Rokasgrāmata Vecās Derības semināra skolotājam

Saturs
Titullapa
Iepazīšanās ar skolotāja rokasgrāmatu
Vecās Derības nodarbības
- Laipni lūgti Vecās Derības studijās!
- Mozus 1. nodaļa; Ābrahāma 3. nodaļa
- 1. Mozus 1.–2. nodaļa; Mozus 2.–3. nodaļa; Ābrahāma 4.–5. nodaļa
- 1. Mozus 3.–4. nodaļa; Mozus 4.–5. nodaļa
- 1. Mozus 5. nodaļa; Mozus 6. nodaļa
- Mozus 7. nodaļa
- 1. Mozus 6.–11. nodaļa; Mozus 8. nodaļa
- 1. Mozus 12.–17. nodaļa; Ābrahāma 1.–2. nodaļa
- 1. Mozus 18.–23. nodaļa
- 1. Mozus 24.–33. nodaļa
- 1. Mozus 37.–41. nodaļa
- 1. Mozus 42.–50. nodaļa
- 2. Mozus 1.–6. nodaļa
- Lieldienas
- 2. Mozus 7.–13. nodaļa
- 2. Mozus 14.–18. nodaļa
- 2. Mozus 19.–20., 24., 31.–34. nodaļa
- 2. Mozus 35.–40. nodaļa; 3. Mozus 1., 4., 16., 19. nodaļa
- 4. Mozus 11.–14., 20.–24., 27. nodaļa
- 5. Mozus 6.–8., 15., 18., 29.–30., 34. nodaļa
- Jozuas 1.–8., 23.–24. nodaļa
- Soģu 2.–4., 6.–8. un 13.–16. nodaļa
- Rutes grāmata; 1. Samuēla 1.–7. nodaļa
- 1. Samuēla 8.–10., 13., 15.–16. nodaļa
- 1. Samuēla 17.–18., 24.–26. nodaļa; 2. Samuēla 5.–7. nodaļa
- 2. Samuēla 11.–12. nodaļa; 1. Ķēniņu 3., 6.–9., 11. nodaļa
- 1. Ķēniņu 12.–13., 17.–22. nodaļa
- 2. Ķēniņu 2.–7. nodaļa
- 2. Ķēniņu 16.–25. nodaļa
- 2. Laiku 14.–20., 26., 30. nodaļa
- Ezras 1., 3.–7. nodaļa; Nehemijas 2., 4.–6., 8. nodaļa
- Esteres grāmata
- Ījaba 1.–3., 12.–14., 19., 21.–24., 38.–40., 42. nodaļa
- Psalmu 1.–2., 8., 19.–33., 40., 46. nodaļa
- Psalmu 49.–51., 61.–66., 69.–72., 77.–78., 85.–86. nodaļa
- Psalmu 102.–103., 110., 116.–119., 127.–128., 135.–139., 146.–150. nodaļa
- Salamana pamācību 1.–4., 15.–16., 22., 31. nodaļa; Salamana mācītāja 1.–3., 11.–12. nodaļa
- Jesajas 1.–12. nodaļa
- Jesajas 13.–14., 22., 24.–30., 35. nodaļa
- Jesajas 40.–49. nodaļa
- Jesajas 50.–57. nodaļa
- Jesajas 58.–66. nodaļa
- Jeremijas 1.–3., 7., 16.–18., 20. nodaļa
- Jeremijas 31.–33., 36.–38. nodaļa; Raudu Dziesmu 1., 3. nodaļa
- Ecēhiēla 1.–3., 33.–34., 36.–37., 47. nodaļa
- Daniēla 1.–7. nodaļa
- Hozejas; Joēla grāmata
- Amosa, Obadjas un Jonas grāmata
- Mihas; Nahuma; Habakuka; Cefanjas grāmata
- Hagaja 1.–2. nodaļa; Caharijas 1.–4., 7.–14. nodaļa
- Maleahija grāmata
Nodarbības „Gatavošanās dzīvei”
- Prasmīgi pārzināmo mācību apgūšana: atbilžu meklēšana uz saviem jautājumiem
- Svēto Rakstu studēšanas prasmes
- Ceļvedis Jauniešu spēkam
- Pašpaļāvības veicināšana
- Fiziskā un emocionālā veselība
- Sagatavošanās turpmākas izglītības iegūšanai un nodarbinātībai
- Panākumu gūšana skolā
- Misionāru sagatavošana
- Gatavošanās tempļa apmeklējumam
- Baznīcas vadītāju mācības
Pielikums

1. Mozus 6.–8. nodaļa: „Noa darīja visu, kā Tas Kungs to bija sacījis”

„1. Mozus 6.–8. nodaļa: „Noa darīja visu, kā Tas Kungs to bija sacījis””, Rokasgrāmata Vecās Derības semināra skolotājam (2026. g.)

