Հին Կտակարան. Սեմինարիայի ուսուցչի ձեռնարկ

Բովանդակություն
Տիտղոսաթերթ
Ուսուցչի ձեռնարկի նախաբան
Հին Կտակարան․ Դասեր
- Բարի գալուստ Հին Կտակարան
- Մովսես 1, Աբրահամ 3
- Ծննդոց 1–2, Մովսես 2–3, Աբրահամ 4–5
- Ծննդոց 3–4, Մովսես 4–5
- Ծնունդ 5, Մովսես 6
- Մովսես 7
- Ծնունդ 6–11, Մովսես 8
- Ծնունդ 12–17, Աբրահամ 1–2
- Ծնունդ 18–23
- Ծնունդ 24–33
- Ծնունդ 37–41
- Ծնունդ 42–50
- Ելք 1–6
- Զատիկ
- Ելք 7–13
- Ելք 14–18
- Ելք 19–20, 24, 31–34
- Ելք 35–40, Ղևտական 1, 4, 16, 19
- Թվեր 11–14, 20–24, 27
- Բ Օրենք 6–8, 15, 18, 29–30, 34
- Հեսու 1–8, 23–24
- Դատավորներ 2–4, 6–8, 13–16
- Հռութ, Ա Թագավորների 1–7
- Ա Թագավորների 8–10, 13, 15–16
- Ա Թագավորների 17–18, 24–26, Բ Թագավորների 5–7
- Բ Թագավորների 11–12, Գ Թագավորների 3, 6–9, 11
- Գ Թագավորների 12–13, 17–22
- Դ Թագավորների 2–7
- Դ Թագավորների 16–25
- Բ Մնացորդաց 14–20, 26, 30
- Եզրաս 1, 3–7, Նեեմիա 2, 4–6, 8
- Եսթեր
- Հոբ 1–3, 12–14, 19, 21–24, 38–40, 42
- Սաղմոսներ 1–2, 8, 19–33, 40, 46
- Սաղմոսներ 49–51, 61–66, 69–72, 77–78, 85–86
- Սաղմոսներ 102–103, 110, 116–119, 127–128, 135–139, 146–150
- Առակներ 1–4, 15–16, 22, 31, Ժողովող 1–3, 11–12
- Եսայի 1–12
- Եսայի 13–14, 22, 24–30, 35
- Եսայի 40–49
- Եսայի 50–57
- Եսայի 58–66
- Երեմիա 1–3, 7, 16–18, 20
- Երեմիա 31–33, 36–38, Երեմիայի ողբերը 1, 3
- Եզեկիել 1–3, 33–34, 36–37, 47
- Դանիել 1–7
- Ովսեե, Հովել
- Ամովս, Աբդիա, Հովնան
- Միքիա, Նաում, Ամբակում, Սոփոնիա
- Անգե 1–2, Զաքարիա 1–4, 7–14
- Մաղաքիա
Կյանքին նախապատրաստվելու դասեր
- Վարդապետության սերտում. ինչպես գտնեմ իմ հարցերի պատասխանները
- Սուրբ գրությունների ուսումնասիրության հմտություններ
- Երիտասարդներին զորացնելու համար․ ուղեցույց
- Զարգացրեք ինքնապահովում
- Ֆիզիկական և էմոցիոնալ առողջություն
- Պատրաստվել ապագա կրթությանը և աշխատանքին
- Հաջողության հասնել դպրոցում
- Միսիոներական նախապատրաստություն
- Տաճարային նախապատրաստություն
- Եկեղեցու ղեկավարների ուսմունքները
Հավելված

Աբրահամ 2.9–11. Մեր պարտականությունները Աբրահամի ուխտում

«Աբրահամ 2․9–11. Մեր պարտականությունները Աբրահամի ուխտում», Հին Կտակարան․ Սեմինարիայի ուսուցչի ձեռնարկ (2026)

«Աբրահամ 2․9–11. Մեր պարտականությունները Աբրահամի ուխտում», Հին Կտակարան․ Սեմինարիայի ուսուցչի ձեռնարկ

Ծնունդ 12–17, Աբրահամ 1–2․ Դաս 24

Աբրահամ 2․9–11

Մեր պարտականությունները Աբրահամիուխտում

A young man in a black shirt standing and showing an open Book of Mormon to another young man standing beside him.

