Buku Pedoman Guru Seminari Perjanjian Lama

Isi
Halaman Judul
Pendahuluan untuk Buku Pedoman Guru
Pelajaran-Pelajaran Perjanjian Lama
- Selamat Datang di Perjanjian Lama
- Musa 1; Abraham 3
- Kejadian 1–2; Musa 2–3; Abraham 4–5
- Kejadian 3–4; Musa 4–5
- Kejadian 5; Musa 6
- Musa 7
- Kejadian 6–11; Musa 8
- Kejadian 12–17; Abraham 1–2
- Kejadian 18–23
- Kejadian 24–33
- Kejadian 37–41
- Kejadian 42–50
- Keluaran 1–6
- Paskah
- Keluaran 7–13
- Keluaran 14–18
- Keluaran 19–20; 24; 31–34
- Keluaran 35–40; Imamat 1; 4; 16; 19
- Bilangan 11–14; 20–24; 27
- Ulangan 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Yosua 1–8; 23–24
- Hakim-Hakim 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Raja-Raja 3; 6–9; 11
- 1 Raja-Raja 12–13; 17–22
- 2 Raja-Raja 2–7
- 2 Raja-Raja 16–25
- 2 Tawarikh 14–20; 26; 30
- Ezra 1; 3–7; Nehemia 2; 4–6; 8
- Ester
- Ayub 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Mazmur 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Mazmur 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Mazmur 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Amsal 1–4; 15–16; 22; 31; Pengkhotbah 1–3; 11–12
- Yesaya 1–12
- Yesaya 13–14; 22; 24–30; 35
- Yesaya 40–49
- Yesaya 50–57
- Yesaya 58–66
- Yeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Yeremia 31–33; 36–38; Ratapan 1; 3
- Yehezkiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Yoel
- Amos; Obaja; Yunus
- Mikha; Nahum; Habakuk; Zefanya
- Hagai 1–2; Zakharia 1–4; 7–14
- Maleakhi
Pelajaran Persiapan Hidup
- Penguasaan Doktrin: Menemukan Jawaban untuk Pertanyaan Saya
- Keterampilan Penelaahan Tulisan Suci
- Penuntun Untuk Kekuatan Remaja
- Membangun Kemandirian
- Kesehatan Jasmani dan Emosi
- Bersiap bagi Pendidikan dan Pekerjaan Masa Depan
- Berhasil di Sekolah
- Persiapan Misionaris
- Persiapan Bait Suci
- Ajaran-Ajaran Pemimpin Gereja
Apendiks

Keluaran 1: Menghormati Allah Meskipun Harus Menghadapi Pertentangan

“Keluaran 1: Menghormati Allah Meskipun Harus Menghadapi Pertentangan,” Buku Pedoman Guru Seminari Perjanjian Lama (2026)

“Keluaran 1: Menghormati Allah Meskipun Harus Menghadapi Pertentangan,” Buku Pedoman Guru Seminari Perjanjian Lama

Keluaran 1–6: Pelajaran 38

Keluaran 1

Menghormati Allah Meskipun Harus Menghadapi Pertentangan

Illustration of a party scene with drinking going on and one girl standing alone.

Firaun Mesir memperbudak orang-orang Israel dan memerintahkan para bidan untuk membunuh anak laki-laki Israel saat lahir. Para bidan ini memilih untuk tidak mematuhi Firaun karena rasa hormat mereka kepada Allah. Seperti para wanita yang setia ini, kita dapat memilih untuk menaruh kepercayaan kita kepada Allah bahkan dalam keadaan sulit. Pelajaran ini dapat membantu siswa berhasrat untuk menempatkan Allah di atas tekanan-tekanan lain.

Persiapan siswa: Pertimbangkan untuk mengajak siswa bertanya kepada anggota keluarga atau teman bagaimana mereka telah melihat Allah memberkati mereka karena mengikuti Dia alih-alih orang lain.

