Vanha testamentti, seminaarinopettajan kirja

Sisällys
Nimisivu
Johdanto opettajan kirjaan
Vanhan testamentin oppiaiheet
- Tervetuloa Vanhan testamentin pariin
- Mooses 1; Abraham 3
- 1. Mooses 1–2; Mooses 2–3; Abraham 4–5
- 1. Mooses 3–4; Mooses 4–5
- 1. Mooses 5; Mooses 6
- Mooses 7
- 1. Mooses 6–11; Mooses 8
- 1. Mooses 12–17; Abraham 1–2
- 1. Mooses 18–23
- 1. Mooses 24–33
- 1. Mooses 37–41
- 1. Mooses 42–50
- 2. Mooses 1–6
- Pääsiäinen
- 2. Mooses 7–13
- 2. Mooses 14–18
- 2. Mooses 19–20; 24; 31–34
- 2. Mooses 35–40; 3. Mooses 1; 4; 16; 19
- 4. Mooses 11–14; 20–24; 27
- 5. Mooses 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Joosua 1–8; 23–24
- Tuomarit 2–4; 6–8; 13–16
- Ruut; 1. Samuel 1–7
- 1. Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1. Samuel 17–18; 24–26; 2. Samuel 5–7
- 2. Samuel 11–12; 1. kuninkaiden kirja 3; 6–9; 11
- 1. kuninkaiden kirja 12–13; 17–22
- 2. kuninkaiden kirja 2–7
- 2. kuninkaiden kirja 16–25
- 2. aikakirja 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemia 2; 3:33–38; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmit 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmit 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmit 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Sananlaskut 1–4; 15–16; 22; 31; Saarnaaja 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Valitusvirret 1; 3
- Hesekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hoosea; Joel
- Aamos; Obadja; Joona
- Miika; Nahum; Habakuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malakia
Elämään valmistautumisen oppiaiheet
- Oppien hallinta: Etsin vastauksia kysymyksiini
- Pyhien kirjoitusten tutkimiseen liittyvät taidot
- Nuorten voimaksi -opas
- Omavaraisuuden vahvistaminen
- Fyysinen ja emotionaalinen terveys
- Valmistautuminen tulevaan koulutukseen ja työllistymiseen
- Menestyminen opinnoissa
- Lähetystyöhön valmistautuminen
- Temppeliin valmistautuminen
- Kirkon johtohenkilöiden opetuksia
Liite

2. Mooses 12–13, osa 2: ”Tehkää tämä minun muistokseni”

”2. Mooses 12–13, osa 2: ’Tehkää tämä minun muistokseni’”, Vanha testamentti, seminaarinopettajan kirja, 2026

”2. Mooses 12–13, osa 2: ’Tehkää tämä minun muistokseni’”, Vanha testamentti, seminaarinopettajan kirja

2. Mooses 7–13: Oppiaihe 43

2. Mooses 12–13, osa 2

”Tehkää tämä minun muistokseni”

Miksi mahtaa olla tärkeää muistaa taivaallinen Isä ja Jeesus Kristus? Herra asetti pääsiäisjuhlan auttaakseen israelilaisia muistamaan, että Hän vapautti heidät Egyptistä. Jeesus Kristus antoi meille uuden tavan muistaa Hänet aina, kun Hän asetti sakramenttitoimituksen. Tämä oppiaihe voi auttaa oppilaita muistamaan Vapahtajan, kun he valmistautuvat ja osallistuvat sakramenttitoimitukseen.

Oppilaan valmistautuminen: Kehota oppilaita valmistautumaan kertomaan, mikä asia on auttanut heitä muistamaan Vapahtajan ennen sakramenttia, sen aikana tai sen jälkeen. Se voi olla esimerkiksi hänelle tärkeä kuva, pyhien kirjoitusten kohta, kirkon laulu tai lainaus.

Mahdollisia oppimistoimintoja

Muista aina

Auta oppilaita ymmärtämään muistamisen tärkeys näyttämällä kuvaa tai esinettä, joka auttaa sinua muistamaan jonkin sinulle tärkeän asian tai ihmisen. Se voi olla esimerkiksi vihkisormus, kuva tai muistoesine. Kerro lyhyesti, kuinka tämä esine auttaa sinua muistamaan kyseisen henkilön tai tapahtuman. Kehota sitten oppilaita vastaamaan seuraaviin kysymyksiin.

Minkä tai kenet haluat muistaa koko elämäsi ajan? Miksi?
Mitä asioita teet tai olet tehnyt, jotka auttavat sinua muistamaan tämän asian tai henkilön?

Voisit sitten laittaa näkyviin kuvan Jeesuksesta Kristuksesta. Kehota oppilaita katsomaan kuvaa, kun he rukoillen ajattelevat Vapahtajaa. Voisit sitten laittaa näkyviin seuraavat kysymykset, jotta oppilaat voivat vastata niihin opiskelupäiväkirjaansa.