Տերը ուխտ կապեց Աբրահամի և նրա սերունդների հետ: Որպես Աբրահամի սերունդ՝ մենք ուխտի պարտականություն ունենք՝ բերելու Փրկչի ավետարանի օրհնությունները երկրագնդի բոլոր ընտանիքներին: Այս դասը կօգնի ուսանողներին կատարել այն պարտականությունները, որոնք Տերը տվել է իրենց՝ որպես Աբրահամի սերունդ:

Ուսանողի նախապատրաստում․ ուսանողներին առաջարկեք մտածել հետևյալ հարցերի շուրջ և քննարկել դրանք ընտանիքի անդամի հետ. Ինչո՞ւ է Հիսուս Քրիստոսի ավետարանը կարևոր ձեզ համար: Ինչո՞ւ եք կարծում, որ բոլոր մարդիկ դրա կարիքն ունեն»:

Հնարավոր ուսումնական վարժություններ

Աբրահամի սերունդը

Դասը սկսեք՝ ուսանողներին տալով 30 վայրկյան՝ թվարկելու իրենց նկարագրող հնարավորինս շատ բառեր: Այնուհետև, խնդրեք ուսանողներին շրջագծել երեք բառ, որոնք լավագույնս բնութագրում են իրենց: Առաջարկեք մի քանի ուսանողի կիսվել դասարանի հետ։

Ինքնության այս բնութագրիչներն ինչպե՞ս են ազդում ձեր վարքագծի վրա:

Տասներկու Առաքյալների Քվորումից երեց Ա. Բեդնարը ուսուցանել է հետևյալը մեր ինքնության մասին:

17:8

Դուք կարող եք բավականություն ստանալ երաժշտությունից, սպորտից, հակում ունենալ մեխանիկայի հանդեպ, մի օր աշխատել առևտրում կամ որևէ մասնագիտությամբ և արվեստում: Որքան էլ կարևոր լինի նման գործունեությունն ու զբաղմունքը, դրանք չեն սահմանում, թե ով ենք մենք։ Առաջինը և ամենակարևորը, մենք հոգևոր էակներ ենք։ Մենք Աստծո որդիներն ու [դուստրերն] ենք և Աբրահամի սերունդն ենք: («Becoming a Missionary», Լիահոնա, նոյեմբեր 2005, 47)

Ի՞նչն է ձեզ ամենից շատ տպավորում այն ամենից, ինչ երեց Բեդնարն ուսուցանեց մեր ամենակարևոր ինքնությունների մասին:

Եթե ուսանողներն ուսումնասիրել են Դաս 23. «Ծնունդ 12, 17», առաջարկեք նրանց դասընկերոջ հետ ամփոփ ներկայացնել այն, ինչ հիշում են Աբրահամի ուխտի մասին: Օգնեք ուսանողներին հասկանալ, որ որպես Աբրահամի սերունդ կամ հետնորդ, մեզ ոչ միայն խոստացված են նշանակալից օրհնություններ, այլև մենք կարևոր պարտականություններ կատարելու ուխտ ենք կապում: Առաջարկեք նրանց լրացնել հետևյալ ինքնագնահատումը։

Ընտրեք, թե հետևյալ արտահայտություններից ո՞րն է ճիշտ ձեզ համար․

Ես հասկանում եմ իմ պարտականությունները՝ որպես Աբրահամի սերունդ:
Ես ձգտում եմ կատարել իմ պարտականությունները՝ որպես Աբրահամի սերունդ:
Ես մեծ ուրախություն եմ գտել՝ կատարելով իմ պարտականությունները՝ որպես Աբրահամի սերունդ:
Ես չեմ հասկանում, թե ինչ պարտականություններ ունեմ՝ որպես Աբրահամի սերունդ:
Ես հարցեր ունեմ, թե որոնք են իմ պարտականությունները՝ որպես Աբրահամի սերունդ:

Ուսանողներին առաջարկեք գրել ցանկացած հարց, որը կարող են ունենալ կամ տպավորություններ, որոնք զգացել են, երբ խորհում էին այս արտահայտությունների շուրջ: Առաջարկեք նրանց հայտնություն խնդրել իրենց Երկնային Հորից Սուրբ Հոգու միջոցով, որպեսզի իմանան, թե ինչպես կարող են ավելի լավ կատարել իրենց պարտականությունները՝ որպես Աբրահամի սերունդ:

