Stari zavjet – priručnik za učitelje vjeronauka

Sadržaj
Naslovna stranica
Uvod u priručnik za učitelje
Lekcije iz Starog zavjeta
- Dobro došli u Stari zavjet
- Mojsije 1; Abraham 3
- Postanak 1–2; Mojsije 2–3; Abraham 4–5
- Postanak 3–4; Mojsije 4–5
- Postanak 5; Mojsije 6
- Mojsije 7
- Postanak 6–11; Mojsije 8
- Postanak 12–17; Abraham 1–2
- Postanak 18–23
- Postanak 24–33
- Postanak 37–41
- Postanak 42–50
- Izlazak 1–6
- Uskrs
- Izlazak 7–13
- Izlazak 14–18
- Izlazak 19–20; 24; 31–34
- Izlazak 35–40; Levitski zakonik 1; 4; 16; 19
- Brojevi 11–14; 20–24; 27
- Ponovljeni zakon 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Jošua 1–8; 23–24
- Suci 2–4; 6–8; 13–16
- Ruta; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Kraljevi 3; 6–9; 11
- 1 Kraljevi 12–13; 17–22
- 2 Kraljevi 2–7
- 2 Kraljevi 16–25
- 2 Ljetopisi 14–20; 26; 30
- Ezra 1; 3–7; Nehemija 2; 4–6; 8
- Estera
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmi 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmi 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmi 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Izreke 1–4; 15–16; 22; 31; Propovjednik 1–3; 11–12
- Izaija 1–12
- Izaija 13–14; 22; 24–30; 35
- Izaija 40–49
- Izaija 50–57
- Izaija 58–66
- Jeremija 1–3, 7, 16–18, 20
- Jeremija 31–33; 36–38; Tužaljke 1; 3
- Ezekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hošea; Joel
- Amos; Obadija; Jona
- Mihej; Nahum; Habakuk; Sefanija
- Hagaj 1–2; Zaharija 1–4, 7–14
- Malahija
Lekcije pripreme za život
- Ovladavanje naukom: Pronalaženje odgovora na moja pitanja
- Vještine proučavanja Svetih pisama
- Vodič Za snagu mladih
- Graditi samodostatnost
- Tjelesno i emocionalno zdravlje
- Priprema za buduće obrazovanje i zaposlenje
- Uspjeti u školi
- Misionarska priprema
- Priprema za hram
- Naučavanja crkvenih vođa
Dodatak

Mojsije 4:5–32; 5:1–15, 1. dio: »I oči se obadvoma otvoriše«

»Mojsije 4:5–32; 5:1–15, 1. dio: ‘I oči se obadvoma otvoriše’«, Stari zavjet – priručnik za učitelje Vjeronauka (2026.)

»Mojsije 4:5–32; 5:1–15, 1. dio: ‘I oči se obadvoma otvoriše’«, Stari zavjet – priručnik za učitelje Vjeronauka

Postanak 3–4; Mojsije 4–5; Abraham 11

Mojsije 4:5–32; 5:1–15, 1. dio

»I oči se obadvoma otvoriše«

Bez obzira shvaćamo li to ili ne, Pad Adama i Eve izravno utječe na sve nas svaki dan. Zapravo, bez njega ne bismo ni bili rođeni. Ova je lekcija namijenjena pomoći polaznicima razumjeti učinke Pada u naumu Nebeskog Oca i u njihovu životu.

Priprema polaznika: Pozovite polaznike da nauče napamet odlomak za ovladavanje naukom 2 Nefi 2:25 i upitaju roditelja ili vođu Crkve što on njima znači.

Moguće aktivnosti učenja

Dobro ili loše?

Kako biste započeli lekciju, pomozite polaznicima sjetiti se kako neke teške stvari mogu biti blagoslovi u Božjem naumu. Jedan od načina za to je koristiti sljedeću ljestvicu. Možete odabrati pokazati slike koje prikazuju riječi koje će polaznici rangirati.

Na ljestvici od 1 do 10 (1 = loše, 10 = dobro), što mislite kako bi većina ljudi rangirala sljedeće stvari?