Kemungkinan Kegiatan Pemelajaran

Keberanian seperti Kristus

Pertimbangkan untuk membagikan yang berikut dari Presiden Nelson.

Presiden Russell M. Nelson menguraikan karakteristik dari para murid Yesus Kristus:

14:51

Murid sejati Yesus Kristus bersedia untuk tampil beda, berbicara dengan berani, dan menjadi berbeda dari masyarakat dunia. Mereka tidak gentar, setia, dan berani. (“Membawa Kuasa Yesus Kristus ke dalam Kehidupan Kita,” Liahona, Mei 2017, 40–41)

Mengapa diperlukan keberanian untuk bertindak dengan cara yang Presiden Nelson uraikan?
Menurut Anda mengapa penting untuk mengikuti nasihat Presiden Nelson?

Perlihatkan asesmen diri berikut untuk membantu siswa merenungkan bagaimana perasaan mereka mengenai mematuhi Allah alih-alih menyerah pada tekanan-tekanan lain.

Bacalah pernyataan-pernyataan berikut dan nilailah seberapa benar pernyataan tersebut bagi Anda dalam skala dari 1 (tidak benar sama sekali) hingga 5 (sangat benar).

Saya bersedia mengutamakan Tuhan, bahkan ketika saya merasakan tekanan dari orang lain untuk menurunkan standar-standar saya.
Saya tidak yakin apakah Allah akan memberkati saya karena berusaha mematuhi perintah-perintah-Nya.
Saya bersedia membela apa yang saya tahu benar, bahkan jika itu bukan pilihan populer.

Imbaulah siswa untuk memberikan perhatian pada kesan dari Roh sewaktu mereka menelaah Keluaran 1. Roh dapat membantu mereka bersiap untuk bertindak dengan berani ketika mereka merasakan tekanan untuk melakukan hal-hal yang bertentangan dengan kehendak Allah.

Teladan yang saleh

Pertimbangkan untuk mengajak siswa berbagi apa yang mereka ketahui mengenai apa yang terjadi kepada orang-orang Israel setelah kematian Yusuf dari Mesir. Jika diperlukan, gunakan beberapa atau semua dari ringkasan berikut.

Setelah Yusuf dari Mesir mati, orang-orang Israel (juga disebut orang Ibrani) bertambah banyak di tanah Mesir. Takut bahwa orang-orang Israel dapat mengalahkan orang Mesir, firaun baru memperbudak mereka (lihat Keluaran 1:6–14).

Bacalah Keluaran 1:15–16, mencari apa yang Firaun perintahkan kepada Sifra dan Pua, dua bidan Ibrani, untuk lakukan. “Bidan” merujuk kepada wanita yang membantu dalam melahirkan. “Stools [dalam bahasa Inggris]” (ayat 16) merujuk pada tempat duduk yang digunakan oleh wanita yang melahirkan.

Ajaklah siswa untuk berbagi apa yang mereka temukan. Temukan cara untuk membantu siswa memahami tekanan yang mungkin dirasakan oleh para wanita ini untuk melakukan apa yang orang lain inginkan, bukan apa yang Allah inginkan. Pertanyaan dan kegiatan berikut adalah salah satu cara untuk melakukan ini.

Seandainya Anda adalah Sifra atau Pua, apa yang mungkin menyulitkan Anda untuk menempatkan kehendak Allah di atas kehendak Firaun?

Pertimbangkan untuk memisahkan anggota kelas ke dalam kelompok-kelompok. Ajaklah kelompok-kelompok untuk mengidentifikasi keadaan yang telah mereka hadapi atau mungkin hadapi di mana dapatlah sulit untuk memilih kehendak Allah karena tekanan-tekanan lain. Mintalah mereka membuat daftar alasan mengapa seseorang mungkin khawatir mengenai mengikuti Allah dalam keadaan tersebut.

Bacalah Keluaran 1:17–21, mencari mengapa Sifra dan Pua membuat keputusan yang mereka buat.

