„Exodus 15; 17: Rozpoznávejme v písmech pravdy od Boha“, Starý zákon – příručka pro učitele semináře (2026)
„Exodus 15; 17: Rozpoznávejme v písmech pravdy od Boha“, Starý zákon – příručka pro učitele semináře
Exodus 14–18: Lekce 46
Exodus 15; 17
Rozpoznávejme v písmech pravdy od Boha
Bůh nám často dává zásadní duchovní ponaučení pomocí fyzických zkušeností a zážitků. Bůh například využil toho, že Izraelité potřebovali vodu a pomoc v bitvě, aby je i nás něčemu naučil. Díky procvičování a díky vedení Ducha se můžeme naučit rozpoznávat duchovní pravdy v příbězích z písem a uplatňovat je ve svém životě. Tato lekce může studentům pomoci procvičovat se v rozpoznávání pravd od Boha v příbězích z písem a ve vztahování těchto pravd na jejich život.
Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad příběhy ze Starého zákona a z Drahocenné perly, které doposud v tomto pololetí probrali. Požádejte je, aby přišli na hodinu připraveni podělit se o to, jak by doplnili tuto větu: „Líbí se mi příběh (koho) , protože mě učí, že .“
Možné výukové činnosti
Rozpoznávání pravd evangelia v písmech
V této lekci budou mít studenti příležitost nacházet různé pravdy evangelia a dělit se o ně. Může být užitečné studentům připomenout, že zdrojem všech pravd evangelia jsou Nebeský Otec a Ježíš Kristus. Vysvětlete, že když se naučíme nacházet a uplatňovat pravdy evangelia, může nám to pomoci přilnout těsněji k Nebeskému Otci a Ježíši Kristu.
Zvažte možnost se na začátku hodiny zeptat studentů, jak by doplnili prázdná místa v níže uvedené větě. Pokud by bylo užitečné vizuálně připomenout některé příběhy, které jste studovali, mohli byste jim ukázat níže uvedené obrázky. Nebo studenty vyzvěte, aby si prohlédli obrázky ze Starého zákona v Knize obrázků z evangelia [2009], kterou lze najít v Knihovně evangelia v oddíle „Videa a obrázky“.
Do následující věty doplňte příběh z písem dle vlastního výběru:
„Líbí se mi příběh o , protože mě učí, že .“
Zatímco se dobrovolníci budou dělit se třídou o to, co doplnili, mohli by na tabuli psát pravdy, které rozpoznali. Pravdy, které budou zmiňovat, lze formulovat jako nauku, například: „Jsme děti Boží.“ (Viz Mojžíš 1:1–7.) Nebo je lze formulovat jako zásady, které lze uplatnit v osobním životě, například: „Jsme-li ochotni dovolit Bohu, aby nás vedl, prohloubí naši schopnost uskutečňovat Jeho dílo.“ (Viz Mojžíš 6:31–36.) Také byste mohli požádat studenty, kteří se budou dělit o to, co doplnili, aby vysvětlili, proč je pravda, kterou si napsali, pro ně v životě důležitá.
Jako učitel se snažte nereagovat na každý komentář studenta tím, že doplníte vlastní postřehy. Členům třídy by mohlo pomoci, kdybyste je požádali, aby se podělili o to, čemu se naučili z komentáře jiného studenta. To může studentům pomoci objevit jejich vlastní myšlenky a pocity prostřednictvím vlivu Ducha Svatého. Další školení na toto téma naleznete v oddíle „Pomáhejte studentům, aby za své studium převzali zodpovědnost“ v příručce Dovednosti pro rozvoj učitelů [2022].
Zatímco se studenti budou dělit o své postřehy, mohli byste poukázat na to, že je podstatný rozdíl mezi tím, když se nám nějaký příběh z písem líbí, a tím, když v něm nacházíme pravdy od Boha, které jsou důležité pro náš život. Vysvětlete, že když budou při studiu písem s modlitbou usilovat o vedení Ducha, Nebeský Otec jim pomůže najít pravdy, které jsou pro ně nejdůležitější.
Až budou studenti hotovi, vyzvěte je, aby se zamysleli nad svým úsilím rozpoznávat pravdy při osobním studiu písem. Nebo můžete použít následující otázky.
Do studijního deníku si zaznamenejte odpovědi na tyto otázky:
-
Pomáhá vám osobní studium písem lnout těsněji k Nebeskému Otci a Ježíši Kristu? Proč ano, nebo proč ne?
-
Jak často si během studia písem uděláte pauzu na to, abyste rozpoznali pravdy, u kterých máte pocit, že si Nebeský Otec přeje, abyste se na ně zaměřili?
-
Usilujete o to, abyste porozuměli tomu, jak se příběhy z písem vztahují na váš život?
Při dnešním studiu příběhů z Exodu 15 a 17 věnujte pozornost inspirovaným myšlenkám a pocitům od Ducha. Zaměřte se na dojmy, které by vám mohly pomoci získat z osobního studia písem více poznání.
Rozpoznávejme pravdy evangelia z Exodu 15, 17
V tomto oddíle budou mít studenti příležitost rozpoznat a najít důležité pravdy v popisu toho, jak Pán pečoval o Izraelity v pustině.
Studenty byste mohli rozdělit do dvojic. Jednotlivé příběhy z materiálu na rozdání rozdělte rovnoměrně mezi dvojice, aby si je prostudovaly. Studenty s menšími zkušenostmi se studiem písem byste mohli přidělit ke studentům, kteří mají více zkušeností.
Zajistěte, aby měly dvojice dostatek času na diskusi a na přípravu. Mohli byste chodit mezi studenty a pomáhat těm, kteří možná potřebují trochu navést.
Po uplynutí dostatečného času na studium, diskusi a přípravu dejte dvojicím příležitost podělit se o to, čemu se naučily. Níže je uvedeno, jak by se studenti mohli podělit o své odpovědi, pokud budete mít dostatek času:
-
Každá dvojice se podělí o své postřehy s dvojicí, která studovala jiný příběh. Poté se ještě jednou vystřídají a podělí se o své postřehy s dvojicí, která studovala zbývající příběh.
-
Dvojice se nejprve shromáždí s těmi, kteří studovali tentýž příběh a podělí se o své myšlenky. (To by mohlo studentům poskytnout další postřehy ohledně příběhu, který sami studovali.) Poté studenti vytvoří skupiny po šesti složené z dvojic, které studovaly různé příběhy, a podělí se o své myšlenky a poznatky.
-
Dvojice se střídají v prezentaci toho, co si připravily, před celou třídou.
Osobní zaměření lekce
Na závěr lekce zvažte možnost použít otázky podobné těm, které jsou uvedeny níže, abyste studentům pomohli přizpůsobit to, čemu se naučili, jejich osobní situaci.
Do studijního deníku si zaznamenejte své myšlenky ohledně těchto otázek:
-
Co si podle vás Nebeský Otec přeje, abyste si z této lekce zapamatovali? Proč?
-
Jak byste mohli dovednost spočívající v rozpoznávání pravd z příběhů z písem využít při osobním studiu písem? Jak by mohlo používání této dovednosti ovlivnit vaše zkušenosti s písmy?
Mohli byste požádat dobrovolníky, aby se podělili o něco z toho, co si napsali do studijního deníku.
Také zvažte možnost vyhledávat v nadcházejících lekcích příležitosti žádat studenty, aby se podělili o pravdy, kterým se naučili při osobním studiu písem.