Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere

Innhold
Tittelside
Introduksjon av lærerhåndboken
Leksjoner fra Det gamle testamente
- Velkommen til Det gamle testamente
- Moses 1; Abraham 3
- 1 Mosebok 1–2; Moses 2–3; Abraham 4–5
- 1 Mosebok 3–4; Moses 4–5
- 1 Mosebok 5; Moses 6
- Moses 7
- 1 Mosebok 6–11; Moses 8
- 1 Mosebok 12–17; Abraham 1–2
- 1 Mosebok 18–23
- 1 Mosebok 24–33
- 1 Mosebok 37–41
- 1 Mosebok 42–50
- 2 Mosebok 1–6
- Påske
- 2 Mosebok 7–13
- 2 Mosebok 14–18
- 2 Mosebok 19–20; 24; 31–34
- 2 Mosebok 35–40; 3. Mosebok 1; 4; 16; 19
- 4 Mosebok 11–14; 20–24; 27
- 5 Mosebok 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josva 1–8; 23–24
- Dommerne 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Kongebok 3; 6–9; 11
- 1 Kongebok 12–13, 17–22
- 2 Kongebok 2–7
- 2 Kongebok 16–25
- 2 Krønikebok 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Salmene 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Salmene 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Salmene 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Salomos ordspråk 1–4; 15–16; 22; 31; Forkynneren 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Klagesangene 1; 3
- Esekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Joel
- Amos; Obadja; Jona
- Mika; Nahum; Habakkuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malaki
Leksjoner i Livsforberedelse
- Kjenn læren: Finne svar på mine spørsmål
- Skriftstudieferdigheter
- Veiledningen Til styrke for ungdom
- Opparbeide selvhjulpenhet
- Fysisk og følelsesmessig sunnhet
- Forberedelse til fremtidig utdanning og jobb
- Lykkes på skolen
- Misjonærforberedelse
- Tempelforberedelse
- Læresetninger fra Kirkens ledere
Tillegg

1 Mosebok 6–8: “Noah gjorde … alt som Herren hadde befalt”

“1 Mosebok 6–8: ‘Noah gjorde … alt som Herren hadde befalt’”, Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere (2026)

“1 Mosebok 6–8: ‘Noah gjorde … alt som Herren hadde befalt’”, Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere

1 Mosebok 6–11; Moses 8: Leksjon 20

1 Mosebok 6–8

“Noah gjorde … alt som Herren hadde befalt”

The Old Testament prophet Noah standing on a log as he preaches to a group of assembled people. The people are laughing and mocking Noah. The partially completed ark is visible in the background.

Gud ber oss kjærlig om å adlyde hans bud. Noen bud kan være vanskelige å forstå, men de er alltid til vårt beste. Noahs familie ble reddet fra en mirakuløs flom som savner sidestykke i historien, fordi de adlød Guds befaling om å bygge en ark. Denne leksjonen kan hjelpe elevene å styrke sitt ønske om å adlyde Guds bud.

Elevforberedelse: Be elevene grunne og komme forberedt på å fortelle hvordan et bestemt bud viser vår himmelske Faders kjærlighet til oss og hans ønske om å beskytte oss.

Mulige læringsaktiviteter

Guds bud

Du kan innlede leksjonen med å oppfordre elevene til å grunne på hvorfor vår kjærlige Fader i himmelen gir oss bud. Én måte å gjøre dette på er å vise følgende bilder og starte en drøfting ved hjelp av spørsmålene nedenfor. En annen måte er å la elevene dele regler foreldrene deres har laget for å holde barna sine trygge.

A young man Starting a campfire at Burraston Ponds, Utah

A group of little boys and girls play together outside.

Tenk deg at du passer på en stor gruppe små barn på denne leirplassen.

Hvilke konkrete regler kan du gi barna for å holde dem trygge?
Hva ville du forklart barna hvis de var sinte på deg fordi du lagde regler?

Be elevene fortelle en partner hvordan de kan sammenligne denne situasjonen med vår himmelske Faders bud til oss.

Be så elevene skrive ned sine personlige følelser om Gud og hans bud i studiedagboken ved hjelp av tilskyndelser som de følgende. Du kan be noen frivillige fortelle hva de har skrevet.
Hvorfor tror du at Gud ønsker at du personlig skal holde hans bud?
Hvor villig er du til å adlyde det Gud ber deg om, selv om du ikke forstår grunnen til budet? Hvorfor?

Folket på Noahs tid

Du kan vise bildet av Noah i begynnelsen av klassen. Be elevene fortelle hva de allerede vet om de følgende begrepene. Oppfordre dem til å bruke de foreslåtte skriftstedene om nødvendig.