Աբրահամ 2․9–11 հատվածները վարդապետության սերտման հատվածներ են: Առաջարկեք ուսանողներին նշել վարդապետության սերտման հատվածները տարբերակիչ եղանակով, որպեսզի կարողանան հեշտությամբ գտնել դրանք:

Կարդացեք Աբրահամ 2.8–11 հատվածները՝ փնտրելով մեր պարտականությունները՝ որպես Աբրահամի սերունդ:

Ի՞նչ է Փրկիչն ակնկալում մեզանից:

Ուսանողներին առաջարկեք տալ ցանկացած հարց այս հատվածների վերաբերյալ: Աբրահամի ուխտի պարտականությունների քննարկման ժամանակ օգնեք ուսանողներին նշել հետևյալ ճշմարտությունը. մեզ՝ որպես Աբրահամի սերունդ, Փրկիչը պարտականություն է տվել օրհնելու երկրագնդի բոլոր ընտանիքներին Իր ավետարանի օրհնություններով:

Ուսանողների համար օգտակար կլինի իմանալ, որ կարող են կատարել իրենց ուխտի պարտականությունը՝ օգնելով հավաքել Իսրայելը:
Մենք ինչպե՞ս կարող ենք օրհնել երկրագնդի բոլոր ընտանիքներին Փրկչի ավետարանով:

Կարդացեք 1 Նեփի 15.18 հատվածները՝ փնտրելով, թե երբ կկատարվի Աբրահամի ուխտը:

Նախագահ Ռասսել Մ. Նելսոնը վկայել է․

Մերն է պարտականությունը՝ օգնելու իրականացնել Աբրահամի ուխտը: Մեր սերունդը նախասահմանված է և պատրաստված՝ օրհնելու բոլոր մարդկանց աշխարհում: Այդ պատճառով քահանայության պարտականությունը ներառում է միսիոներական աշխատանք: Մոտ 4000 տարվա սպասումից և նախապատրաստումից հետո սա է նշանակված օրը, երբ ավետարանը կտարվի երկրագնդի ցեղերին: Սա է Իսրայելին խոստացված հավաքման ժամանակը: Եվ մենք պետք է մասնակցենք դրան: Մի՞թե դա ոգևորիչ չէ: («Ուխտեր», Լիահոնա, նոյեմբեր 2011, 88)

Ամեն անգամ, երբ մենք որևէ բան ենք անում, որն օգնում է որևէ մեկին վարագույրի այս կամ այն կողմում Աստծո հետ ուխտեր կապել և դրանք պահել, մենք օգնում եք հավաքել Իսրայելը: («Թող Աստված տնօրինի», Լիահոնա, նոյեմբեր 2020, 92–93)

Ինչպե՞ս եք վերաբերվում Հիսուս Քրիստոսի ավետարանին:
Ինչու՞ եք կարծում, որ բոլոր մարդիկ դրա կարիքն ունեն:
Ի՞նչ փորձառություններ եք ունեցել դուք (կամ ձեզ ծանոթ մարդիկ)՝ Իսրայելը հավաքելիս:

Կատարենք մեր պարտականությունները

Ի՞նչ եք արել կամ ի՞նչ ծրագրեր եք կազմել՝ օրհնելու ուրիշներին Փրկչի ավետարանով:
Ի՞նչ եք մտադիր անել առաջիկա օրերին և շաբաթներին․
- Օգնե՞լ ուրիշներին կապել կամ պահել ուխտերը:
- Կիսվե՞լ Փրկչի ավետարանով։
- Օգնե՞լ վարագույրի այս կամ այն կողմում գտնվող մարդկանց:

Վկայեք մեր կարևոր պարտականության մասին՝ որպես Աբրահամի սերունդ՝ կիսելու Փրկչի ավետարանի օրհնությունները բոլոր մարդկանց հետ:

