosti

Dopad rušivých vlivů

Zvažte možnost vyzvat studenty, aby sepsali pět hlavních vlivů, které mohou odvádět pozornost mládeže od toho, aby se rozhodla sloužit Pánu. Studenti mohou pracovat samostatně nebo ve skupinách. Požádejte studenty, aby se podělili o to, co si napsali.

Co se na těchto rušivých vlivech může zdát přitažlivější nebo důležitější než služba Pánu?

Mohli byste vysvětlit, že nejsme-li opatrní, mohou se tyto rušivé vlivy stát novodobou verzí uctívání jiných bohů než Pána a služby jiným bohům než Pánu.
Jaký by mohl být dlouhodobý účinek toho, kdybychom neustále dávali přednost těmto vlivům před Pánem?

Vybídněte studenty, aby o následujících otázkách přemítali nebo na ně odpověděli ve studijním deníku.
Jak byste mohli svými každodenními rozhodnutími sloužit buď Pánu, nebo něčemu či někomu jinému?
Jaký by mohl být dlouhodobý účinek toho, kdybyste se dál takto rozhodovali?

Vyzvěte studenty, aby usilovali o pomoc Ducha, aby dokázali rozpoznat, jak se mohou rozhodovat, aby tím sloužili Pánu.

Pán, náš Bůh

Některý student by mohl přečíst následující odstavec, který shrnuje Jozua 5–24.

Pán poté, co převedl Izraelity přes řeku Jordán po suché zemi (viz Jozue 3–4), Izraelitům žehnal v jejich mnohých bitvách s Kananejskými. Izraelité se ujali vlastnictví země, kterou jim Bůh slíbil (viz Jozue 5–12). Tato země byla rozdělena mezi dvanáct kmenů (viz Jozue 13–22). Jozue předal Izraelitům ke konci svého života poslední poselství (viz Jozue 23–24).

V rámci následující činnosti byste mohli požádat jednu polovinu třídy, aby si přečetla Jozua 23:3–11, a druhou, aby si přečetla Jozua 24:3–11. To, co studenti najdou, by si mohli v písmech označit.

Přečtěte si Jozua 23:3–11; 24:3–11 a zjistěte, co Pán pro Izrael vykonal a co ještě vykoná.

Vybízejte studenty, aby se dělili o své myšlenky a poznatky. To můžete udělat tak, že jejich odpovědi budete psát na tabuli, zatímco budou hovořit, nebo můžete studenty požádat, aby přišli k tabuli a napsali, co zjistili.

Abyste poté studentům pomohli zamyslet se nad tím, jak viděli Pána působit ve svém životě, položte jim následující otázku. Mohli byste je vyzvat, aby se zamysleli nad příklady z církevní historie, z generální konference, ze svého vlastního života nebo ze života někoho ze svého sboru či rodiny.

Jaké příklady toho, jak nám Pán v dnešní době žehná, můžete uvést?

Jozue 24:15 je pasáž v mistrovství v nauce. Zvažte možnost vyzvat studenty, aby si označovali pasáže z mistrovství v nauce jedním konkrétním způsobem, aby je mohli snadno najít.

Abyste studentům pomohli porozumět Jozuovi 24:14–15, mohli byste je vyzvat, aby vlastními slovy písemně přeformulovali, čemu Jozue učil. Toto by mohli udělat ve dvojicích nebo ve skupinkách.

Přečtěte si Jozua 24:14–15. Písemně přeformulujte to, čemu učil Jozue, tak, jako by témuž učil dnes.

Požádejte studenty, aby se podělili o to, jak Jozuovy rady přeformulovali. Studenti si mohou například napsat: „Přestaňte následovat všechny další vlivy kolem vás a rozhodněte se následovat Pána! Můžeš se rozhodnout, jak chceš, ale já budu sloužit Pánu.“

Abyste studentům pomohli rozpoznat jasně danou formulaci pravdy, mohli byste jim položit otázku podobnou té následující.

Jak byste shrnuli, čemu Jozue učil ve verši 15?

Studenti by mohli verš 15 shrnout například takto: Svobodu jednání můžeme použít k tomu, abychom se rozhodli sloužit Pánu.

Až budete studentům pokládat následující otázku, zvažte možnost odkázat je na odpovědi, které si již zapsali.
Jakými způsoby můžeme sloužit Pánu v dnešní době?
Jak vám to, co o Pánu víte, může pomoci rozhodnout se Mu sloužit?