„1. Mozus 6.–8. nodaļa: „Noa darīja visu, kā Tas Kungs to bija sacījis””, Rokasgrāmata Vecās Derības semināra skolotājam

1. Mozus 6.–11. nodaļa, Mozus 8. nodaļa: 20. nodarbība

1. Mozus 6.–8. nodaļa

„Noa darīja visu, kā Tas Kungs to bija sacījis”

The Old Testament prophet Noah standing on a log as he preaches to a group of assembled people. The people are laughing and mocking Noah. The partially completed ark is visible in the background.

Dievs mūs mīloši lūdz ievērot Viņa baušļus. Dažus baušļus var būt grūti saprast, taču tie vienmēr nāk mums par labu. Noas ģimene tika izglābta no nepieredzētiem, prātam neaptveramiem plūdiem, jo paklausīja Dieva pavēlei — uzbūvēt šķirstu. Šī nodarbība var vairot audzēkņu vēlmi — ievērot Dieva baušļus.

Audzēkņu sagatavošanās: Aiciniet audzēkņus apdomāt un sagatavoties nodarbībā pastāstīt, kā kāds konkrēts bauslis parāda Debesu Tēva mīlestību pret mums un Viņa vēlmi — mūs aizsargāt.

Idejas mācību uzdevumiem

Dieva baušļi

Sāciet nodarbību, mudinot audzēkņus padomāt, kādēļ mūsu mīlošais Tēvs Debesīs ir devis mums baušļus. Viens veids, kā to izdarīt, ir parādīt tālāk sniegtos attēlus un uzsākt diskusiju, izmantojot tālāk minētos jautājumus. Vai arī jūs varat palūgt audzēkņiem pastāstīt par noteikumiem, ko ir izvirzījuši viņu vecāki, lai nodrošinātu savu bērnu drošību.

A young man Starting a campfire at Burraston Ponds, Utah

A group of little boys and girls play together outside.

Iedomājieties, ka jums šajā nometnē ir jāparūpējas par lielu grupu ar maziem bērniem.

Kādus īpašus noteikumus jūs varētu izvirzīt, lai bērni būtu drošībā?
Ja bērni par šiem noteikumiem uz jums dusmotos, kā jūs tos viņiem izskaidrotu?

Aiciniet audzēkņus pastāstīt savam sola biedram, kā viņi varētu salīdzināt šo situāciju ar mums dotajiem Debesu Tēva baušļiem.

Pēc tam aiciniet audzēkņus pierakstīt savas personīgās domas par Dievu un Viņa baušļiem savās studiju dienasgrāmatās, izmantojot tālāk sniegtos pamudinājumus. Jūs varētu lūgt vairākus audzēkņus dalīties pierakstītajā.
Kāpēc, tavuprāt, Dievs vēlas, lai tieši tu ievērotu Viņa baušļus?
Cik lielā mērā tu esi gatavs paklausīt tam, ko prasa Dievs, pat ja nesaproti baušļa iemeslu? Kāpēc?

Cilvēki Noas laikā

Jūs varētu izlikt apskatei Noas attēlu, kas ir atrodams nodarbības sākumā. Palūdziet audzēkņiem pastāstīt, ko viņi jau zina par tālāk norādītajiem jēdzieniem. Ja nepieciešams, aiciniet viņus izmantot ieteiktās Svēto Rakstu rakstvietas.