Mitä ajattelet Vapahtajasta?
Mitä sinun mielestäsi on tärkeää muistaa Hänestä? Miksi?

Kun opiskelet tänään, tavoittele Pyhän Hengen johdatusta saadaksesi tietää, mitä voit tehdä muistaaksesi Vapahtajan ja sen, mitä Hän on tehnyt hyväksesi.

”Tästä päivästä tulkoon teille muistopäivä”

Edellisessä oppiaiheessa ”2. Mooses 12–13, osa 1” oppilaat tutkivat, kuinka Herra vapautti israelilaiset Egyptistä. Voisit kirjoittaa taululle sanan Pääsiäinen. Voisit näyttää edellisessä oppiaiheessa käytettyä kuvaa pääsiäisestä. Kehota sitten oppilaita kertomaan lyhyesti, mitä he muistavat ensimmäisen pääsiäisen ihmeestä (ks. 2. Moos. 12:1–13).

Voisit jakaa oppilaat kolmen hengen ryhmiin. Pyydä kutakin oppilasta tutkimaan yhtä seuraavista kohdista ja kertomaan ryhmän muille jäsenille, mitä he oppivat.

Herra käski kansaansa viettämään pääsiäisateriaa yhä uudelleen ”sukupolvesta toiseen” (2. Moos. 12:14). Lue seuraavat jakeet ja pane merkille sanoja ja ilmauksia, jotka osoittavat, mitä Herra halusi heidän muistavan ja tekevän:

2. Moos. 12:14, 17

2. Moos. 12:25–27

2. Moos. 13:3, 8–10

Mitä pääsiäisaterian valmistamisen ja nauttimisen oli tarkoitus auttaa israelilaisia muistamaan Herrasta?
Kuinka Herra mahtoi siunata israelilaisia siitä, että he olivat kuuliaisesti osallistuneet pääsiäisjuhlaan?

Pääsiäinen ja sakramentti

Jesus Christ seated at a table with His apostles. The apostles are watching Christ as He breaks bread and offers it to them in remembrance of His body and blood. The painting depicts the institution of the Sacrament at the Last Supper.

Lue Luuk. 22:13–15, 19–20 ja katso, minkä uuden toimituksen Vapahtaja asetti.

Millä tavoin sakramenttitoimitus muistuttaa pääsiäistä? Millä tavoin se eroaa siitä?

Seuraavat kysymykset voivat auttaa oppilaita huomaamaan totuuksia, jotka liittyvät heidän omaan elämäänsä. Tällaiset kysymykset voivat auttaa oppilaita huomaamaan henkilökohtaista merkitystä tutkimistaan pyhien kirjoitusten kohdista. Lisäksi näiden kysymysten avulla taivaallinen Isä voi opettaa ja innoittaa oppilaita henkilökohtaisesti.

Lisää koulutusta siihen, kuinka auttaa oppilaita löytämään merkitystä pyhistä kirjoituksista, on kohdassa ”Opi Jeesuksen Kristuksen oppi itse” julkaisussa Opetustaitojen kehittäminen (2022, s. 29).
Mitä totuuksia voimme oppia miettiessämme, miksi taivaallinen Isä ja Jeesus Kristus ovat asettaneet toimituksia kuten muinoin pääsiäisen ja nykyään sakramentin?

Oppilaat saattavat mainita useita totuuksia. Yksi totuus, jonka he saattavat huomata, voi olla se, että taivaallinen Isä ja Jeesus Kristus asettavat toimituksia, kuten pääsiäinen ja sakramentti, auttaakseen meitä muistamaan Heidät.

Vanhin Dale G. Renlund kahdentoista apostolin koorumista on selittänyt yhden syyn, miksi taivaallinen Isä ja Jeesus Kristus kannustavat meitä muistamaan Heidät:

Taivaallinen Isämme haluaa meidän muistavan Hänen ja Hänen rakkaan Poikansa hyvyyden – – sen vaikutuksen vuoksi, joka sellaisella muistamisella on meihin. Kun pohdimme Heidän hyvyyttään, meidän näkökulmamme ja ymmärryksemme laajenevat. Kun ajattelemme Heidän myötätuntoaan, meistä tulee nöyrempiä, rukoilevampia ja lujempia. (”Pohdi Jumalan hyvyyttä ja suuruutta”, Liahona, toukokuu 2020, s. 41)

Kuinka Jumalan hyvyyden muistaminen on vaikuttanut sinuun?

Muista Vapahtaja ennen sakramenttia, sen aikana ja sen jälkeen

Seuraava tehtävä voi auttaa oppilaita valmistautumaan siihen, että he muistavat Vapahtajan ennen sakramenttia, sen aikana ja sen jälkeen. Voisit jakaa heille paperia ja piirustustarvikkeita. Kehota oppilaita laatimaan esimerkiksi juliste, esite, meemi tai muu muistutus sakramentista. Kannusta heitä olemaan luovia.