Marljiv rad

Kušnje

Žalost

Smrt

Gledajući ih s vječnog gledišta nauma Nebeskog Oca, biste li ih drugačije rangirali? Ako da, zašto?

Razmotrite izložiti sliku Adama i Eve, poput one s početka ove lekcije. Možete je ostaviti kao podsjetnik na lekciju.

Mnoge teškoće s kojima se suočavamo u životu dolaze kao rezultat odluke koju su donijeli naši prvi roditelji, Adam i Eva.

Što mislite kako bi mnogi ljudi na ljestvici od 1 do 10 rangirali Pad Adama i Eve? Zašto?

Promislite koliko dobro razumijete Pad Adama i Eve i njegov značaj u vašem životu. Odgovorite na sljedeća pitanja u svoj dnevnik proučavanja:

Smatrate li da je Pad bio dobar ili loš?
Kako vaše razumijevanje Pomirenja Isusa Krista utječe na vaš odgovor?

Dok danas proučavate Mojsija 4–5, tražite nadahnuće od Duha Svetoga da vam pomogne bolje razumjeti Pad Adama i Eve. Duh Sveti može vam pomoći uvidjeti da je Pad bio dio nauma Nebeskog Oca da nam pomogne napredovati i postati više poput njega.

Učinci Pada

Kako biste si pomogli organizirati ono što učite o Padu, napravite letak koristeći sljedeće upute. Zamislite da ćete upotrijebiti ovaj letak za podučavanje drugih o Padu i zbog čega je Pad ključan u naumu Nebeskog Oca. Budite kreativni u personalizaciji svojeg letka.

Preklopite papir na pola. Napravite naslovnicu s naslovom poput »Pad u naumu Nebeskog Oca«. Dodajte crtež ili sliku koji vas podsjećaju na Pad, poput stabla s plodom ili komada ploda.
Unutar letka, lijevu stranicu naslovite »Učinci Pada«.
Proučite Mojsija 4:13–16, 22–25, 28–29; 5:1–4. Navedite ili nacrtajte slike učinaka Pada na Božju djecu. U svoj letak uključite stihove u koje ste naučili o svakom učinku.

Nakon dovoljno vremena, pozovite nekoliko polaznika da podijele svoje letke s razredom. Pozovite polaznike da nadodaju njihovim letcima sve što su izostavili.

Pobrinite se da polaznici navedu da će Adam, Eva i njihovo potomstvo sada:

osjećati se nespremnima biti u Božjoj nazočnosti (Mojsije 4:13–16)
biti sposobni imati djecu (Mojsije 4:22; 5:2–3)
iskusiti tugu, bol i teškoću (Mojsije 4:22–24)
trebati marljivo raditi kako bi živjeli (Mojsije 4:25; 5:1–3)
spoznati dobro od zla (Mojsije 4:28)
fizički umrijeti (Mojsije 4:25)
biti odvojeni od Božje nazočnosti (duhovna smrt) (Mojsije 5:4).

Objasnite da se odvajanje od Boga naziva »duhovna smrt« – nešto što ćemo svi iskusiti.

Promislite kako nam određeni učinci Pada mogu pomoći napredovati prema »besmrtnost[i] i vječn[om] život[u]« (Mojsije 1:39).

Kako Bog dopuštanjem Adamu i Evi da padnu pokazuje svoju mudrost i ljubav za svoju djecu?

Promislite koje učinke Pada najteže pronalazite u svojem životu.

Objasnite polaznicima da će dovršiti svoje letke tijekom sljedeće lekcije dok proučavaju o Spasiteljevoj ulozi u prevladavanju negativnih učinaka Pada.

Ključna uloga Pada

Prorok Lehi iz Mormonove knjige objasnio je značaj Pada.

Proučite 2 Nefija 2:22–25, tražeći zašto je Pad bio dobra stvar.

Što ste naučili o Padu?

Polaznici mogu spomenuti brojne istine, no pobrinite se da razumiju kako je Pad bio ključan za naš napredak u naumu Nebeskog Oca.