Folkets åndelige tilstand på Noahs tid og hva Gud gjorde som følge av dette (se Moses 8:17, 20, 22, 28–29)
Hva Gud befalte Noah å gjøre for å frelse de lydige (se Moses 7:43)

Når elevene fortsetter å studere, kan du oppfordre dem til å søke Den hellige ånds innflytelse for å forstå Guds kjærlighet til oss. Alt Gud gjør, herunder flommen, er motivert av kjærlighet (se 2 Nephi 26:24). Hjelp elevene til å forstå at Jesus Kristus led for syndene til dem som døde i flommen, slik at de kunne lære og omvende seg i åndeverdenen (se Moses 7:38–40; 1 Peter 3:18–20). Guds valg om å sende flommen beskyttet også hans andre åndebarn mot å bli født inn i slike farlige og ugudelige omstendigheter (se John Taylor, i Journal of Discourses, 19:158–59).

Arken

Du kan dele ut ark til små grupper av elever og gi dem litt tid til å fullføre den følgende aktiviteten sammen. (Pass på at det er nok tid etter denne aktiviteten til at elevene kan drøfte det de lærer, og knytte det til sitt liv.)

Les 1 Mosebok 6:14–22; 7:1–12, 23; 8:13–17 og se etter hva denne beretningen lærer oss om Gud, og hva vi kan lære av Noah.
Lag en enkel tegning av det som skjedde.
Ta med i tegningen din én ting du lærte om Gud, og én ting du lærte av Noahs eksempel.

Be gruppene vise og forklare tegningene sine (selv om de er ufullstendige) for en annen gruppe. Be så gruppene fortelle klassen hva de har lært om Gud, og hva de lærte av Noahs eksempel.

Én sannhet som elevene kan identifisere fra denne beretningen, er at når vi adlyder Herren i tro, vil han velsigne og beskytte oss.

Du kan vise følgende uttalelse og be grupper lese og drøfte hvordan den angår oss i dag.

President Spencer W. Kimball (1895–1985) ga noen grunner til at Noah og hans familie trengte tro på Kristus for å oppfylle befalingen om å bygge arken.

Ennå fantes ingen tegn på regn eller flom. [Noahs folk] hånte ham og kalte ham en tåpe. Hans forkynnelse falt for døve ører. Hans advarsler ble ansett som irrasjonelle. Det var ingen presedens. De hadde aldri hørt om at en flom kunne dekke jorden. Hvor tåpelig å bygge en ark på tørr grunn mens solen skinte og livet gikk sin vante gang!” (Læresetninger fra Kirkens presidenter – Spencer W. Kimball (2006), 143–44)

Kan du nevne noen av Herrens bud som folk ignorerer eller spotter i vår tid?
Hva vet du om Gud og hans profeter som kan hjelpe oss å adlyde Herren til tross for motstand?

Be elevene dele bud som de tror er kjærlig beskyttelse fra Gud.

Lydighet mot Gud i vårt liv

Du kan vise den følgende uttalelsen sammen med tilskyndelsene til personlig ettertanke nedenfor.

President Thomas S. Monson (1927–2018) ga en av de største lærdommene vi kan få i vårt liv.

Noah hadde en urokkelig tro og fulgte Guds befalinger. Måtte vi alltid gjøre det samme. Måtte vi huske at Guds visdom ofte fortoner seg tåpelig for mennesker, men den største lekse vi kan lære i jordelivet, er at når Gud taler og vi adlyder, vil vi alltid gjøre det som er riktig. (“Eksempler til etterfølgelse”, Liahona, nov. 2002, 61)

Skriv i studiedagboken:

Hvordan du føler at president Monsons uttalelse angår situasjoner eller bud i ditt liv.
Det du har lært eller følt i dag om vår himmelske Fader og hans bud.
Det du tror vår himmelske Fader ønsker at du skal gjøre for å følge Noahs eksempel på trofast lydighet.

Du kan avslutte leksjonen med å be elevene markere Noahs eksempel i 1 Mosebok 7:5 og krysshenvise det med Frelserens førjordiske eksempel i Moses 4:2. Vurder å vitne om at Gud vil velsigne elevene for deres trofaste innsats for å følge Frelserens eksempel på lydighet.

Ytterligere ressurser

Hvordan kan forholdene i verden i dag sammenlignes med en flom?

President Henry B. Eyring i Det første presidentskap forklarte følgende for Seminar- og Instituttlærere:

Den verden som unge mennesker lever i, forandrer seg raskt. Når deres eldre brødre og søstre kommer tilbake for å besøke skolene og studiestedene de selv gikk på, finner de et radikalt forandret moralsk klima. Språket i gangene og i garderobene har blitt grovere. Påkledningen er mindre sømmelig. Pornografi har kommet frem i åpenhet. Toleransen for ugudelighet har ikke bare økt, men mye av det som før ble kalt galt, blir ikke lenger fordømt på noe vis, og kan selv blant våre ungdommer blant de siste dages hellige bli beundret …

Altfor mange [ungdommer] sier til seg selv: “… Jeg følger bare strømmen.”

Strømmen er blitt til en brusende elv og vil snart forårsake en flom. Det vil bli en flom av lyder og synsinntrykk og opplevelser som innbyr fristelser og krenker Guds ånd. (“We Must Raise Our Sights”, Ensign, sep. 2004, 14)

Hva kan vi lære av at folk avviste Noahs advarsler?

