Vanha testamentti, seminaarinopettajan kirja

Sisällys
Nimisivu
Johdanto opettajan kirjaan
Vanhan testamentin oppiaiheet
- Tervetuloa Vanhan testamentin pariin
- Mooses 1; Abraham 3
- 1. Mooses 1–2; Mooses 2–3; Abraham 4–5
- 1. Mooses 3–4; Mooses 4–5
- 1. Mooses 5; Mooses 6
- Mooses 7
- 1. Mooses 6–11; Mooses 8
- 1. Mooses 12–17; Abraham 1–2
- 1. Mooses 18–23
- 1. Mooses 24–33
- 1. Mooses 37–41
- 1. Mooses 42–50
- 2. Mooses 1–6
- Pääsiäinen
- 2. Mooses 7–13
- 2. Mooses 14–18
- 2. Mooses 19–20; 24; 31–34
- 2. Mooses 35–40; 3. Mooses 1; 4; 16; 19
- 4. Mooses 11–14; 20–24; 27
- 5. Mooses 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Joosua 1–8; 23–24
- Tuomarit 2–4; 6–8; 13–16
- Ruut; 1. Samuel 1–7
- 1. Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1. Samuel 17–18; 24–26; 2. Samuel 5–7
- 2. Samuel 11–12; 1. kuninkaiden kirja 3; 6–9; 11
- 1. kuninkaiden kirja 12–13; 17–22
- 2. kuninkaiden kirja 2–7
- 2. kuninkaiden kirja 16–25
- 2. aikakirja 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemia 2; 3:33–38; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmit 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmit 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmit 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Sananlaskut 1–4; 15–16; 22; 31; Saarnaaja 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Valitusvirret 1; 3
- Hesekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hoosea; Joel
- Aamos; Obadja; Joona
- Miika; Nahum; Habakuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malakia
Elämään valmistautumisen oppiaiheet
- Oppien hallinta: Etsin vastauksia kysymyksiini
- Pyhien kirjoitusten tutkimiseen liittyvät taidot
- Nuorten voimaksi -opas
- Omavaraisuuden vahvistaminen
- Fyysinen ja emotionaalinen terveys
- Valmistautuminen tulevaan koulutukseen ja työllistymiseen
- Menestyminen opinnoissa
- Lähetystyöhön valmistautuminen
- Temppeliin valmistautuminen
- Kirkon johtohenkilöiden opetuksia
Liite

2. Mooses 15; 17: Jumalan antamien totuuksien huomaaminen pyhistä kirjoituksista

”2. Mooses 15; 17: Jumalan antamien totuuksien huomaaminen pyhistä kirjoituksista”, Vanha testamentti, seminaarinopettajan kirja, 2026

”2. Mooses 15; 17: Jumalan antamien totuuksien huomaaminen pyhistä kirjoituksista”, Vanha testamentti, seminaarinopettajan kirja

2. Mooses 14–18: Oppiaihe 46

2. Mooses 15; 17

Jumalan antamien totuuksien huomaaminen pyhistä kirjoituksista

Moses sitting on a rock having his hands held up by Aaron and Hur.

Jumala hyödyntää usein fyysisiä kokemuksia antamaan välttämättömiä hengellisiä opetuksia. Jumala on opettanut israelilaisia ja meitä esimerkiksi hyödyntämällä heidän veden tarvettaan sekä avun tarvetta taistelussa. Harjoittelemalla ja Hengen johdatuksella me voimme oppia huomaamaan pyhien kirjoitusten kertomuksissa olevia hengellisiä totuuksia ja soveltamaan niitä omaan elämäämme. Tämä oppiaihe voi auttaa oppilaita harjoittelemaan Jumalan antamien totuuksien huomaamista pyhien kirjoitusten kertomuksista ja niiden totuuksien yhdistämistä omaan elämäänsä.

Oppilaan valmistautuminen: Kehota oppilaita pohtimaan kertomuksia, joita he ovat tutkineet Vanhasta testamentista ja Kallisarvoisesta helmestä tähän mennessä tällä lukukaudella. Pyydä heitä tulemaan oppitunnille valmiina kertomaan, kuinka he täydentäisivät seuraavan virkkeen: ”Pidän kertomuksesta, koska se opettaa minulle, että .”