Apa yang Anda temukan?
Apa dalam ayat-ayat ini yang dapat memotivasi seseorang yang mungkin bertanya-tanya apakah mereka hendaknya menempatkan Allah di atas tekanan-tekanan lain yang mereka hadapi?

Sewaktu para siswa berbagi, Anda mungkin ingin memberi tahu mereka bahwa “takut akan Allah” (lihat ayat 17, 21) berarti memuliakan atau menghormati Allah. Tandaskan frasa “Allah berbuat baik” kepada Sifra dan Pua (ayat 20) jika siswa tidak mengidentifikasinya. Ajaklah siswa untuk menandai frasa ini. Ini berarti bahwa Allah memberkati Sifra dan Pua karena menempatkan Dia di atas tekanan-tekanan yang mereka hadapi. Menurut catatan kaki b di ayat 21, satu berkat yang Tuhan berikan kepada Sifra dan Pua adalah keturunan.
Apa kebenaran yang dapat kita pelajari dari Sifra dan Pua yang dapat membantu kita ketika kita menghadapi tekanan untuk mengikuti orang lain alih-alih Allah?

Menggunakan kata-kata mereka sendiri, siswa dapat mengidentifikasi kebenaran seperti sewaktu kita menyerahkan kehendak kita kepada Allah alih-alih tunduk pada tekanan-tekanan lain, Dia akan memberkati kita.

Meskipun sisa pelajaran berfokus pada bagaimana “Allah [berurusan] baik” dengan kita, Anda dapat mempertimbangkan untuk meluangkan waktu untuk berfokus pada teladan Juruselamat dengan tunduk pada kehendak Bapa Surgawi. Anda dapat menggunakan pertanyaan seperti berikut untuk melakukannya. Jika siswa mengalami kesulitan mencari contoh, Anda dapat mengarahkan mereka ke Yohanes 6:38 atau Lukas 22:42.
Apa yang telah Juruselamat ajarkan atau lakukan yang memperlihatkan bagaimana Dia adalah teladan sempurna dari kebenaran ini?
Pikirkan tentang suatu kegiatan untuk membantu siswa memahami cara-cara Tuhan dapat berurusan dengan baik (memberkati) mereka karena memuliakan-Nya dengan mengutamakan Dia. Berikut adalah dua gagasan. Pilihlah salah satu dari ini atau yang lainnya dari pilihan Anda untuk membantu siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut.
1. Tayangkan kepada siswa video “Leave the Party” (6:26) atau video “Gagah Berani dalam Keberanian, Kekuatan, dan Kegiatan” dari kode waktu 1:20 hingga 5:13 (kedua video tersedia di ChurchofJesusChrist.org). Ajaklah siswa untuk mengidentifikasi bagaimana Tuhan memberkati Yohanes karena menempatkan Allah di atas tekanan-tekanan lain.
10:35
1. Berikan kepada siswa beberapa tulisan suci untuk ditelaah yang memperlihatkan cara-cara Allah telah berurusan dengan baik kepada orang lain karena memilih Dia di atas tekanan-tekanan lain. Mereka dapat menelaah 2 Nefi 5:6–13; Mosia 24:11–15; 4 Nefi 1:15–18. Siswa juga dapat menemukan tulisan suci lain yang mengilustrasikan bagaimana Allah berurusan baik dengan anak-anak-Nya ketika mereka mengutamakan Dia.
Seperti apa kiranya ketika “Allah [berurusan] baik” dengan kita?
Bagaimana Allah telah berurusan baik dengan Anda atau seseorang yang Anda kenal karena tunduk pada kehendak-Nya alih-alih pada tekanan-tekanan lain?
Mengapa sepadan bagi Anda untuk memilih mengutamakan Allah terlepas dari hasilnya?

Menyerahkan kehendak kita kepada Allah

Pertimbangkan untuk memperlihatkan pertanyaan-pertanyaan berikut untuk membantu siswa berpikir mengenai apa yang telah mereka pelajari atau rasakan hari ini dan bagaimana itu dapat membantu mereka ketika mereka menghadapi situasi sulit.