President Henry B. Eyring i Det første presidentskap sa:

En annen villfarelse er å tro at valget å godta eller ikke godta profetenes råd ikke er noe mer enn å avgjøre om vi vil ta imot gode råd og dra nytte av dem, eller bli stående der vi er. Men valget å ikke ta imot profeters råd forandrer selve grunnen vi står på. Den blir farligere. Tar vi ikke imot råd fra profeter, svekker det vår kraft til å ta imot inspirerte råd i fremtiden. Den beste tiden å bestemme seg for å hjelpe Noah å bygge arken, ville vært første gang han spurte. Hver gang han spurte etter det, ville hvert avslag svekke følsomheten overfor Ånden. Hver gang ville hans spørsmål derfor virket mer tåpelig, helt til regnet kom. Og da var det for sent. (“Finn sikkerhet i råd”, Lys over Norge, juli 1997, 25)

Hva ble regnbuen et tegn på etter flommen?

“Buen” er et tegn på at Gud aldri vil oversvømme hele jorden igjen (se 1 Mosebok 9:13–15). Men det var mer ved pakten Gud inngikk med Noah. Joseph Smiths oversettelse hjelper oss å forstå at Gud fornyet den samme pakten som han inngikk med Enok (se Joseph Smiths oversettelse, 1 Mosebok 9:21–25 i Joseph Smiths oversettelse Tillegg). Pakten omfattet et løfte om at når Noahs etterkommere adlød alle Guds bud, ville himmelen og jorden glede seg og Enoks by og Sion ville igjen komme på jorden.

Hva var målene til arken?

Skriftene måler arken i alen. En alen anslås vanligvis å være mellom 18 og 22 tommer (46–56 cm). Hvis vi antar at 18 tommer er én alen, var arken var 450 fot lang (ca. 138 meter), 75 fot bred (ca. 23 meter) og 45 fot høy (ca. 14 meter). Det kan være nyttig å sammenligne størrelsen på arken med noe du er kjent med. En fotballbane for voksne er for eksempel 330–360 fot lang (ca. 100–110 meter) og 210–240 bred (ca. 64–73 meter). Arken ville vært lengre enn en fotballbane, men omtrent en tredjedel så bred.

Videre læringsaktiviteter

Alternativ begynnelse

For å hjelpe elevene å fokusere på hvordan Frelseren og hans evangelium kan beskytte dem mot ugudeligheten i de siste dager, kan du innlede leksjonen med å vise president Eyrings første uttalelse under “Ytterligere ressurser”. Be elevene fortelle hva de synes om uttalelsen. De kan fortelle hvordan ugudeligheten og fristelsene de står overfor, er som en flom.

Be elevene søke inspirasjon i dag for hva de kan gjøre for å motta Guds velsignelser og beskyttelse mot vår tids flom av ugudelighet og fristelser.

1 Mosebok 6:14. “[Stryk] den innvendig og utvendig med bek”

Elevene kan ha nytte av å studere hvordan Gud kan isolere oss fra fristelsene og syndene rundt oss. Du kan be dem lese instruksjonene Gud ga de to følgende profetene for å beskytte familiene deres mot at vann skulle trenge inn i båtene deres. Be deretter elevene drøfte spørsmålene nedenfor med en partner.

Noah – 1 Mosebok 6:14 (Merk: Bek er et tjærelignende stoff som brukes til vanntetting.)
Jareds bror – Ether 2:17
- Hvordan tror du Guds instruksjoner til disse profetene kan hjelpe noen som prøver å hindre synden i å komme inn i sitt liv?
- På hvilke måter kan vi åndelig sett “stryke [vårt liv] innvendig og utvendig med bek” for å hindre at vi synker i synd?

Be en elev lese det følgende diktet, som ble sitert av president Boyd K. Packer (1924–2015) i De tolv apostlers quorum. Du kan be elevene skrive ned diktet i Skriftene sine, nær 1 Mosebok 6:14. Be dem fortelle hvordan de tror det angår deres liv.

Alt vann i hele verden,

hvor hardt det går i spinn,

kan aldri senke det minste skip

uten at det slippes inn.

Og alt av ondt i verden,

den svarteste av synd,

kan aldri skade deg det fnugg

hvis du ikke slipper den inn.

(Ukjent forfatter. Sitert av Boyd K. Packer, “Åpenbaringens ånd”, Lys over Norge, jan. 2000, 27)

Flommens symbolikk

Du kan hjelpe elevene å øve på å forstå symbolikk i Skriftene ved å gjøre sammenligninger. Du kan be elevene fylle ut de tomme feltene nedenfor sammen med en partner.

“Flommen kan sammenlignes med dåp fordi ___________.”

“Arken som Noah bygget, minner meg om Jesus Kristus fordi _____________.”

Du kan deretter be elevene være kreative og fortelle hvordan beretningen om Noah og arken kan lære dem om andre prinsipper i evangeliet, som tro, omvendelse, tempelarbeid, misjonærarbeid, profeter osv.

Du kan be elevene fortelle hva de lærer av Jesu Kristi læresetninger, som sammenlignet forberedelsene til flommen på Noahs tid med å forberede seg til Det annet komme (se Matteus 24:36–39).