Mahdollisia oppimistoimintoja

Huomaan evankeliumin totuuksia pyhistä kirjoituksista

Tässä oppiaiheessa oppilailla on mahdollisuus löytää useita evankeliumin totuuksia ja kertoa niistä muille. Voi olla hyödyllistä muistuttaa oppilaille, että taivaallinen Isä ja Jeesus Kristus ovat kaikkien evankeliumin totuuksien lähde. Selitä, että kun opimme löytämään evankeliumin totuuksia ja soveltamaan niitä, se voi auttaa meitä pääsemään lähemmäksi taivaallista Isää ja Jeesusta Kristusta.

Voisit aloittaa oppiaiheen kysymällä oppilailta, kuinka he täydentäisivät alla olevan virkkeen tyhjät kohdat. Jos visuaalinen muistutus tutkimistanne kertomuksista olisi hyödyllinen, voisit näyttää alla olevia kuvia. Vaihtoehtoisesti voit kehottaa oppilaita katsomaan Evankeliumiaiheisen kuvakirjan (2009) Vanhan testamentin kuvia, jotka löytyvät Evankeliumiaiheisen kirjaston kohdasta ”Videoita ja kuvia”.

Täydennä seuraava virke valitsemallasi pyhien kirjoitusten kertomuksella:

”Pidän kertomuksesta , koska se opettaa minulle, että .”

The Old Testament prophet standing beside an altar. Abraham's son Isaac is strapped to the altar. Abraham is holding a dagger in the air as he prepares to sacrifice Isaac. An angel is appearing before Abraham and commanding him to not sacrifice his son.

Joseph's brothers talking away his coat of many colors.

The Old Testament prophet Moses standing with his arm extended toward the Red Sea. Moses is commanding the Red Sea to part to allow the Israelites to escape the Pharoah of Egypt.

Kirjoita opiskelupäiväkirjaan vastauksesi seuraaviin kysymyksiin.

Auttaako henkilökohtainen pyhien kirjoitusten tutkiminen sinua pääsemään lähemmäksi taivaallista Isää ja Jeesusta Kristusta? Miksi tai miksi ei?
Kuinka usein pysähdyt pyhiä kirjoituksia tutkiessasi panemaan merkille totuuksia, joihin tunnet taivaallisen Isän haluavan sinun keskittyvän?
Pyritkö ymmärtämään, kuinka pyhien kirjoitusten kertomukset soveltuvat omaan elämääsi?

Kun tutkit tänään lukujen 2. Moos. 15 ja 17 kertomuksia, kiinnitä huomiota Hengen innoittamiin ajatuksiin ja tuntemuksiin. Pane merkille vaikutelmia, jotka voisivat auttaa sinua saamaan enemmän irti henkilökohtaisesta pyhien kirjoitusten tutkimisestasi.

Huomaa evankeliumin totuuksia luvuissa 2. Moos. 15, 17

Kun pareilla on ollut riittävästi aikaa tutkia, keskustella ja valmistautua, anna heille tilaisuus kertoa, mitä he ovat oppineet. Oppilaat voisivat kertoa oppimastaan jollakin seuraavista tavoista sen mukaan, kuinka paljon aikaa on käytettävissä:

Kukin pari kertoo oppimastaan eri kertomusta tutkineelle parille. Sen jälkeen he kertovat vielä uudelleen toiselle parille, joka on tutkinut kolmatta kertomusta.
Parit kokoontuvat ensin yhteen kertomaan muille, jotka ovat tutkineet samaa kertomusta. (Näin oppilaat voivat saada lisää oivalluksia tutkimastaan kertomuksesta.) Sitten oppilaat kokoontuvat yhteen ja kertovat oppimastaan kuuden ryhmissä, joissa kukin pari ryhmässä on tutkinut eri kertomuksia.
Parit esittävät vuorotellen koko luokalle, mitä he ovat valmistelleet.

Muokkaa oppiaihe omakohtaisemmaksi

Voisit oppitunnin päätteeksi auttaa oppilaita tekemään oppimastaan omakohtaisempaa käyttämällä seuraavanlaisia kysymyksiä.

Kirjoita opiskelupäiväkirjaasi, mitä ajatuksia sinulla herää seuraavista:

Mitähän taivaallinen Isä haluaisi sinun muistavan tästä oppiaiheesta? Miksi?
Kuinka voisit hyödyntää pyhien kirjoitusten kertomuksissa olevien totuuksien huomaamisen taitoa tutkiessasi pyhiä kirjoituksia itseksesi? Kuinka tämän taidon hyödyntäminen saattaisi vaikuttaa kokemukseesi pyhistä kirjoituksista?

Voisit pyytää vapaaehtoisia kertomaan jotakin, mitä he kirjoittivat opiskelupäiväkirjaansa.

