Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat

Sisukord
Tiitelleht
Sissejuhatus õpetaja käsiraamatusse
Vana Testamendi õppetunnid
- Vana Testamendi sissejuhatus
- Moosese 1; Aabrahami 3
- 1. Moosese 1–2; Moosese 2–3; Aabrahami 4–5
- 1. Moosese 3–4; Moosese 4–5
- 1. Moosese 5; Moosese 6
- Moosese 7
- 1. Moosese 6–11; Moosese 8
- 1. Moosese 12–17; Aabrahami 1–2
- 1. Moosese 18–23
- 1. Moosese 24–33
- 1. Moosese 37–41
- 1. Moosese 42–50
- 2. Moosese 1–6
- Ülestõusmispühad
- 2. Moosese 7–13
- 2. Moosese 14–18
- 2. Moosese 19–20; 24; 31–34
- 2. Moosese 35–40; 3. Moosese 1; 4; 16; 19
- 4. Moosese 11–14; 20–24; 27
- 5. Moosese 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Joosua 1–8; 23–24
- Kohtumõistjate 2–4; 6–8; 13–16
- Rutt; 1. Saamueli 1–7
- 1. Saamueli 8–10; 13; 15–16
- 1. Saamueli 17–18; 24–26; 2. Saamueli 5–7
- 2. Saamueli 11–12; 1. Kuningate 3; 6–9; 11
- 1. Kuningate 12–13; 17–22
- 2. Kuningate 2–7
- 2. Kuningate 16–25
- 2. Ajaraamat 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Iiobi 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmid 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmid 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmid 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Õpetussõnad 1–4; 15–16; 22; 31; Koguja 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremija 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremija 31–33; 36–38; Nutulaulud 1; 3
- Hesekiel 1–3, 33–34, 36–37, 47
- Taaniel 1–7
- Hoosea; Joel
- Aamos; Obadja; Joona
- Miika; Nahum; Habakuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malakia
Eluks ettevalmistumise õppetunnid
- Kuldõpetus: küsimustele vastuste leidmine
- Pühakirjauurimise oskused
- „Sulle, noor” juhend
- Enesega toimetuleku tugevdamine
- Füüsiline ja emotsionaalne tervis
- Tulevaseks hariduse omandamiseks ja tööks valmistumine
- Edu koolitöös
- Misjonäride ettevalmistus
- Templiks valmistumine
- Kiriku juhtide õpetused
Lisa

2. Moosese 15; 17: pühakirjadest Jumala tõdede leidmine

„2. Moosese 15; 17: Pühakirjadest Jumala tõdede leidmine”, Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat (2026)

„2. Moosese 15; 17: Pühakirjadest Jumala tõdede leidmine”, Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat

2. Moosese 14–18: 46. õppetund

2. Moosese 15; 17

Pühakirjadest Jumala tõdede leidmine

Moses sitting on a rock having his hands held up by Aaron and Hur.

Jumal kasutab tihti oluliste vaimsete õppetundide õpetamiseks füüsilisi kogemusi. Näiteks kasutas Jumal iisraellaste vajadust vee ja abi järele lahingus, et neid ja meid õpetada. Harjutamise ja Vaimu juhtimise kaudu saame õppida pühakirjalugudes olevaid vaimseid tõdesid ära tundma ja oma elus rakendama. See õppetund aitab õpilastel harjutada pühakirjalugudest Jumala tõdede leidmist ja nende tõdede sidumist oma eluga.

Õpilaste ettevalmistus. Paluge õpilastel mõtiskleda lugude üle, mida nad on sel semestril Vanast Testamendist ja Kallihinnalisest Pärlist õppinud. Paluge neil olla tundi tulles valmis jagama, kuidas nad lõpetaksid järgmise lause: „Mulle meeldib lugu , sest see õpetab mulle, et .”

Võimalikud õpitegevused

Evangeeliumi tõdede leidmine pühakirjadest

Selles õppetunnis on õpilastel võimalus erinevaid evangeeliumi tõdesid leida ja jagada. Võiksite õpilastele meenutada, et Taevane Isa ja Jeesus Kristus on kõigi evangeeliumi tõdede allikaks. Selgitage, et evangeeliumi tõdede leidma ja rakendama õppimine aitab meil Taevase Isa ja Jeesuse Kristusega lähedasemaks saada.

Tunni alustamiseks võiksite õpilastelt küsida, kuidas nemad järgnevas lauses lüngad täidaksid. Kui abiks oleks mõnd uuritud lugu visuaalselt meenutada, võite kuvada mõne sellise pildi nagu järgmine. Võite ka paluda õpilastel vaadata Vana Testamendi pilte Evangeeliumi Raamatukogu jaotise „Videod ja pildid” osas „Gospel Art Book” [2009].

Lõpetage järgmine lause vabalt valitud pühakirjalooga:

„Mulle meeldib lugu , sest see õpetab mulle, et .”

The Old Testament prophet standing beside an altar. Abraham's son Isaac is strapped to the altar. Abraham is holding a dagger in the air as he prepares to sacrifice Isaac. An angel is appearing before Abraham and commanding him to not sacrifice his son.

