Velho Testamento — Manual do Professor do Seminário

Conteúdo
Página de título
Introdução ao manual do professor
Lições do Velho Testamento
- Bem-vindo ao Velho Testamento
- Moisés 1; Abraão 3
- Gênesis 1–2; Moisés 2–3; Abraão 4–5
- Gênesis 3–4; Moisés 4–5
- Gênesis 5; Moisés 6
- Moisés 7
- Gênesis 6–11; Moisés 8
- Gênesis 12–17; Abraão 1–2
- Gênesis 18–23
- Gênesis 24–33
- Gênesis 37–41
- Gênesis 42–50
- Êxodo 1–6
- Páscoa
- Êxodo 7–13
- Êxodo 14–18
- Êxodo 19–20; 24; 31–34
- Êxodo 35–40; Levítico 1; 4; 16; 19
- Números 11–14; 20–24; 27
- Deuteronômio 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josué 1–8; 23–24
- Juízes 2–4; 6–8; 13–16
- Rute; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Reis 3; 6–9; 11
- 1 Reis 12–13; 17–22
- 2 Reis 2–7
- 2 Reis 16–25
- 2 Crônicas 14–20; 26; 30
- Esdras 1; 3–7; Neemias 2, 4–6, 8
- Ester
- Jó 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Salmos 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Salmos 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Salmos 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Provérbios 1–4; 15–16; 22; 31; Eclesiastes 1–3; 11–12
- Isaías 1–12
- Isaías 13–14; 22; 24–30; 35
- Isaías 40–49
- Isaías 50–57
- Isaías 58–66
- Jeremias 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremias 31–33; 36–38; Lamentações 1, 3
- Ezequiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Oséias; Joel
- Amós; Obadias; Jonas
- Miqueias; Naum; Habacuque; Sofonias
- Ageu 1–2; Zacarias 1–4; 7–14
- Malaquias
Lições do curso Preparação para a Vida
- Domínio doutrinário: Encontrar respostas para minhas perguntas
- Técnicas de estudo das escrituras
- Guia Força dos Jovens
- Desenvolver a autossuficiência
- Saúde física e emocional
- Preparar-se para o futuro — Estudo e emprego
- Sucesso na escola
- Preparação missionária
- Preparação para o templo
- Ensinamentos dos líderes da Igreja
Apêndice

Êxodo 2–4: “Eu serei com a tua boca”

“Êxodo 2–4: ‘Eu serei com a tua boca’”, Velho Testamento — Material do Professor do Seminário, 2026

“Êxodo 2–4: ‘Eu serei com a tua boca’”, Velho Testamento — Material do Professor do Seminário

Êxodo 1–6: Lição 39

Êxodo 2–4

“Eu serei com a tua boca”

Jesus Christ appearing to the prophet Moses. Mist or a cloud hovers around the figure of the Savior.

Quando enfrentamos dificuldades, o Senhor nos guia amorosamente por meio de Seus profetas. Sob o reinado do faraó, os filhos de Israel lutaram no cativeiro e clamaram ao Senhor. O Senhor ouviu seus clamores e levantou Moisés como profeta para ajudá-los. Esta lição pode auxiliar os alunos a absorver mais significativamente as palavras do Senhor na vida deles por meio dos profetas.

Preparação do aluno: peça aos alunos que examinem os ensinamentos recentes do profeta. Depois, peça a eles que conversem com um familiar ou amigo sobre como seguir os ensinamentos do profeta foi uma bênção.

Possíveis atividades de aprendizado

Em quais vozes confiar

Você pode começar a aula lendo esta declaração e fazendo as seguintes perguntas.

O élder Neil L. Andersen, do Quórum dos Doze Apóstolos, disse:

16:4

Vivemos em um mundo onde há o clamor de milhões de vozes. A internet, nosso smartphone, nossas diversas opções de entretenimento, todos rogam nossa atenção e lançam sua influência sobre nós. (“O profeta de Deus”, Liahona, maio de 2018, p. 26)

Faça uma lista com algumas vozes que você ouviu nos últimos dias.