Voisit myös tulevilla oppitunneilla panna merkille tilaisuuksia kutsua oppilaita kertomaan totuuksista, joita he oppivat tutkiessaan pyhiä kirjoituksia itsekseen.

Lisäaineistoa

Mitä voimme oppia kertomuksesta, jossa Herra antoi ihmeellistä vettä kalliosta?

Vanhin David W. Ferrel seitsemänkymmenen koorumista on sanonut:

Kansa kokoontui, ja Herra ilmestyi pilvessä heidän edessään kalliolla. Mooses löi saamiensa ohjeiden mukaan sauvallaan kallioon, jolloin siitä alkoi virrata vettä ja kansa sai sammuttaa janonsa ollessaan siellä leiriytyneenä noin vuoden ajan (ks. Jes. 48:21; 1. Nefi 17:29). Niin tehdessään Jehova osoitti dramaattisesti, että Hän on Israelin kallio, elävän veden perimmäinen lähde (ks. Topical Guide, ”Jesus Christ, Rock”) ja että Mooses oli Hänen profeettansa. (”The Lord Is among Us!”, Ensign, helmikuu 2002, s. 35)

Kuinka me voimme antaa tukemme kirkkomme johtohenkilöille?

Presidentti Russell M. Nelson on opettanut:

Se, että me hyväksymme profeetat ja tuemme heitä, on henkilökohtainen sitoumus, että teemme kaikkemme noudattaaksemme heidän profeettoina tähdentämiään opetuksia. Hyväksymisemme ja tukemisemme on liiton kaltainen osoitus, että me tunnustamme heidän profeetallisen kutsumuksensa olevan meihin nähden laillinen ja sitova. (”Profeettojen hyväksyminen ja tukeminen”, Liahona, marraskuu 2014, s. 75)

Vanhin Ronald A. Rasband kahdentoista apostolin koorumista on sanonut:

Tuen antaminen johtajillemme on etuoikeus. Sen mukana tulee henkilökohtainen vastuu jakaa heidän taakkansa ja olla Herran Jeesuksen Kristuksen opetuslapsia. (”Opetuslapseuden riemullinen taakka”, Liahona, toukokuu 2014, s. 10)

Lisäoppimistoimintoja

Vaihtoehtoinen aloitus

Voisit aloittaa oppiaiheen näyttämällä seuraavaa kuvaa ja pyytämällä yhtä oppilasta näyttämään kuvasta laivan peräsimen. (Peräsin on laivan takana oleva ohjauslaite. Aiemmin siihen kuului yksi tai useampi ohjausairo, joilla merimiehet ohjasivat laivaa.)

Lue kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin David A. Bednarin seuraavat sanat.

Evankeliumin periaatteet ovat minulle ja teille samaa, mitä peräsin on laivalle. Oikeiden periaatteiden avulla me voimme löytää oikean tien ja seistä lujina, horjumattomina ja järkkymättöminä, niin ettemme menetä tasapainoamme ja kaadu myöhempinä aikoina raivoavissa synkkyyden ja hämmennyksen myrskyissä. (”Minun evankeliumini periaatteita”, Liahona, toukokuu 2021, s. 125–126)

Auta oppilaita ymmärtämään, miten tärkeää on tietoisesti etsiä ja huomata evankeliumin totuuksia, joita he voivat soveltaa omaan elämäänsä tutkiessaan pyhien kirjoitusten kertomuksia. Voisit mainita yhden lempikertomuksistasi pyhissä kirjoituksissa. Auta oppilaita huomaamaan, mitä eroa on sillä, että tietää kertomuksen juonen ja että löytää siitä merkityksellisiä periaatteita ja oppia.

Nuorten kokemuksia pyhien kirjoitusten periaatteiden huomaamisesta

Voisit antaa oppilaiden kuulla, kuinka nuoret todistavat pyhien kirjoitusten periaatteiden huomaamisesta, näyttämällä heille videon ”Huomaa oppeja ja periaatteita: Oppilaiden todistuksia” (2.39). Videon jälkeen voisit pyytää oppilaita kertomaan kokemuksista, kun he ovat löytäneet jostakin pyhien kirjoitusten kertomuksesta totuuden, joka on siunannut heidän elämäänsä.