Pilihlah salah satu pertanyaan berikut untuk menanggapinya dalam jurnal penelaahan Anda.

Apa yang telah Anda pelajari atau rasakan hari ini yang dapat membantu Anda menjadi yakin bahwa Allah akan memberkati Anda ketika Anda memilih untuk mengutamakan Dia?
Apa yang akan Anda bagikan kepada seseorang yang tidak yakin apakah layak memilih Allah ketika kita menghadapi tekanan-tekanan lain?

Pertimbangkan untuk memberi siswa kesempatan untuk berbagi apa yang mereka tulis. Anda juga dapat membagikan janji Juruselamat kepada orang-orang yang dianiaya karena memilih Dia, terdapat dalam Matius 5:10–12. Pertimbangkan untuk berbagi kesaksian Anda tentang bagaimana Allah akan memberkati kita ketika kita memilih untuk mengikuti Dia, bahkan ketika itu sulit.

Sumber Daya Tambahan

Keluaran 1:17 Apa artinya takut kepada Allah?

Penuntun bagi Tulisan Suci menyediakan dua definisi mengenai rasa takut: “(1) takut kepada Allah adalah merasakan kekhidmatan dan kekaguman terhadap Dia serta mematuhi perintah-perintah-Nya; (2) takut kepada manusia, bahaya-bahaya fana, rasa sakit, dan kejahatan adalah merasa gentar akan hal-hal seperti itu dan ngeri terhadapnya” (Penuntun bagi Tulisan Suci, “Takut,” Perpustakaan Injil).

Penatua David A. Bednar dari Kuorum Dua Belas Rasul mengajarkan:

16:21

Berbeda dari tetapi berhubungan dengan rasa takut yang sering kita alami adalah apa yang tulisan suci gambarkan sebagai “hormat dan takut” (Ibrani 12:28) atau “takut akan Tuhan” (Ayub 28:28; Amsal 16:6; Yesaya 11:2–3). Tidak seperti rasa takut duniawi yang menciptakan bahaya dan kecemasan, takut akan Allah adalah sumber kedamaian, kepastian, dan keyakinan.

Tetapi bagaimana sesuatu yang terkait dengan rasa takut dapat meneguhkan atau membantu secara rohani?

Rasa takut yang saleh yang saya coba untuk uraikan meliputi perasaan khidmat, hormat, dan takjub yang mendalam terhadap Tuhan Yesus Kristus (lihat Mazmur 33:8; 96:4), kepatuhan pada perintah-perintah-Nya (lihat Ulangan 5:29; 8:6; 10:12; 13:4; Mazmur 112:1), dan antisipasi terhadap Penghakiman Terakhir dan pengadilan di tangan-Nya. (“Oleh Karena Itu Mereka Meredam Rasa Takut Mereka,” Liahona, Mei 2015, 48)

Bagaimana saya dapat bergerak maju dengan keberanian bahkan ketika saya merasa takut?

Penatua Carl B. Cook dari Presidensi Tujuh Puluh mengatakan:

11:5

Allah surga dan bumi akan membantu kita mengatasi rasa kecil hati dan rintangan apa pun yang kita jumpai jika kita memandang-Nya, mengikuti dorongan Roh Kudus, dan terus maju saja—dengan iman.