O que você percebe sobre as diferentes fontes de informação?
Como as palavras dos profetas se diferenciam das outras vozes?

Mostre as seguintes afirmações de autoavaliação e peça aos alunos que pensem nas respostas.

Para cada uma das afirmações a seguir, peça para classificarem usando uma escala de 1 (nem um pouco verdadeira) a 5 (extremamente verdadeira):

Confio mais nas palavras dos profetas e dos apóstolos do que em qualquer outra voz ou influência.
Tenho confiança nos conselhos e na orientação que recebemos dos profetas e dos apóstolos do Senhor.
Esforço-me para estudar as palavras dos profetas e dos apóstolos de hoje.

Enquanto os alunos estudam, incentive que eles prestem atenção às impressões do Espírito sobre como podem seguir mais plenamente os conselhos dos profetas e dos apóstolos na vida deles.

O Senhor chama Moisés como profeta

Embora fosse israelita de nascimento, o profeta Moisés foi criado na casa do faraó, no Egito. Quando Moisés era criança, o faraó ordenou que todos os meninos israelitas recém-nascidos fossem mortos (ver Êxodo 1:22). Para salvar Moisés, sua mãe o escondeu em um cesto e o colocou às margens de um rio. Moisés foi encontrado pela filha do faraó, que o criou como filho (ver Êxodo 2:1–10). No Egito, Moisés foi bem-instruído e era “poderoso em suas palavras e obras” (Atos 7:22).

Já adulto, Moisés matou um egípcio enquanto defendia um dos escravos israelitas. Moisés fugiu para Midiã, onde viveu com um sumo sacerdote chamado Jetro e se casou com sua filha, Zípora (ver Êxodo 2:11–21). Enquanto cuidava de ovelhas em Midiã, Moisés teve uma experiência com Jeová.

Mostre aos alunos a imagem a seguir. Peça aos alunos que imaginem ser Moisés e, conforme forem lendo os versículos a seguir, respondam às seguintes perguntas em pequenos grupos. Em seguida, encoraje-os a compartilhar o que mais chamou a atenção deles durante o estudo.

The Old Testament prophet Moses kneeling before the burning bush on Mount Sinai. Light is emanating from the bush.

Êxodo 3:1–6. Como você se sentiria? Por quê?

Êxodo 3:7–14. Quais ensinamentos do Senhor podem ter sido mais significativos ou consoladores para você?

Para ajudar os alunos a se concentrarem em Jesus Cristo ao estudarem esses versículos, mostre uma imagem do Salvador no centro do quadro. Você pode pedir aos alunos que escrevam frases sobre o Salvador ao redor da imagem, utilizando as palavras Dele, destacando o que podemos aprender sobre Ele e Seu relacionamento com Moisés e os filhos de Israel. Exemplos de destaques que podem surgir: Jesus chamou Moisés pelo nome (versículo 4), a presença de Jesus tornou o solo santo (versículo 5), Jesus viu as aflições e ouviu os clamores de Seu povo (versículo 7) e Jesus prometeu estar com Moisés (versículo 12).

Se os alunos não mencionarem, saliente o título “EU SOU” (Êxodo 3:14). Explique a eles que essa expressão vem da mesma raiz da palavra Jeová, que pode ser interpretada como “Ele é” ou “Ele existe”. O nome teria sido facilmente reconhecido pelos israelitas. Para ajudar os alunos a entender o significado desse nome, você pode perguntar por que seria significativo saber que o Senhor realmente existe e está sempre presente.

Depois que os alunos compartilharem as respostas, faça a seguinte pergunta.

Como você se sentiria ou o que pensaria se estivesse nessa situação?

Diga a eles que, apesar da declaração do Senhor sobre quem Ele é e da Sua promessa, Moisés ainda teve preocupações sobre seu chamado para libertar Israel.