Cilvēku garīgais stāvoklis Noas laikā, un ko Dievs tāpēc darīja (skat. Mozus 8:17, 20, 22, 28–29)
Ko Dievs lika darīt Noam, lai glābtu paklausīgos (skat. Mozus 7:43)

Kamēr audzēkņi turpina studēt, mudiniet viņus lūgt Svētā Gara vadību, lai viņi saprastu, cik ļoti Dievs mūs mīl. Viss, ko Dievs dara, tostarp tas, ka Viņš izraisīja plūdus, tiek darīts aiz mīlestības (skat. 2. Nefija 26:24). Palīdziet audzēkņiem saprast, ka Jēzus Kristus cieta par to cilvēku grēkiem, kuri nomira plūdos, lai viņi varētu mācīties un nožēlot grēkus garu pasaulē (skat. Mozus 7:38–40, 1. Pētera 3:18–20). Turklāt tas, ka Dievs nolēma izraisīt plūdus, pasargāja citus Viņa gara bērnus no piedzimšanas ļoti bīstamos un ļaunos apstākļos (skat. John Taylor, Journal of Discourses, 19:158–159).

Šķirsts

Izdaliet papīra lapas nelielām audzēkņu grupām un dodiet tām nedaudz laika, lai kopīgi izpildītu tālāk norādīto uzdevumu. (Pievērsiet uzmanību tam, lai pēc šī uzdevuma izpildes audzēkņiem paliktu laiks pārrunām par to, ko viņi iemācījās, un tā attiecināšanu uz savu dzīvi.)

Izlasi 1. Mozus 6:14–22; 7:1–12, 23; 8:13–17, lai uzzinātu, kas šajā stāstā tiek mācīts par Dievu un ko mēs varam mācīties no Noas.
Uzzīmējiet vienkāršu zīmējumu par to, kas notika.
Iekļaujiet tajā vienu lietu, ko jūs uzzinājāt par Dievu, un vienu — ko mācījāties no Noas piemēra.

Aiciniet grupas parādīt un izskaidrot savus zīmējumus (pat ja tie nav pabeigti) citai grupai. Pēc tam aiciniet grupas pastāstīt pārējiem, ko viņi uzzināja par Dievu un ko viņi mācījās no Noas piemēra.

Viena patiesība, ko audzēkņi varēja apgūt no šī stāsta, ir šāda: kad mēs ticībā paklausām Tam Kungam, Viņš mūs svēta un pasargā.

Jūs varētu parādīt šo apgalvojumu un aicināt grupas izlasīt un pārrunāt, kā tas attiecas uz mums šodien.

Prezidents Spensers V. Kimbals (1895–1985) pastāstīja par dažiem iemesliem, kāpēc Noam un viņa ģimenei bija vajadzīga ticība Kristum, lai izpildītu pavēli — būvēt šķirstu.

Pagaidām no lietus un plūdiem nebija ne vēsts. Noas ļaudis izsmēja viņu, saucot par muļķi. Viņa sludināšana neatrada dzirdīgas ausis. Viņa brīdinājumi tika uzskatīti par nesaprātīgiem. Tiem nebija precedenta; nekad vēl nebija gadījies, ka Zemi būtu pārklājuši lielie ūdeņi [jeb plūdi]. Cik gan muļķīgi ir būvēt šķirstu uz sauszemes, kad saule spīd un dzīve iet uz priekšu ierastajā ritmā! (Teachings of Presidents of the Church: Spencer W. Kimball [2006], 140.–141. lpp.)

Kurus Tā Kunga baušļus cilvēki mūsdienās neņem vērā vai izsmej?
Kas no tā, ko tu zini par Dievu un Viņa praviešiem, var palīdzēt mums paklausīt Tam Kungam, neskatoties uz pretestību?

Aiciniet audzēkņus dalīties baušļos, kas, viņuprāt, pauž mīlestības pilnu Dieva aizsardzību.

Paklausība Dievam mūsu dzīvē

Parādiet tālāk sniegto citātu un ierosinājumus personīgajām pārdomām.

Prezidents Tomass S. Monsons (1927–2018) dalījās vienā no dižākajām mācībām, kas mums dzīvē būtu jāapgūst.

Noam bija nešaubīga ticība, ka viņam ir jāseko Dieva pavēlēm. Kaut arī mums tāda vienmēr būtu! Kaut mēs atcerētos, ka bieži vien Dieva gudrība cilvēkiem šķiet muļķība; taču dižākā mācība, ko mēs varam apgūt šajā laicīgajā dzīvē, ir tas, ka tad, kad Dievs runā un mēs paklausām, mums vienmēr izrādīsies taisnība. (Tomass S. Monsons, „Models to Follow”, Liahona, 2002. g. nov., 61. lpp.)