2:39

Nuriseminen

Voisit auttaa oppilaita ymmärtämään, miksi on hengellisesti vaarallista nurista (valittaa) kirkon johtohenkilöiden ohjeista, näyttämällä heille ketjua. Keskustelkaa siitä, kuinka ketjun kukin lenkki tukee muita lenkkejä. Kehota oppilaita luomaan ”pyhien kirjoitusten ketju” kohdista, jotka tukevat toisiaan, linkittämällä seuraavat jakeet yhteen tai merkitsemällä ne rinnakkaisviitteiksi:

2. Moos. 15:23–24

2. Moos. 16:2–3

2. Moos. 17:2–4

Kehota oppilaita kertomaan, mitä he huomaavat monien israelilaisten asenteesta. Voisit myös pyytää heitä kertomaan, millä tavoin jotkut ihmiset nykyään nurisevat kirkon johtohenkilöiden ohjeita vastaan.

Pyydä oppilaita lukemaan seuraavat kaksi pyhien kirjoitusten kohtaa ja lisäämään ne pyhien kirjoitusten ketjuunsa:

2. Moos. 16:8; 1. Nefi 2:12

Pyydä oppilaita kertomaan luokalle, mitä totuuksia he oppivat näistä pyhien kirjoitusten kohdista. Oppilaat saattavat mainita esimerkiksi seuraavia totuuksia: Kun nurisemme kirkon johtohenkilöitä vastaan, me nurisemme oikeasti Herraa vastaan tai ellemme ymmärrä Jumalan tekoja, me saatamme alkaa nurista Hänen neuvojaan vastaan.

Voisit esitellä oppilaille muutamia tilanteita, joissa henkilö voi valita, aikooko hän nurista vai hyväksyä uskollisesti sen, mitä häntä pyydetään tekemään. Oppilaat voisivat ideoida, millaista nuriseminen tai suhtautuminen uskossa voisi kussakin tilanteessa olla. Mahdollisia esimerkkejä: sinut kutsutaan palvelemaan lähetystyössä eri puolelle maailmaa kuin odotit, rukoukseesi ei vastata toivomallasi tavalla tai joku paikallinen kirkon johtohenkilö pyytää sinua tekemään jotakin, mitä et haluaisi tehdä.

Voisit kehottaa oppilaita lukemaan 1. Nefi 2:16 ja panemaan merkille, mitä Nefi teki toimiakseen uskossa, kun hän kohtasi samat olosuhteet, jotka saivat hänen veljensä nurisemaan.

2. Moos. 17:8–13. Profeetan hyväksyminen ja tukeminen

Pyydä yhtä oppilasta tulemaan luokan eteen. Laita hänen kumpaankin käteensä Raamattu tai jokin muu iso kirja. Pyydä oppilasta ojentamaan käsivartensa sivuille kyynärpäät suorina ja pitelemään kirjoja silmiensä tasolla. Pyydä, että hän yrittää säilyttää tämän asennon mahdollisimman kauan. Kun oppilas väsyy, kehota kahta muuta oppilasta tulemaan avuksi ja tukemaan hänen käsivarsiaan.

Kehota oppilaita lukemaan 2. Moos. 17:8–13. Keskustelkaa siitä, kuinka tämä kertomus muistuttaa oppilasta, joka yrittää pidellä kirjoja ylhäällä.

Kehota oppilaita kuvittelemaan, että kirjoja pidellyt oppilas edusti Jumalan profeettaa. Pyydä oppilaita kertomaan, mitä oppilaan kannattelema paino voisi kuvata profeetan kohdalla. (Mahdollisia esimerkkejä: lähetystyön valvominen, kirkossa opetettavan opin pitäminen puhtaana, eri puolilla maailmaa tehtävän humanitaarisen työn valvominen jne.) Voisit kehottaa luokkaa tekemään vertailun uudelleen korvaamalla profeetan paikallisilla johtohenkilöillä. Oppilaat voisivat esimerkiksi kertoa, millaista painolastia piispa, Nuorten Naisten johtaja tai isä tai äiti saattaa tuntea kannattelevansa.

Auta oppilaita huomaamaan jakeista 2. Moos. 17:11–13, että Herran profeetan hyväksyminen ja tukeminen auttavat meitä voittamaan taistelun Saatanaa vastaan.

Auta oppilaita ymmärtämään ja tuntemaan tämän totuuden tärkeys esittämällä seuraavia kysymyksiä:

Millä erityisillä tavoilla voit tukea profeettaa (tai piispaasi, Nuorten Naisten johtohenkilöitä, vanhempiasi jne.) henkilökohtaisesti tai verkossa?
Kuinka johtohenkilöiden tukeminen auttaa sinua voittamaan taistelun Saatanaa vastaan?
Kuinka taivaallinen Isä ja Jeesus Kristus tukevat sinua, kun tuet Heidän valitsemiaan palvelijoita?