Joseph's brothers talking away his coat of many colors.

The Old Testament prophet Moses standing with his arm extended toward the Red Sea. Moses is commanding the Red Sea to part to allow the Israelites to escape the Pharoah of Egypt.

Kirjutage oma pühakirjapäevikusse vastused järgmistele küsimustele.

Kuidas aitab isiklik pühakirjauurimine teil Taevase Isa ja Jeesuse Kristusega lähedasemaks saada? Miks või miks mitte?
Kui sageli te teete pühakirjade uurimisel pause, et leida tõdesid, millele Taevane Isa teie meelest teie tähelepanu püüab juhtida?
Kas püüate mõista, kuidas pühakirjalood teie elus rakenduvad?

Kui uurite selles tunnis lugusid kirjakohtadest 2. Moosese 15 ja 17, pöörake tähelepanu inspireeritud mõtetele ja tunnetele Vaimult. Otsige muljeid, mis võiksid aidata teil pühakirjade uurimisest veelgi rohkemat saada.

Evangeeliumi tõdede leidmine kirjakohast 2. Moosese 15, 17

Pärast piisava uurimise, arutamise ja ettevalmistuse aja möödumist andke paaridele võimalus jagada, mida nad õppisid. Sõltuvalt ajast on variandid jagamiseks järgnevad.

Iga paar jagab mõtteid paariga, kes uuris mõnd teist lugu. Seejärel vahetavad nad korra veel kohti, et jagada mõtteid paariga, kes uuris kolmandat lugu.
Paarid jagavad kõigepealt mõtteid nende paaridega, kes uurisid sama lugu. (See võib anda õpilastele lisamõtteid nende enda uuritud loo kohta.) Seejärel moodustavad õpilased kuueliikmelised rühmad, kus on kolme erinevat lugu uurinud paarid.
Paarid esitlevad kordamööda kogu klassile, mida nad ette on valmistanud.

Õppetunni kohandamine

Tunni kokkuvõtmiseks võiksite kasutada näiteks järgnevaid suuniseid, et aidata õpilastel õpitut enda jaoks kohandada.

Kirjutage pühakirjapäevikusse oma mõtted järgneva kohta:

Mida võiks Taevane Isa tahta, et te sellest õppetunnist mäletaksite? Miks?
Kuidas saaksite kasutada pühakirjalugudest tõdede leidmise oskust oma isiklikus pühakirjauurimises? Kuidas võib selle oskuse kasutamine mõjutada teie kogemust pühakirjadega?

Võite vabatahtlikel paluda osaliselt jagada, mida nad pühakirjapäevikusse kirjutasid.

Samuti võiksite tulevastes tundides leida võimalusi paluda õpilastel jagada tõdesid, mida nad oma isiklikus pühakirjauurimises leiavad.

Lisamaterjalid

Mida õpime loost, kuidas Issand kaljust imeliselt vett võtab?

Vanem David W. Ferrel Seitsmekümnest ütles:

„Inimesed kogunesid ja Issand ilmus nende ette kalju tipus olevas pilves. Nagu kästud, lõi Mooses kepiga kaljusse ning vett hakkas voolama – piisavalt vett, et kustutada kogu rahva janu kogu aasta jooksul, mil nad seal elasid (vt Jesaja 48:21; 1. Nefi 17:29). Nõnda tegutsedes näitas Jehoova jõuliselt, et Tema on Iisraeli kalju, elava vee ülim allikas (vt sisujuhist „Jesus Christ, Rock”), ja Mooses on tema prohvet.” (The Lord Is among Us!. – Ensign, veebr 2002, lk 35)

Kuidas saame oma Kiriku juhte toetada?

President Russell M. Nelson on õpetanud:

„Prohvetite toetamine on isiklik kohustus anda endast parim nende prohvetlike eelistuste toetamisel. Toetamine on vandetaoline märk, et tunnistame nende prohvetikutse õiguspäraseks ja meid siduvaks.” (Prohvetite toetamine. – 2014. a sügisene üldkonverents)

Vanem Ronald A. Rasband Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist on õpetanud:

„Meie juhtide toetamine on au, mis käib koos isikliku vastutusega jagada nende koormat ja olla Issanda Jeesuse Kristuse jünger.” (Jüngerluse rõõmus koorem. – 2014. a kevadine üldkonverents)

Täiendavad õpitegevused

Teine võimalus õppetunni alustamiseks

Võiksite tunni alguses kuvada järgmise pildi ja paluda ühel õpilasel osutada laeva tüürile. (Tüür asub laeva tagaosas. Tüüri abil juhitakse laeva suunda.)