Ieraksti savā studiju dienasgrāmatā:

Kā, tavuprāt, prezidenta Monsona izteikums attiecas uz situācijām vai baušļiem tavā dzīvē?
Ko tu šodien uzzināji vai sajuti attiecībā uz Debesu Tēvu un Viņa baušļiem?
Kā, tavuprāt, Debesu Tēvs vēlētos, lai tu sekotu Noas uzticīgās paklausības piemēram?

Jūs varētu noslēgt nodarbību, aicinot audzēkņus atzīmēt Noas piemēru 1. Mozus 7:5 un tam pierakstīt klāt mijnorādi par Glābēja pirmslaicīgo piemēru — Mozus 4:2. Lieciniet saviem audzēkņiem, ka Dievs viņus svētīs par viņu uzticīgajiem centieniem sekot Glābēja paklausības piemēram.

Papildu avoti

Kā mūsdienu pasaules apstākļus var salīdzināt ar plūdiem?

Prezidents Henrijs B. Airings no Augstākā prezidija semināra un institūta skolotājiem paskaidroja:

Pasaule, kurā dzīvo jaunieši, strauji mainās. Kad viņu vecākie brāļi un māsas apciemo tās pašas skolas un studentu pilsētiņas, kurās viņi reiz mācījās un dzīvoja, viņi atklāj, ka tajās ir krasi atšķirīgs morālais klimats. Valoda gaiteņos un ģērbtuvēs ir kļuvusi rupja. Apģērbs vairs nav tik piedienīgs. Pornogrāfijas skatīšanās vairs netiek slēpta. Ir palielinājusies ne tikai iecietība pret ļaunumu, bet arī liela daļa no tā, kas tika saukts par nepareizu, vairs netiek nosodīts, un pat mūsu pēdējo dienu svēto jauniešiem ir grūti tam stāties pretī. …

… Pārāk daudzi [jaunieši], pat pārāk daudzi, sev saka: „…Es ļaušos plūdumam.”

Nu šis plūdums ir kļuvis par plūdiem un drīz pārvērtīsies spēcīgā straumē. Tas kļūs par skaņu, skatu un sajūtu straumi, kas ieraus kārdinājumos un aizvainos Dieva Garu. („We Must Raise Our Sights”, Ensign, 2004. g. sept., 14. lpp.)

Ko mēs varam mācīties no tā, ka cilvēki noraidīja Noas brīdinājumus?

Prezidents Henrijs B. Airings no Augstākā prezidija teica:

Vēl pastāv maldīgs uzskats, ka izvēle — pieņemt vai nepieņemt praviešu padomu — nav nekas vairāk par lēmumu pieņemt labu padomu, tādējādi gūstot kādu labumu, vai atstāt visu, kā ir. Taču izvēle — nepieņemt pravieša doto padomu — maina pamatu, uz kā mēs stāvam. Tas kļūst bīstamāks. Neuzklausot pravieša padomu, mēs vairs nespējam tādā pat mērā pieņemt turpmākos, iedvesmotos padomus. Labākais brīdis, kad izlemt palīdzēt Noam uzbūvēt šķirstu, bija brīdis, kad viņš to lūdza pirmo reizi. Ar katru nākamo reizi, kad viņš to prasīja, cilvēku neatsaucība arvien lielākā mērā mazināja viņu spēju sajust Garu. Tādēļ ar katru nākamo reizi viņa lūgums tiem varēja šķist vēl muļķīgāks, līdz sāka līt. Un tad jau bija par vēlu. („Finding Safety in Counsel”, Ensign, 1997. g. maijs, 25. lpp.)

Par kādu zīmi pēc plūdiem kļuva varavīksne?

„Varavīksne” ir zīme, ka Dievs nekad vairs nepārpludinās visu Zemi (skat. 1. Mozus 9:13–15). Tomēr derībā, ko Dievs noslēdza ar Nou, bija kas vairāk. Džozefa Smita Bībeles tulkojums palīdz mums saprast, ka Dievs ar Nou atjaunoja to pašu derību, ko Viņš bija slēdzis ar Ēnohu (skat. Džozefa Smita Tulkojums, 1. Mozus 9:21–25). Šī derība ietvēra solījumu: ja vien Noas pēcnācēji paklausīs visiem Dieva baušļiem, debesis un zeme līksmos un uz Zemes no jauna atgriezīsies Ēnoha Ciānas pilsēta.

Kādi bija šķirsta izmēri?