Rozhodněme se sloužit Pánu

Přečtěte si Jozua 24:24–25 a zjistěte, co se Izraelité rozhodli udělat.

Abyste studentům pomohli propojit to, čemu se naučili, s jejich vlastními rozhodnutími, zvažte možnost je požádat, aby písemně odpověděli na následující otázky.

Ve studijním deníku si odpovězte na jeden z těchto souborů otázek:

Na co ohledně Pána chcete pamatovat, aby vám to mohlo pomoci sloužit Mu tehdy, když to může být obtížné? Jak by vám podle vás mohlo pamatování na Pána v takovýchto chvílích pomoci?
Co začnete nebo přestanete dělat, abyste se rozhodli sloužit Pánu? Jaká požehnání byste díky tomu mohli zažívat?

Mohli byste požádat studenty, kteří jsou ochotni podělit se o to, co si napsali, aby tak učinili. Připomeňte jim, aby se nedělili o zážitky, které jsou příliš osobní. Také byste se mohli podělit o své svědectví o Pánu a vysvětlit, proč jste se rozhodli Ho milovat a sloužit Mu, místo abyste se rozhodli pro něco jiného.

Přečtěte si Jozua 24:26–27 a zjistěte, co Jozue udělal, aby Izraelitům připomněl jejich rozhodnutí sloužit Pánu.

Pokud si studenti přinesli do třídy kámen, mohli by si ho nyní vytáhnout. Nebo by mohli kámen nakreslit. Diskutujte o tom, kam Jozue položil kámen (pod dub) a proč ho tam umístil (aby dětem Izraele připomínal smlouvu sloužit Pánu, kterou uzavřely). Zeptejte se studentů, kam by si mohli dát svůj kámen, aby jim připomínal jejich plán sloužit Pánu. Vybídněte je, aby si kámen umístili na nějaké viditelné místo, kde ho budou pravidelně vídat. Také by si na tento kámen mohli napsat něco, co jim bude připomínat Pána nebo svůj plán Mu sloužit – například slova „Budu sloužit Pánu“.

Se studenty byste se mohli podělit o níže uvedený citát. Vydejte svědectví o dlouhodobých důsledcích toho, když se rozhodneme sloužit Pánu.

Starší Dale G. Renlund z Kvora Dvanácti apoštolů učil o dlouhodobých důsledcích toho, když se rozhodneme sloužit Pánu:

Musíme se rozhodnout, komu budeme sloužit. Rozsah našeho věčného štěstí závisí na tom, zda si vyvolíme žijícího Boha a přidáme se k Němu v Jeho díle. …

Jedině skrze rozhodnutí následovat Otcův plán je možné se stát dědici v Jeho království. („Vyvolte sobě dnes“, Liahona, listopad 2018, 106)

Naučte se nazpaměť

Během této lekce byste mohli studentům pomoci naučit se nazpaměť odkaz na pasáž z mistrovství v nauce a klíčovou část textu písem a připomenout si je v budoucích lekcích. Klíčová část Jozua 24:15 zní: „Vyvolte sobě dnes, komu byste sloužili.“ Náměty na činnosti vedoucí k zapamatování najdete v materiálech v dodatku, v oddíle nazvaném „Činnosti spojené s opakováním mistrovství v nauce“.

Další materiály a zdroje

Proč byli Kananejští zničeni?

V Deuteronomiu 7:1–2 Pán přikázal Izraelitům, aby vyhladili lid Hetea, Gergezea, Amorea, Kananea, Ferezea, Hevea a Jebuzea (kteří jsou často označováni jako Kananejští, protože žili v Kanánu, zaslíbené zemi). Písma uvádí pro toto přikázání několik důvodů. V Deuteronomiu 9:4–5 se píše, že Pán vyhnal Kananejské ze země kvůli jejich zlovolnosti (viz také Deuteronomium 20:16–18). V Knize Mormonově Nefi učil své bratry, že tito lidé „zamítli každé slovo Boží a byli zralí v nepravosti; a spočívala na nich plnost hněvu Božího“ (1. Nefi 17:35).

Zlovolné skutky Kananejských se natolik šířily a byly tak zničující, že kdyby jim bylo dovoleno v zemi zůstat, Izrael by to duchovně zničilo. Historie Izraele dokládá, že se tak opravdu stalo. Protože lid Izraele neuposlechl Pánovo přikázání, aby Kananejské zcela vyhladil (viz Jozue 1:21–36), postupem času přijal jejich falešné nauky a zlovolné praktiky, což nakonec vedlo k duchovní a fyzické zkáze Izraele. (Viz Old Testament Student Manual Genesis–2 Samuel, 3rd. ed. [2003], 219.)

