「出埃及記第12～13章，第1部分：耶和華的逾越節」，舊約福音進修班教師用本（2026）
「出埃及記第12～13章，第1部分：耶和華的逾越節」，舊約福音進修班教師用本
出埃及記第7～13章：第42課
出埃及記第12～13章，第1部分
耶和華的逾越節
為了使以色列人脫離奴役，耶和華（耶穌基督）降下最後一種災禍——埃及所有頭生子的死亡。然後祂賜予指示，讓災禍「越過」那些順服地信賴祂的人（見出埃及記12：13）。耶穌基督制定逾越節晚餐，用以象徵祂贖罪的拯救力量。本課能幫助學生感受到救主和祂的贖罪在他們生活中的重要性。
學生準備：請學生沉思他們過去研讀過的耶穌基督的象徵。請他們思考這些象徵教導了哪些關於祂的事。然後請他們選擇一個象徵，並向某人說明它教導了哪些有關耶穌基督的事。
可進行的學習活動
獲拯救的需求
開始上課時，不妨閱讀或概述一個被困住但無法自救的人的故事，以下記事便是這樣一個例子。（如需更多詳細資訊，請見「Timeline: Thai cave rescue that transfixed the world for 17 days」，2019年6月24日，reuters.com。）
2018年6月23日，一支青少年足球隊的12名成員，年齡在11歲到16歲之間，以及他們25歲的助理教練決定在練習後，到泰國北部一個複雜的洞穴系統探險。他們進洞後不久，暴雨就灌入洞內，長達一週多，他們都被困在洞穴內四公里（2.5英里）處，並中斷了與外界的聯絡。
-
如果你身處他們的境況中，會有何感受？
7月2日，經驗豐富的潛水員終於找到了這群年輕人。但是積水和連綿不斷的雨水使得救援幾乎無法立即展開。男孩們和他們的教練得到了維持生命的援助，同時專家也對各種方案爭論不休。他們可以試著用潛水設備帶那些男孩出洞，但是這條路徑地勢險峻，需要專業技巧。他們也可以試著鑿穿岩石，尋找另一條逃生路線，或等待幾個月，讓水消退。隨著雨季降水越來越多，足球隊從洞穴中獲救的情勢依然不明。
-
從靈性的意義來看，我們陷落、困住或絕望的感受可能如何？
學生可能會指出，我們都需要救主的幫助，來拯救我們脫離罪、死亡和人生中的其他困難。
為了幫助學生評估他們對救主和祂贖罪的仰賴程度，不妨請他們在研讀日記中回答下列問題。
花點時間沉思你目前正遭遇的任何罪或困難。思考你對這些罪或困難有何感受，然後回答下列問題：
-
我相信主有哪些能力，可以拯救我脫離罪和我可能面臨的其他困難？
-
對於祂為我做過和願意為我做的事，我有何感受？
在本課中，你會學習救主如何拯救在埃及的以色列人脫離束縛。研讀時，邀請聖靈來幫助你了解，救主也是你的救贖者。
逾越節的象徵
不妨請學生講述主如何用九樣災禍來使以色列人和埃及人相信，祂即是神。
閱讀出埃及記11：4-6，找出第十樣，亦是最終一樣災禍。
-
你發現了哪些事？
主應許以色列人，只要他們忠信地服從祂的指示，祂就會使災禍「越過」他們，使他們的頭生子不會死亡（見出埃及記12：13，23）。因此，主稱這一事件為逾越節（見出埃及記12：43）。主的指示涉及一餐飯，包括準備什麼和如何吃。救主用逾越節晚餐中的象徵來教導以色列人認識祂。
提供一項活動來幫助學生找出，主給以色列人逾越節晚餐的指示。同時幫助學生發現，這些指示可以教導哪些有關主和祂所提供的救贖的事。不妨在白板上畫一張帶有下列標題的表。學生可以在自己的研讀日記中複製這張表，然後分小組完成。此處加入了可能的答案供你參考。全班一起完成其中一項，來向學生演示如何在自己的小組中完成這張表。
研讀出埃及記12：3-8，15，21-23，並在研讀日記中填寫下表。
|
主賜給以色列人什麼指示？ |
這個指示可能象徵著什麼？ |
|---|---|
主賜給以色列人什麼指示？ 宰一隻無殘疾的公羊羔，吃羊羔的肉（3-6，21）。 | 這個指示可能象徵著什麼？ 耶穌基督是「神的羔羊」（約翰福音1：36），祂完美無瑕並為我們獻出祂的生命。 |
主賜給以色列人什麼指示？ 將羊羔的血塗在房屋的門框上（7，22）。 | 這個指示可能象徵著什麼？ 我們若在生活中應用悔改的條件，耶穌基督的贖罪就可以保護我們。 |
主賜給以色列人什麼指示？ 吃羊羔的肉配苦菜和無酵餅，把酵（酵母）從家中除去（8，15）。 | 這個指示可能象徵著什麼？ 苦菜提醒以色列人在埃及遭受的痛苦奴役，就像罪的痛苦一樣。 酵（或酵母）能使麵包發黴。我們在悔改的過程中，要除去生活中所有會敗壞靈性的事物。 |
在學生完成後，給他們機會分享所學到的事。不妨展示開始上課時的那張圖片。學生可以指出圖片中所展示的不同逾越節物品，並討論它們可能象徵什麼。
耶穌基督救贖我們脫離屬靈和屬世的死亡
閱讀出埃及記12：50-51；13：3看看以色列人守逾越節時發生了什麼事。
將以下真理寫在白板上：救主救贖祂的人民脫離屬靈和屬世的死亡。
說明逾越節象徵這項真理。在天父的計畫中，所有的人都需要從屬世的死亡（肉體和靈體分開；見尼腓二書9：6，11）和屬靈的死亡（因罪而與神隔絕；見希拉曼書14：16-19）中獲得救贖。為了幫助學生了解耶穌基督的救贖力量，不妨請學生閱讀摩爾門經中的這幾節經文，也可以閱讀或概述泰國足球隊餘下的記事。
回想之前那些被困足球員的故事。經過緊張焦慮的幾天後，世界各地的專家決定了一個救援他們的方法。資深的潛水員進入複雜洞穴系統的危險水域，一個一個地把男孩和他們的教練從被積水淹沒的洞穴中救出來。
-
這些資深潛水員的行為如何象徵救主能為我們做的事？
耶穌基督的贖罪對我很重要
以下活動可以幫助學生了解救主有救贖我們的大能，並感受到祂大能的重要性。把學生分成兩人一組，請各組角色扮演下列情境。如果你覺得學生可能很難想像自己是古代的以色列人，跳過那一部分活動，並請學生與同伴討論現代青少年會面臨的問題。
兩人一組，想像你們其中一人是在埃及剛參加過第一次逾越節的以色列青少年，另一人則是現代的青少年。用下列問題互相提問。
給以色列青少年的問題
-
你會如何描述你在逾越節之前受奴役的經歷？
-
你從逾越節之夜的經歷中學到什麼？耶和華如何改變了你的生活？
-
你會與那些可能不願意跟從耶和華的人分享哪些祂的事？
給現代青少年的問題
-
罪與被奴役有何相似之處？考驗與被奴役有何相似之處？
-
耶穌基督如何改變了你的生活？
-
關於耶穌基督的救贖力量，你希望其他人能知道哪些事？
請學生複習他們在課程一開始時自我評估問題的答案。請他們思考，有關救主和祂救贖他們的能力，他們從聖靈得到了哪些啟發。學生可以把他們的見解加到他們先前所寫的內容中。不妨請幾個學生分享他們對耶穌基督和祂贖罪力量的想法。