Leia Êxodo 4:10–15 e verifique quais foram as respostas do Senhor para as preocupações de Moisés.

O que você aprendeu sobre as palavras dos profetas nesses versículos?

Ajude os alunos a identificar a verdade de que o Senhor fala através de Seus profetas.
Como o conhecimento dessa verdade afeta a sua vida ou as suas decisões?

Relembrem o início da lição e as várias vozes que esperam chamar a nossa atenção. Pense em como você poderia ajudar alguém a entender que o Senhor fala através dos profetas e que devemos ouvir os profetas em vez de outras vozes. O aprendizado de Êxodo 3 junto das experiências que você teve ou de pessoas que você conhece, certamente ajudam a saber que o Senhor fala através dos profetas.

Convide os alunos a compartilhar o que eles pensaram. Uma possível pergunta de aprofundamento poderia ser: “Como esse entendimento abençoou você ou alguém que você conhece?”

Praticar as palavras dos profetas do Senhor em nossa vida

Como podemos ouvir e praticar as palavras do Senhor, transmitidas pelos profetas, em nossa vida?

Convide os alunos a dar exemplos de como praticar os ensinamentos dos profetas. Se for necessário, compartilhe algumas ideias como:

Aplicar conselhos proféticos específicos de um discurso recente da conferência geral.
Estudar as palavras dos profetas com mais frequência, como ouvir um discurso da conferência geral todas as manhãs enquanto se prepara para a escola.
Criar um plano para estudar os discursos mais recentes da conferência geral de cada um dos membros da Primeira Presidência e do Quórum dos Doze Apóstolos. (Se os alunos tiverem acesso digital, podem usar o recurso de planos de estudo no aplicativo Biblioteca do Evangelho.)

Escreva no diário de estudo como você vai ouvir e aplicar em sua vida a palavra do Senhor ensinada pelos profetas. Como parte de seu plano, anote os obstáculos que você acha que enfrentará. Para cada obstáculo, escreva um meio de superá-lo.

Informe os alunos que eles terão a oportunidade de averiguar como estão se saindo na implementação de seus planos quando chegarem à lição 55: “Avalie seu aprendizado 3”.

Encerre testificando que o Senhor fala por meio de Seus profetas vivos hoje.

Recursos adicionais

O que mais sabemos sobre o título “EU SOU”?

Em Sua vida mortal, o Salvador usou esse título para anunciar aos judeus que Ele era Jeová (ver João 8:56–59). Ele também se referiu a Si mesmo como “o Grande Eu Sou” em Doutrina e Convênios (Doutrina e Convênios 29:1, 38:1 e 39:1).

Como posso fortalecer meu testemunho de que os profetas são chamados por Deus?

O presidente Russell M. Nelson declarou:

O Senhor Jesus Cristo, a quem esta Igreja pertence, designa profetas e apóstolos para comunicar Seu amor e ensinar Suas leis. (…)

Pergunte ao Pai Celestial se realmente somos apóstolos e profetas do Senhor. Pergunte se recebemos revelação sobre esse e outros assuntos. (“O amor e as leis de Deus”, devocional da Universidade Brigham Young, 17 de setembro de 2019, pp. 3, 5 speeches.byu.edu)

A irmã Carol F. McConkie, que foi da presidência geral das Moças, ensinou:

Ao lermos e estudarmos fielmente a palavra profética sagrada com fé em Cristo, com real intento, o Espírito Santo vai revelar-nos a verdade à mente e ao coração. (“Viver de acordo com as palavras dos profetas”, A Liahona, novembro de 2014, p. 79)

Devo sempre confiar nas palavras do profeta?