Oppilaat voisivat varata paperinsa taakse tilaa oppiaiheen loppua varten. Oppiaiheen lopussa oppilaat laativat suunnitelmia tehdä jotakin, jotta he muistaisivat Vapahtajan paremmin ennen sakramenttia, sen aikana ja sen jälkeen.

Jotta sinun on helpompi muistaa Jumalan hyvyys, kun valmistaudut ja osallistut sakramenttitoimitukseen ja muistat sen, tee yksi tai useampia seuraavista:

Laadi luettelo pääsiäisjuhlan vertauskuvista, joita olet tutkinut. Kirjoita muistiin, kuinka nämä pääsiäisen vertauskuvat voivat auttaa sinua muistamaan Vapahtajan ennen sakramentin nauttimista.
Lue sakramenttirukoukset jakeista OL 20:77, 79. Laadi luettelo lupauksista, joita annamme, kun nautimme sakramentin. Laadi sitten luettelo Herran lupauksista. Kirjoita muutama rivi siitä, kuinka näiden lupausten ajatteleminen voi auttaa sinua muistamaan Vapahtajan sakramentin aikana.
Kirjoita muistiin muutamia pyhien kirjoitusten kohtia tai jokin kirkon johtohenkilön lausunto, jotka voisit lukea ja joita voisit pohtia sakramentin aikana. Valitse kohtia tai lausuntoja, jotka voivat auttaa sinua muistamaan Vapahtajan.
Valitse jokin sakramenttilaulu, josta pidät. Kirjoita laulun nimi sekä kaksi tai kolme riviä laulun sanoja. Valitse säkeitä, jotka ovat sinulle merkityksellisiä ja voivat auttaa sinua muistamaan Vapahtajan sakramentin jälkeen.

Oppilaat voisivat esitellä laatimansa sisällön parille, ryhmälle tai luokalle. Voisit kannustaa oppilaita lisäämään ideoita, joita muut luokan jäsenet kertovat.

Laadi suunnitelma Vapahtajan muistamiseksi

Pohdi itseksesi, mitä olet oppinut ja tuntenut tänään. Kutsu Pyhää Henkeä avuksi, jotta sinun on helpompi keksiä, mitä voisit tehdä muistaaksesi Jeesuksen Kristuksen paremmin ennen sakramenttia, sen aikana ja sen jälkeen.

Kehota oppilaita kirjoittamaan vastaus seuraavaan kysymykseen paperin kääntöpuolelle.

Mitä nimenomaista voisit tehdä muistaaksesi paremmin Vapahtajan, kun valmistaudut ja osallistut sakramenttiin ja pohdit sitä?

Muutama vapaaehtoinen oppilas voisi kertoa, mitä he tuntevat innoitusta tehdä. Kehota oppilaita ottamaan paperinsa mukaan sakramenttikokoukseen, jotta se auttaa heitä muistamaan, mitä he ovat oppineet ja tunteneet. Voisit lausua todistuksesi voimasta, joka voi tulla elämäämme, kun muistamme Vapahtajan paremmin valmistautuessamme ja osallistuessamme sakramenttiin.

Lisäaineistoa

2. Moos. 12:17. Millä tavoin pääsiäisjuhla on ”ikuinen säädös”?

Presidentti Boyd K. Packer (1924–2015) kahdentoista apostolin koorumista selitti:

Vapahtajan veri vuodatettiin Getsemanessa ja Golgatalla. Vuosisatoja aiemmin pääsiäinen oli annettu vertauskuvaksi ja malliksi siitä, mitä oli tuleva. Se oli toimitus, jonka oli määrä pysyä ikuisesti (ks. 2. Moos. 12). – –

Herran ristiinnaulitsemisen jälkeen uhrauksen laki ei edellyttänyt enää veren vuodattamista. – – Siitä lähtien uhrin oli määrä olla särkynyt sydän ja murtunut mieli – parannus.

Ja pääsiäistä vietettäisiin ikuisesti sakramenttina, jossa me uudistamme kasteenliittomme ja jonka me nautimme Jumalan Karitsan ruumiin muistoksi ja Hänen verensä muistoksi, joka vuodatettiin meidän puolestamme. (Ks. ”Sovitus, tahdonvapaus, vastuu”, Valkeus, heinäkuu 1988, s. 63)

Mitä minun pitäisi tehdä sakramentin aikana?