Մտապահեք

Կարող եք օգնել ուսանողներին այս դասի ընթացքում մտապահել վարդապետության սերտման հղումը և սուրբգրային հիմնական արտահայտությունը, ապա կրկնել դրանք հետագա դասերի ժամանակ: Աբրահամ 2.9–11 հատվածների սուրբգրային հիմնական արտահայտությունն է «Տերը խոստացավ Աբրահամին, որ նրա սերունդը «կբերի այս ծառայությունն ու Քահանայությունը բոլոր ազգերին»»: Մտապահելու համար նախատեսված վարժությունների վերաբերյալ գաղափարները ներկայացված են հավելվածի նյութերում՝ «Վարդապետության սերտման կրկնության վարժություններ» բաժնում:

Լրացուցիչ նյութեր

Որո՞նք են իմ հիմնական ինքնությունները:

Նախագահ Ռասսել Մ. Նելսոնն ուսուցանել է․

Հիմա եկեք հարցն ուղղենք ձեզ։ Ո՞վ եք դուք:

Առաջին հերթին դուք Աստծո զավակն եք:

Երկրորդ՝ որպես Եկեղեցու անդամ, դուք ուխտի զավակն եք: Եվ երրորդ՝ դուք Հիսուս Քրիստոսի աշակերտն եք: («Ընտրություններ հավերժության համար», [համաշխարհային հոգևոր հավաք չափահաս երիտասարդների համար, մայիսի 15, 2022], Gospel Library հավելված)

Ո՞րն է իմ պարտականությունը՝ որպես Աբրահամի սերունդ:

Տասներկու Առաքյալների Քվորումից երեց Դեյվիդ Ա. Բեդնարն ուսուցանել է․

Իսկապես, մեծ պարտականություն է դրված Աբրահամի սերնդի վրա այս վերջին օրերում։ …

… Մենք նախակարգված էինք նախամահկանացու գոյության ժամանակ և ծնվել ենք մահկանացու կյանքում՝ կատարելու ուխտը և խոստումը, որն Աստված արել էր Աբրահամին: Մենք այստեղ ենք երկրի վրա այս ժամանակաընթացքում մեծարելու քահանայությունը և քարոզելու ավետարանը: Ահա թե ով ենք մենք, և դրա համար էլ այստեղ ենք։ («Becoming a Missionary», Լիահոնա, նոյեմբեր 2005, 47)

Նախագահ Ռասսել Մ. Նելսոնը հայտարարել է.

61:34

Մենք ցանկանում ենք, որ դուք իմանաք, որ Իսրայելի հավաքումն ի վերջո, նշանակում է՝ առաջարկել Հիսուս Քրիստոսի ավետարանը վարագույրի այս կամ այն կողմում գտնվող Աստծո այն զավակներին, որոնք Աստծո հետ չեն կապել կարևոր ուխտերը և ոչ էլ ստացել են իրենց հիմնական արարողությունները:

Երկնային Հոր յուրաքանչյուր զավակ արժանի է ստանալ հնարավորություն ընտրելու հետևել Հիսուս Քրիստոսին, ընդունելու և ստանալու Նրա ավետարանը բոլոր օրհնություններով հանդերձ․ այո, բոլոր օրհնությունները, որ Աստված է խոստացել Աբրահամի, Իսահակի և Հակոբի տոհմին, որոնք, ինչպես գիտեք, նույնպես հայտնի են որպես Իսրայել: («Իսրայելի հույսը», [երիտասարդների համաշխարհային հոգևոր հավաք, 3 հունիսի, 2018], Ռասսել Մ. Նելսոն և Վենդի Վ. Նելսոն, Gospel Library հավելված)

Սփոփող միության գերագույն նախագահ Քամիլ Ն. Ջոնսոնն ուսուցանել է.