Jagage järgmist avaldust vanem David A. Bednarilt Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist:

„Evangeeliumi põhimõtted on meile teiega samad, mis tüür on laevale. Õiged põhimõtted võimaldavad meil leida oma tee ning jääda kindlaks, murdumatuks ja vankumatuks, nii et me ei kaota tasakaalu ega lange viimsel ajal raevutsevates pimeduse- ja segadusetormides.” (Minu evangeeliumi põhimõtted. – 2021. a kevadine üldkonverents)

Aidake õpilastel mõista, miks on tähtis pühakirjalugusid uurides teadlikult otsida ja leida evangeeliumi tõdesid, mida nad saavad oma elus rakendada. Võite osutada mõnele oma lemmikule pühakirjaloole. Aidake õpilastel eristada, et loo sisu teadmine pole sama mis sellest asjakohaste põhimõtete ja õpetuse leidmine.

Noorte kogemused pühakirjadest põhimõtete leidmisega

Et õpilased kuuleksid noorte kogemusi seoses pühakirjadest põhimõtete leidmisega, näidake neile videot „Identifying Doctrines and Principles: Students’ Testimonies” (2:39). Pärast video vaatamist võite õpilastel paluda jagada kogemusi, mil nemad on pühakirjaloost leidnud tõe, mis on nende elu õnnistanud.

2:39

Nurisemine

Et aidata õpilasel mõista vaimset ohtu, mis tuleb Kiriku juhtide suunamise osas nurisemisest (kurtmisest), võiksite kuvada ahela. Arutage, kuidas ahela iga lüli toetab järgmist lüli. Paluge õpilastel luua pühakirjaahel salmidest, mis üksteist toetavad, ühendades või ristviidates omavahel järgmised salmid:

2. Moosese 15:23–24,

2. Moosese 16:2–3,

2. Moosese 17:2–4.

Paluge õpilastel jagada, mida nad märkavad paljude iisraellaste suhtumisest. Samuti võite paluda neil jagada, kuidas mõned inimesed praegusel ajal Kiriku juhtide suunamise üle nurisevad.

Paluge õpilastel lugeda läbi järgmised kaks kirjakohta ja lisada need pühakirjaahelasse.

2. Moosese 16:8; 1. Nefi 2:12

Paluge õpilastel mõnda nendest pühakirjakohtadest õpitud tõde klassiga jagada. Õpilased võivad leida näiteks järgmised tõed: kui nuriseme Kiriku juhtide üle, nuriseme Issanda üle või Jumala tegude mittemõistmine võib viia Tema nõu üle nurisemiseni.

Võite õpilastele tuua paar näidet selle kohta, kuidas kellelgi on mingis olukorras valik, kas nuriseda või ustavalt leppida sellega, mida neil palutakse teha. Õpilased võiksid koos mõelda, kuidas näeks igas olukorras välja nurisemine ja kuidas usuga reageerimine. Mõned näited olukordadest on kutse misjonile teise kohta maailmas, kui te lootsite, kui palvele ei vastata nii, nagu te lootsite, või kui kohalik Kiriku juht palub teil teha midagi pisut tüütut.

Võite paluda õpilastel lugeda salmi 1. Nefi 2:16, et leida, mida Nefi tegi, et tegutseda usus samas olukorras, mis viis tema vennad nurisemiseni.

2. Moosese 17:8–13. Prohveti toetamine

Paluge ühel õpilasel tulla klassi ette. Laske õpilasel võtta kummassegi kätte Piibel või muu suur raamat. Paluge õpilasel küünarnukist sirged käed külgedele tõsta nii, et raamatud oleksid silmadega samal kõrgusel. Paluge õpilasel seda asendit hoida nii kaua kui võimalik. Kui õpilane hakkab väsima, paluge kahel teisel õpilasel talle appi tulla tema käsi toetama.

Paluge õpilastel lugeda kirjakohti 2. Moosese 17:8–13. Arutage, kuidas on see lugu sarnane õpilasega, kes püüab raamatuid üleval hoida.

Paluge klassil ette kujutada, et raamatuid üleval hoidnud õpilane esindas Jumala prohvetit. Paluge õpilastel jagada, mida võiks õpilase üleval hoitud raskus prohveti puhul esindada. (Mõned näited võivad olla misjonitöö juhtimine, Kirikus õpetatava õpetuse puhtana hoidmine, humanitaartöö juhtimine kogu maailmas jne.) Võite paluda klassil uuesti võrrelda, asendades prohveti kohaliku juhiga. Näiteks võiksid õpilased jagada, milliseid raskusi kogevad piiskopid, Noorte Naiste juhatajad või lapsevanemad.

Aidake õpilastel kirjakohast 2. Moosese 17:11–13 leida, et Issanda prohvetite toetamine aitab meil konfliktides Saatanaga võidukas olla.

Kasutage mõnda järgmist küsimust või kõiki neist, et aidata õpilastel mõista ja tunnetada selle tõe tähtsust.

Millistel konkreetsetel viisidel saate teie prohvetit (või oma piiskoppi või Noorte Naiste juhti, lapsevanemaid jt) isiklikult või internetis toetada?
Kuidas aitab prohveti toetamine teil Saatana vastu võidukas olla?
Kuidas toetavad Taevane Isa ja Jeesus Kristus teid, kui te toetate nende valitud teenijaid?