Bersyukur, ketika kita lemah atau tidak mampu, Tuhan dapat menguatkan iman kita. Dia dapat meningkatkan kapasitas kita melampaui yang kita miliki sendiri. (“Terus Maju Saja—dengan Iman,” Liahona, Mei 2023, 14)

Presiden Thomas S. Monson (1927–2018) mengajarkan:

16:18

Kita semua akan menghadapi rasa takut, mengalami cemoohan, dan menemui pertentangan. Marilah kita—kita semua—memiliki keberanian untuk menentang konsensus, keberanian untuk membela prinsip. Keberanian, bukan kompromi, mendatangkan senyuman persetujuan Allah. Keberanian menjadi kebajikan yang hidup dan menawan ketika dihargai tidak saja sebagai kerelaan untuk mati … tetapi sebagai tekad untuk hidup dengan pantas. Sewaktu kita bergerak maju, berusaha untuk hidup sebagaimana yang seharusnya, kita pasti akan menerima pertolongan dari Tuhan dan dapat menemukan penghiburan dalam firman-Nya. (“Kuatkan dan Teguhkanlah Hatimu,” Liahona, Mei 2014, 69)

Kegiatan Pemelajaran Tambahan

Permulaan alternatif

Alih-alih membaca pernyataan Presiden Nelson, Anda dapat memulai pelajaran dengan menyaksikan “Tinggalkan Pesta.” Hentikan sejenak video pada kode waktu 3:08. Tanyakan kepada siswa apa yang mungkin sulit bagi John dalam situasi ini. Tanyakan kepada mereka dalam situasi apa remaja mungkin juga merasakan tekanan untuk tidak mematuhi Allah.

Setelah siswa mengidentifikasi kebenaran yang berani mengenai berkat-berkat Allah, saksikan sisa videonya. Mintalah siswa mencari keputusan apa yang John buat dan bagaimana Allah “berbuat baik” kepada John karena keputusannya.

Keluaran 1:17, 21. Takut dan mengikuti Allah

Setelah para siswa membahas situasi di mana mereka merasa atau mungkin merasa tertekan, Anda dapat membantu mereka menemukan apa artinya takut akan Allah dan dengan berani mengikuti-Nya. Pertimbangkan untuk mengajak siswa menggunakan Penuntun bagi Tulisan Suci dan menelaah tulisan suci yang terdaftar di bawah “Beran,” “Takut,” atau “Takut akan Allah.” Imbaulah mereka untuk mencari tulisan suci yang dapat membantu ketika seseorang mengalami tekanan untuk mengabaikan perintah atau standar Tuhan.

Memahami berkat-berkat Tuhan

Untuk membantu siswa memahami bahwa berkat-berkat Allah karena mengikuti kehendak-Nya tidak selalu terlihat sama dalam setiap situasi, bacakan pernyataan berikut dari Presiden Monson.

Presiden Thomas S. Monson (1927–2018) mengajarkan:

16:18

Tidak semua tindakan keberanian mendatangkan hasil yang luar biasa atau langsung seperti itu, namun semuanya memang mendatangkan ketenangan pikiran dan pengetahuan bahwa yang benar dan kebenaran telah dibela. (“Kuatkan dan Teguhkanlah Hatimu,” Liahona, Mei 2014, 68)

Anda juga dapat menjelaskan bahwa mengikuti Allah tidak berarti bahwa kita akan selalu aman dari pilihan orang lain. Sementara para bidan ini tampaknya tidak disakiti oleh Firaun, para putri Onita dibunuh oleh para imam jahat karena menolak menyembah allah-allah palsu (lihat Abraham 1:11). Untuk membantu siswa memahami perlunya memercayai Allah terlepas dari hasilnya, Anda dapat mengajukan pertanyaan seperti yang berikut:

Menurut Anda mengapa berkat-berkat Allah tidak selalu menghilangkan tantangan atau penderitaan?
Apa yang membantu Anda menempatkan kehendak-Nya di atas tekanan-tekanan lain apa pun hasilnya?

“Janganlah Bersusah Hati”

Jika siswa memberikan komentar mengarahkan pelajaran ke arah membahas rasa takut, pertimbangkan untuk menyaksikan “Janganlah Bersusah Hati” (4:30). Mintalah siswa untuk mencari bagaimana Allah dapat membantu kita mengatasi rasa takut kita. Kemudian, ajaklah siswa untuk berbagi bagaimana Allah telah membantu mereka mengatasi rasa takut mereka.

4:31