Možete također pomoći svojim polaznicima uvidjeti da je Nebeski Otac omogućio Adamu i Evi te njihovu potomstvu da iskuse radost kroz Pad. Pozovite ih da napišu »radost« na svoj letak ispod »Učinci Pada«. Razmotrite upitati može li itko od vaših polaznika napamet izrecitirati 2 Nefija 2:25.

Predsjednik Jeffrey R. Holland iz Zbora dvanaestorice apostola objasnio je zašto je Pad ključan u našem životu:

Pad je bio ključni dio božanskog nauma Nebeskog Oca. Bez njega ni jedno smrtno dijete ne bi bilo rođeno Adamu i Evi te ne bi bilo ljudske obitelji da iskusi suprotnost i rast, moralno opredjeljivanje te radost uskrsnuća, otkupljenja i vječnog života. (Christ and the New Covenant: The Messianic Message of the Book of Mormon [1997.], 207.)

Ponovno pogledajte stranicu »Učinci Pada« u svojem letku.

Kako je Pad pozitivno utjecao na vaš vječni napredak?
Od kojih učinaka Pada trebamo biti spašeni?

Pomognite polaznicima razumjeti da se, između ostalog, ne možemo sami spasiti od tjelesne ili duhovne smrti.

Pročitajte prvu rečenicu u 2 Nefiju 2:26, tražeći dobru vijest za svu Božju djecu.

Što ste pronašli?

Obavijestite polaznike da će sljedeća lekcija biti usmjerena na ulogu Mesije da nas otkupi od negativnih učinaka Pada.

Pozovite polaznike da se prisjete aktivnosti rangiranja s početka lekcije. Upitajte ih kako bi sada rangirali Pad Adama i Eve na ljestvici od 1 do 10. Polaznici bi zatim mogli objasniti osobi do sebe zašto je Pad bio dobra stvar i kako Pad utječe na njihov život i njihov napredak u naumu Nebeskog Oca.

Razmotrite privesti kraju lekciju svojim svjedočanstvom o mudrosti i ljubavi Nebeskog Oca za nas, što je pokazao slanjem svojeg Sina da nas otkupi od Pada.

(Podsjetite polaznike da zadrže svoje letke – ili ih predaju vama – kako bi ih mogli dovršiti u sljedećoj lekciji.)

Dodatni izvori

Jesu li Adam i Eva zgriješili kada su jeli plod sa stabla spoznaje dobra i zla?

Predsjednik Joseph Fielding Smith (1876. – 1972.) podučio je:

Što je učinio Adam? Upravo ono što je Gospodin želio da učini. (…) Je li Adam sagriješio kada je blagovao zabranjeni plod? Ne, nije! (…)

Dakle, ovo je način na koji ja tumačim [Mojsija 3:16–17]: Gospodin je rekao Adamu, ovdje je stablo spoznaje dobra i zla. Ako želiš ostati ovdje, onda ne možeš jesti njegov plod. Ako želiš ostati ovdje, onda ti zabranjujem da ga jedeš. Ali možeš djelovati za sebe i možeš ga jesti ako želiš. I ako ga pojedeš, umrijet ćeš.

Vidim veliku razliku između prijestupa zakona i počinjenja grijeha. (»Fall – Atonement – Resurrection – Sacrament«, Charge to Religious Educators, 3. izdanje [1994.], 124.)

Predsjednik Dallin H. Oaks iz Prvog predsjedništva objasnio je:

Eva je prva prekršila ograničenja Edena kako bi započela uvjete smrtnosti. Njezin je čin, kakve god da je naravi, službeno prijestup, no u vječnom je smislu veličanstvena potreba kako bi se otvorila vrata prema vječnom životu. Adam je pokazao svoju mudrost čineći isto. I time Eva i ‘Adam pad[oše] da bi ljudi bili’ [2 Nefi 2:25].

Neki kršćani osuđuju Evu zbog njezina čina, zaključujući kako su ona i njezine kćeri time nekako pokvarene. Ne i svetci posljednjih dana! Obaviješteni objavom, mi slavimo Evin čin i poštujemo njezinu mudrost i hrabrost u velikoj epizodi koju nazivamo Padom. (»The Great Plan of Happiness«, Ensign, studeni 1993., 73.)