Pokud jsme se dosud nerozhodovali pro Pána, je příliš pozdě na to, abychom se pro Něj rozhodli nyní?

Starší Dale G. Renlund z Kvora Dvanácti apoštolů učil:

Když zjistíme, že jsme sešli z cesty, můžeme zůstat mimo ni, nebo se díky Usmíření Ježíše Krista můžeme rozhodnout obrátit své kroky zpět a vrátit se na ni. …

Bez ohledu na to, na jak dlouho jsme sešli z cesty či jak daleko jsme se zatoulali, v okamžiku, kdy se rozhodneme změnit, nám Bůh pomůže se vrátit. Když se skrze upřímné pokání a to, že se budeme tlačit kupředu se stálostí v Kristu, ocitneme znovu na oné cestě, bude to Bůh vnímat tak, jako bychom z ní nikdy nesešli. („Vyvolte sobě dnes“, Liahona, listopad 2018, 106)

Doplňkové výukové činnosti

Alternativní video

Jako novodobý příklad toho, jak se rozhodnout sloužit Pánu, byste mohli studentům pustit video „The Soul’s Sincere Desire“ (3:28). Lekci byste mohli zahájit tímto videem a diskutovat o rozhodnutích, která každý den činíme. Nebo byste mohli video pustit, až se budete ptát studentů, jak může mladý člověk sloužit Pánu.

3:29

Ježíš Kristus je skálou

Při diskusi o Jozuovi 24:24–27 byste mohli studenty vyzvat, aby si vytvořili křížový odkaz na Žalm 18:2 a Helamana 5:12. Požádejte je, aby vysvětlili, proč by mohl být kámen nebo skála dobrým symbolem pro Ježíše Krista nebo v jakém smyslu je Kristus skálou pro ně.

Jozue 6. Požehnání plynoucí z poslušnosti

Aby se studenti dozvěděli více o požehnáních plynoucích z poslušnosti Pána, mohli by si prostudovat příběh o bitvě o Jericho. Zvažte možnost je vyzvat, aby se zamysleli nad tím, co by se stalo, kdyby někdo nedodržel určitý pracovní postup – například kdyby si chirurg řádně nevyčistil nástroje, farmář řádně nezoral pole a tak dále. Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad tím, proč je důležité řídit se přesně pokyny, které dostáváme.

Poté byste mohli studenty vybídnout, aby si přečetli Jozua 6:1–5, 10. Vybídněte je, aby si označili pokyny, které dal Pán lidu Izraele ohledně bitvy o Jericho. Zeptejte se studentů, co by si asi pomysleli, kdyby byli Izraelity a dostali tyto pokyny.

Vyzvěte studenty, aby si přečetli Jozua 6:12–16, 20 a zjistili, jak Izraelité reagovali. Požádejte studenty, aby řekli, co na ně v souvislosti s touto bitvou zapůsobilo a jaké pravdy v tomto příběhu nacházejí. Studenti by mohli rozpoznat například tuto pravdu: Budeme-li poslouchat Pána věrně a s přesností, bude nám žehnat. Mohli byste studenty požádat, aby řekli, jak byli svědky toho, jak Pán požehnal jim nebo druhým za jejich poslušnost.

Jozue 7. Následky neposlušnosti

Abyste mohli diskutovat o negativních důsledcích toho, když nejsme poslušni Pána, pomozte studentům prostudovat si příběh o Achanovi. Vysvětlete, že Pán přikázal Izraelitům, aby si poté, co přemohli město Jericho, nic pro sebe nenechali (viz Jozue 6:18–19). Jistý Izraelita jménem Achan si ale naneštěstí z města vzal nějaké oblečení, zlato a stříbro (viz Jozue 7:1, 21).

Vyzvěte studenty, aby si přečetli Jozua 7:1–7, 10–13 a zjistili, jaký dopad měla Achanova neposlušnost na lid Izraele. Poté jim pomozte rozpoznat pravdu podobnou této: Když se rozhodneme neuposlechnout Pánova přikázání, přivádíme na sebe i na druhé negativní následky. Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad tím, jak nás nebo lidi kolem nás mohou časem malé skutky neposlušnosti ovlivnit.