O élder Neil L. Andersen, do Quórum dos Doze Apóstolos, compartilhou:

16:4

Em 1982, dois anos antes de ser chamado autoridade geral, o irmão Russell M. Nelson disse: “Nunca me pergunto: ‘Quando o profeta está falando como profeta e quando não está?’ Meu interesse é: ‘Como posso ser mais semelhante a ele?’” E acrescentou: “Minha filosofia é não colocar um ponto de interrogação nos pronunciamentos do profeta, mas, sim, substituí-lo por um ponto de exclamação” (“Russell M. Nelson: A Study in Obedience” [Russell M. Nelson: Um estudo sobre a obediência], Ensign, agosto de 1982, p. 24). É dessa forma que um homem humilde e espiritual decidiu direcionar sua vida. Agora, 36 anos depois, ele é o profeta do Senhor. (“O profeta de Deus”, Liahona, maio de 2018, pp. 26–27)

E se eu não entender as palavras do profeta?

O presidente Henry B. Eyring, da Primeira Presidência, explicou:

15:17

Algumas vezes recebemos conselhos que não compreendemos ou que parecem não se aplicar a nós, mesmo depois de meditarmos e orarmos fervorosamente. Não os rejeitem, mas mantenham esses conselhos na mente e no coração. Se alguém de confiança lhes entregasse um pacote que parecesse conter apenas areia e lhes assegurasse que havia ouro misturado, vocês sabiamente ficariam algum tempo com o pacote na mão e o balançariam delicadamente. Toda vez que fiz isso em relação ao conselho de um profeta, depois de algum tempo, os grãos de ouro começaram a aparecer e me senti grato. (“A segurança advinda de um conselho”, A Liahona, julho de 1997, p. 29)

Atividades de aprendizado complementares

Moisés como uma representação de Cristo

Para ajudar os alunos a identificar Moisés como uma representação de Cristo, peça que comparem as semelhanças entre Êxodo 2 e Mateus 2:13–16. Os alunos podem apontar semelhanças como:

Quando crianças, tanto Moisés quanto Jesus estavam sob o decreto real de eliminação de crianças israelitas.
Para salvá-las do decreto, José e Maria levaram Jesus ao Egito, e Moisés foi criado em um lar egípcio.
Tanto Moisés quanto Jesus foram levantados para libertar o povo de Deus do cativeiro.

Depois, pergunte aos alunos como essas semelhanças ensinam e testificam de Jesus Cristo.

Como receber os ensinamentos do profeta

Para ajudar os alunos a entender como devemos receber os ensinamentos do profeta, solicite a leitura de Êxodo 4:29–31, identificando como os israelitas receberam os ensinamentos de Moisés. Você também pode compartilhar a seguinte declaração do presidente M. Russell Ballard (1928–2023), do Quórum dos Doze Apóstolos:

Quando ouvimos o conselho do Senhor expresso por meio das palavras do presidente da Igreja, nossa reação deve ser positiva e imediata. (“Suas palavras recebereis”, A Liahona, julho de 2001, p. 80.

Discutam o que podemos aprender com a resposta do povo israelita e a declaração do presidente Ballard. Peça aos alunos exemplos de como reagir de maneira positiva e imediata. Depois debatam por que essas escolhas fazem a diferença.

Atividades de estudo para aplicar as palavras dos profetas

Aqui estão algumas maneiras de como os alunos podem praticar as palavras dos profetas na própria vida. Para a primeira atividade, os alunos podem estudar as palavras dos profetas digitalmente, ou você pode fornecer exemplares das edições da conferência geral da Liahona ou imprimir mensagens recentes.

Peça aos alunos que examinem as mensagens atuais do profeta e dos apóstolos (em postagens nas mídias sociais, em discursos da conferência geral ou em outros ensinamentos). Peça aos alunos que anotem frases que sejam significativas para eles. Convide-os a ir ao quadro escrever essas frases.
Selecione parágrafos ou ensinamentos dos discursos mais recentes do profeta. Selecione trechos que você acha que são mais relevantes para seus alunos. Prepare esses trechos em uma folha e peça aos alunos que os estudem como se o Senhor estivesse falando diretamente com eles. Talvez eles queiram fazer anotações daquilo que mais chamar a atenção.