Zašto Adam i Eva nisu imali djecu tijekom boravka u Edenskome vrtu?

Predsjednik Dallin H. Oaks iz Prvog predsjedništva rekao je:

Kada su Adam i Eva primili prvu zapovijed, bili su u prijelaznom stanju, ne više u duhovnom svijetu, ali s fizičkim tijelom koje nije još bilo podložno smrti te nije još bilo sposobno za prokreaciju. Nisu mogli ispuniti Očevu prvu zapovijed [da se može i napune Zemlju] bez prestupanja ograničenja između blaženstva Edenskog vrta te strašnih kušnji i predivnih prilika smrtnog života. (»The Great Plan of Happiness«, Ensign, studeni 1993., 72. – 73.).

Mojsije 4:22. Što znači to da je Adam imao »vladati nad« Evom?

Starješina Bruce C. Hafen i sestra Marie K. Hafen objasnili su:

Koncept međuovisnih, ravnopravnih partnera dobro je utemeljen u nauku obnovljenog evanđelja. (…)

U Postanku 3:16 navodi se da Adam treba »gospodarit nad« Evom, no to ne čini Adama diktatorom. (…) Također, za riječ nad u izrazu »gospodarit nad« koristi se hebrejska riječ bet, što znači gospodariti s, a ne gospodariti nad. Ako čovjek primjenjuje »gospodstvo… u bilo kojoj mjeri nepravednosti« (Nauk i savezi 121:37, isticanje nadodano), Bog prekida tu čovjekovu ovlast. (»Crossing Thresholds and Becoming Equal Partners«, Ensign, kolovoz 2007., 26., 27.)

Starješina Dale G. Renlund iz Zbora dvanaestorice apostola i sestra Ruth Lybbert Renlund pojasnili su:

[Pravedan će muž] nastojati posluživati; on će priznati svoju grešku i tražiti oprost; bit će spreman brzo pohvaliti; biti će obazriv prema željama članova obitelji; osjećat će veliko opterećenje odgovornosti da osigura »sve neophodno za život i za zaštitu« svoje obitelji; odnosit će se prema svojoj ženi s najvećim poštovanjem i obzirom. (…) Blagoslovit će svoju obitelj. (The Melchizedek Priesthood: Understanding the Doctrine, Living the Principles [2018.], 23.)

Dodatne aktivnosti učenja

Naum spasenja

Polaznicima bi moglo biti korisno vidjeti Pad u kontekstu nauma spasenja Nebeskog Oca. Razmotrite prikazati sljedeći grafički prikaz koji ste možda koristili u lekciji 2 »Naum spasenja«, dok polaznici raspravljaju o sljedećim pitanjima kao razred ili u malim skupinama.

Postavite polaznicima sljedeća pitanja:

Što znate o svakom dijelu nauma Nebeskog Oca prikazanom u ovom prikazu?
Koja je Spasiteljeva uloga u svakom dijelu?
Gdje biste smjestili Pad Adama i Eve na ovom prikazu?

Pročitajte Mojsiju 4:6, tražeći Sotonine nakane u primamljivanju Eve da jede plod.

Koje su bile Sotonine nakane? Što nije u cijelosti razumio?
Kako je Nebeski Otac pomogao svojoj djeci napredovati dopuštajući Adamu i Evi da pojedu plod?

Alternativni način sažimanja zapisa o Padu

Ova bi aktivnost trebala pomoći polaznicima dati kratak sažetak događaja koji su doveli do Pada. Napišite sljedeće riječi na ploču: Zapovjedio, Stablo, Odabrati, Sotona, Plod, Umrijeti, Jesti, Mudro, Smokvino lišće.

Pozovite polaznike da objasne zapis o Padu osobi do sebe koristeći neke ili sve riječi s ploče. Nakon što polaznici objasne Pad, pozovite ih da ukratko pregledaju Mojsiju 3:16–17 i 4:6–12, tražeći dodatne detalje koje bi mogli nadodati ili koji bi mogli ispraviti njihovo razumijevanje. Neka iznesu jedni drugima detalje koje su naučili iz stihova.