Veli Milton Camargo, ensimmäinen neuvonantaja pyhäkoulun ylimmässä johtokunnassa, on sanonut:

Liittojemme uudistaminen sakramentin aikana joka sunnuntai on hyvä tilaisuus tutkia itseämme ja keskittää elämämme uudelleen Jeesukseen Kristukseen. Nauttimalla sakramentin me julistamme, että me muistamme Hänet aina. Sana aina on hyvin merkityksellinen. Se laajentaa Vapahtajan vaikutuksen elämämme jokaiselle osa-alueelle. Emme muista Häntä vain kirkossa tai vain aamurukouksissamme tai vain silloin, kun olemme vaikeuksissa ja tarvitsemme jotakin.

Niin, joskus huomiomme kääntyy muualle. Me unohdamme. Keskittymisemme herpaantuu. Mutta liittojemme uudistaminen tarkoittaa, että me haluamme muistaa Vapahtajan aina, että me yritämme tehdä niin koko viikon ajan ja että me sitoudumme uudelleen ja keskitymme uudelleen Häneen taas ensi viikolla sakramenttipöydän ääressä. (”Keskittykää Jeesukseen Kristukseen”, Liahona, toukokuu 2023, s. 65–66)

Mistä voin oppia lisää pääsiäisjuhlasta?

Voit lukea lisää pääsiäisjuhlasta puheesta ”The Passover Supper”, (Ensign, huhtikuu 2014, s. 74–75).

Lisäoppimistoimintoja

Vaihtoehtoinen aloitus

Pyydä oppilaita kuvittelemaan, että he tietävät Jeesuksen Kristuksen vierailevan henkilökohtaisesti heidän seuraavassa sakramenttikokouksessaan. Kehota heitä pohtimaan, kuinka tieto siitä, että Jeesus olisi paikalla, voisi vaikuttaa siihen, kuinka he valmistautuvat ja osallistuvat sakramenttikokoukseen.

Miltä mahtaisi tuntua se, että osallistuu sakramenttikokoukseen, kun Vapahtaja olisi läsnä?
Mitä tekisit eri tavalla valmistautuaksesi kirkkoon? Entä valmistautuaksesi nauttimaan sakramentin? Mitä tekisit samalla tavalla?
Kuinka tämä kokemus voisi auttaa sinua muistamaan aina Jeesuksen Kristuksen ja Hänen sovitusuhrinsa, kun osallistut tuleviin sakramenttikokouksiin?

Sakramenttilaulut

Oppilaiden voisi olla hyödyllistä ymmärtää, miten tärkeää on laulaa sakramenttilauluja osana Vapahtajan muistamista. Voisit muistuttaa oppilaille, että Jeesus lauloi kiitosvirren ennen lähtöään Getsemanen puutarhaan (ks. Mark. 14:26).

Vanhin Jeffrey R. Holland kahdentoista apostolin koorumista on muistuttanut meitä:

Sakramentin siunaamista ja antamista edeltää laulu, jota meidän kaikkien tulisi laulaa. Lauluäänellämme ei ole väliä. Sakramenttilaulut ovat joka tapauksessa pikemminkin rukouksia, ja jokaisen ääni kelpaa rukoukseen! – –

Kiitollisuutemme ilmaiseminen yhdessä laulun sanoin on tärkeä osa jumalanpalvelustamme. (”Tehkää tämä minun muistokseni”, Valkeus, tammikuu 1996, s. 68)

Voisit kehottaa oppilaita kertomaan kokemuksista, joissa sakramenttilaulun laulaminen on auttanut heitä tuntemaan olevansa lähempänä taivaallista Isää ja Jeesusta Kristusta.

Voisit kehottaa oppilaita valitsemaan heille mieluisen sakramenttilaulun, josta he voivat kertoa parille, pienryhmälle tai koko luokalle. Oppilaat voisivat lausua jonkin lempisäkeen laulusta ja kertoa, kuinka se on heille merkityksellinen. Tilanteen mukaan voisitte soittaa tai laulaa yhden säkeistön muutaman oppilaan mieluisimmista sakramenttilauluista. Kun oppilaat kuuntelevat tai laulavat, voisit kehottaa heitä panemaan merkille, mitkä laulun säkeet kiinnittävät heidän huomionsa.

Tunne Vapahtajan muistamisen voima

Videolla ”That They Do Always Remember Him” [Jotta he muistavat Hänet aina] (6.29) vanhin Claudio R. M. Costa seitsemänkymmenen koorumista opettaa, mitä voimme tehdä muistaaksemme Vapahtajan ja lisätäksemme sakramenttitoimituksen voimaa elämässämme.

6:29

BYU Speechesin tuottama video ”Inspiring Short: Always Remember Being Saved” [Innoitukseksi: Muista pelastumisesi aina] (2.51) kertoo miehestä, jonka henki pelastettiin kalliokiipeilyn aikana. Puhuja kertoo tarinan opettaakseen, että me voimme todella kunnioittaa Vapahtajaa muistamalla Hänet.