10:18

Մեր ուխտի օրհնությունն է՝ համագործակցել Հիսուս Քրիստոսի հետ Աստծո բոլոր զավակներին՝ թե նյութական, թե հոգևոր թեթևացում ապահովելու գործում: Մենք գործիք ենք, որի միջոցով Նա սփոփանք է տրամադրում:

Եվ այսպիսով, անդամալույծ մարդու ընկերների նման մենք «սատարում ենք թույլերին, բարձրացնում կախ ընկած ձեռքերը և զորացնում թուլացած ծնկները» [Վարդապետություն և Ուխտեր 81.5]: Մենք «միմյանց բեռն ենք … կրում և այսպես Քրիստոսի օրենքը կատարում» [Գաղատացիներին 6.2]: Երբ անում ենք դա, մենք սկսում ենք ճանաչել Նրան, և գտնում ենք Նրա սփոփանքը: («Հիսուս Քրիստոսը սփոփանք է», Լիահոնա, մայիս, 2023, 83)

Լրացուցիչ ուսումնական վարժություններ

Մեր պարտականությունները կատարելու լրացուցիչ եղանակներ

Կարող եք ներառել այս տարբերակները որպես լրացուցիչ ուսումնական անկյուններ՝ դասի ժամանակ վարժություններ կատարելու համար:

Կիսվել Մորմոնի Գրքով Մորմոնի Գիրքն Իսրայելը հավաքելու Աստծո գործիքն է: Մտածեք, թե ում հետ կարող եք կիսվել Մորմոնի Գրքով: Կարող եք առաջարկել նրանց ներբեռնել Մորմոնի Գիրք հավելվածը: Գրեք կամ կիսվեք ձեր վկայությամբ Փրկչի և Մորմոնի Գրքի մասին և ընտրեք մի հատված, որով կարող եք կիսվել: Ծրագրեք, թե երբ եք կիսվելու Մորմոնի Գրքով այդ մարդու հետ կամ հաղորդագրություն ուղարկեք նրան հիմա:

Միացեք Տիրոջ երիտասարդների գումարտակին: Ընտրեք Նախագահ Ռասսել Մ. Նելսոնի հետևյալ առաջարկներից մեկը կամ մի քանիսը: Նա արել է այս առաջարկը՝ օգնելու երիտասարդներին պատրաստվել մասնակցելու Իսրայելի հավաքին.

Յոթօրյա ծոմ պահեք՝ առանց սոցիալական ցանցերի:
Երեք շաբաթվա ընթացքում ամեն շաբաթ ժամանակի զոհաբերություն կատարեք Տիրոջ համար:
Մանրակրկիտ գնահատեք ձեր կյանքը, որպեսզի համոզվեք, որ կանգնել եք ուխտի ճանապարհին:
Ամեն օր աղոթեք, որ Աստծո բոլոր զավակները կարողանան ստանալ Հիսուս Քրիստոսի ավետարանի օրհնությունները:
Առանձնահատուկ եղեք և տարբերվեք։ Ուսումնասիրեք և տարածեք Երիտասարդներին զորացնելու համար գրքույկը։ (Հարմարեցված է Ռասսել Մ. Նելսոնի և Վենդի Վ. Նելսոնի «Իսրայելի հույսը» ելույթից [երիտասարդների համաշխարհային հոգևոր հավաք, 3 հունիսի, 2018], Gospel Library հավելված)

Նախագահ Նելսոնի և քույր Վենդի Վ. Նելսոնի յուրաքանչյուր առաջարկի վերաբերյալ կարող եք ավելի շատ մանրամասներ գտնել, որոնցով կարող եք կիսվել ուսանողների հետ, «Իսրայելի հույսը» երիտասարդների հոգևոր հավաք։

Տեսանյութեր

Կարող եք օգտագործել հետևյալ տեսանյութերը, որպեսզի օգնեք ուսանողներին հասկանալ, թե ինչպես կարող են օգնել երկրագնդի բոլոր ընտանիքներին օրհնվել Փրկչի ավետարանով:

«Inviting Others to ‘Come and Stay’» (1:39) տեսանյութը ցույց է տալիս, թե ուսանողներն ինչպես կարող են օգնել ուրիշներին իրենց ընդունված զգալ եկեղեցում:

1:40

«Inviting All to Come unto Christ: Sharing the Gospel» (4:30) և «Inviting Others to ‘Come and See» (1:17) տեսանյութերը ցույց են տալիս, թե ուսանողներն ինչպես կարող են առաջարկել ուրիշներին մասնակցել Եկեղեցու միջոցառումներին:

4:30

1:17

«All the Families of the Earth» (2:55) տեսանյութը կարող է օգնել ուսանողներին ոգեշնչվել մասնակցելու տաճարային և ընտանեկան պատմության աշխատանքին:

2:50