Svētajos Rakstos šķirsts tiek mērīts olektīs. Parasti tiek pieņemts, ka viena olekts ir 46–56 cm. Pieņemot, ka viena olekts ir 46 cm, šķirsts bija aptuveni 138 m garš, 23 m plats un 14 m augsts. Būtu noderīgi attiecināt šķirsta izmēru uz kaut ko jums zināmu. Piemēram, profesionālā futbola laukums ir apmēram 100–110 m garš un 64–73 m plats. Šķirsts bija garāks par futbola laukumu, bet apmēram trešdaļu šaurāks.

Papilduzdevumi

Cits veids, kā iesākt nodarbību

Lai palīdzētu audzēkņiem pievērsties tam, kā Glābējs un Viņa evaņģēlijs var pasargāt viņus no pēdējo dienu ļaunuma, jūs varētu sākt nodarbību, parādot prezidenta Airinga pirmo izteikumu sadaļā „Papildu avoti”. Lūdziet audzēkņus pastāstīt, ko viņi par to domā. Viņi varētu pastāstīt, kādā ziņā ļaunums un kārdinājumi, ar ko viņi saskaras, līdzinās plūdiem.

Aiciniet audzēkņus šodien tiekties pēc iedvesmas, lai viņi varētu saprast, kā saņemt Dieva svētības un aizsardzību pret mūsdienu ļaunuma un kārdinājumu plūdiem.

1. Mozus 6:14. „No iekšpuses un no ārpuses tev to būs iztriept ar darvu”

Audzēkņiem būtu noderīgi izpētīt, kā Dievs var mūs pasargāt no kārdinājumiem un grēkiem, kas mums ir apkārt. Jūs varētu aicināt viņus izlasīt norādījumus, ko Dievs deva šiem diviem praviešiem, lai pasargātu viņu ģimenes no ūdens iekļūšanas viņu laivās. Pēc tam aiciniet audzēkņus pārrunāt nākamos jautājumus pa pāriem.

Noa — 1. Mozus 6:14 (Paskaidrojums: darva ir lipīga viela, ko izmanto hidroizolācijai)
Jareda brālis — Etera 2:17
- Kā, tavuprāt, šiem praviešiem dotie Dieva norādījumi varētu palīdzēt cilvēkam, kurš cenšas neļaut grēkam ienākt savā dzīvē?
- Ar ko mēs varam garīgā ziņā „iztriept [savu dzīvi] no iekšpuses un ārpuses”, lai grēks mūs nenogremdētu?

Lūdziet kādu audzēkni nolasīt tālāk sniegto prezidenta Boida K. Pekera (1924–2015), Divpadsmit apustuļu kvoruma locekļa, izteikumu. Jūs varētu likt viņiem ierakstīt savos Svētajos Rakstos dzejoli blakus 1. Mozus 6:14. Palūdziet viņiem pastāstīt, kā, viņuprāt, tas attiecas uz viņu dzīvi.

Viss pasaules ūdens,

Lai kā arī censtos,

Nespēs nogremdēt pat vismazāko kuģi,

Ja vien tas neiekļūs tajā iekšā.

Un viss pasaules ļaunums,

Pat vistumšākais grēks,

Tev nekaitēs ne mazākajā mērā,

Ja vien tu to neielaidīsi sevī.

(Nezināms autors. Citāts no Boida K. Pekera runas „The Spirit of Revelation”, Ensign, 1999. g. nov., 24. lpp.)

Ko simbolizē plūdi

Jūs varētu palīdzēt audzēkņiem vingrināties izprast simbolismu Svētajos Rakstos, veicot salīdzinājumus. Aiciniet audzēkņus kopā ar pārinieku aizpildīt tālāk norādītās tukšās vietas.

„Plūdus var salīdzināt ar kristībām, jo ___________.”

„Noas uzbūvētais šķirsts atgādina man par Jēzu Kristu, jo _____________.”

Pēc tam jūs varētu lūgt audzēkņus radoši izpausties un pastāstīt, kā stāsts par Nou un šķirstu var viņiem mācīt par citiem evaņģēlija principiem, piemēram, ticību, grēku nožēlu, pielūgsmi templī, misionāru darbu, praviešiem utt.

Jūs varētu aicināt audzēkņus pastāstīt, ko viņi ir atskārtuši no Jēzus Kristus mācībām, kurās gatavošanās plūdiem Noas laikā tika salīdzināta ar gatavošanos Otrajai atnākšanai (skat. Mateja 24:36–39).