Ветхий Завет. Руководство для учителя семинарии

Содержание
Титульный лист
Знакомство с руководством для учителя
Уроки по курсу «Ветхий Завет»
- Знакомьтесь: Ветхий Завет
- Моисей 1; Авраам 3
- Бытие 1–2; Моисей 2–3; Авраам 4–5
- Бытие 3–4; Моисей 4–5
- Бытие 5; Моисей 6
- Моисей 7
- Бытие 6–11; Моисей 8
- Бытие 12–17; Авраам 1–2
- Бытие 18–23
- Бытие 24–33
- Бытие 37–41
- Бытие 42–50
- Исход 1–6
- Пасха
- Исход 7–13
- Исход 14–18
- Исход 19–20; 24; 31–34
- Исход 35–40; Левит 1; 4; 16; 19
- Числа 11–14; 20–24; 27
- Второзаконие 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Иисус Навин 1–8; 23–24
- Судей 2–4; 6–8; 13–16
- Руфь; 1-я Царств 1–7
- 1-я Царств 8–10; 13; 15–16
- 1-я Царств 17–18; 24–26; 2-я Царств 5–7
- 2-я Царств 11–12; 3-я Царств 3; 6–9; 11
- 3-я Царств 12–13; 17–22
- 4-я Царств 2–7
- 4-я Царств 16–25
- 2-я Паралипоменон 14–20, 26, 30
- Ездра 1, 3–7; Неемия 2, 4–6, 8
- Есфирь
- Иов 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Псалтирь 1–2; 8; 18–32; 39; 45
- Псалтирь 48–50; 60–65; 68–71; 76–77; 84–85
- Псалтирь 101–102; 109; 114–118; 126–127; 134–138; 145–150
- Притчи 1–4; 15–16; 22; 31; Екклесиаст 1–3; 11–12
- Исаия 1–12
- Исаия 13–14; 22; 24–30; 35
- Исаия 40–49
- Исаия 50–57
- Исаия 58–66
- Иеремия 1–3, 7, 16–18, 20
- Иеремия 31–33; 36–38; Плач Иеремии 1, 3
- Иезекииль 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Даниил 1–7
- Осия; Иоиль
- Амос; Авдий; Иона
- Михей; Наум; Аввакум; Софония
- Аггей 1–2; Захария 1–4, 7–14
- Малахия
Уроки по курсу «Подготовка к жизни»
- Углубленное изучение доктрины: поиск ответов на свои вопросы
- Навыки изучения Священных Писаний
- Руководство Во имя нравственной силы молодежи
- Развитие самостоятельности
- Физическое и эмоциональное здоровье
- Подготовка к получению образования и работы
- Достижение успехов в учебе
- Подготовка миссионеров
- Подготовка к посещению храма
- Учения руководителей Церкви
Приложение

Моисей 4:1–4: «Да будет воля Твоя, и слава Твоя да будет вовеки»

«Моисей 4:1–4: “Да будет воля Твоя, и слава Твоя да будет вовеки”», Ветхий Завет. Руководство для учителя семинарии (2026)

«Моисей 4:1–4: “Да будет воля Твоя, и слава Твоя да будет вовеки”», Ветхий Завет. Руководство для учителя семинарии

Бытие 3–4; Моисей 4–5: Урок 10

Моисей 4:1–4

«Да будет воля Твоя, и слава Твоя да будет вовеки»

В предземной жизни Небесный Отец избрал Иисуса Христа быть Спасителем в Своем плане. Иисус Христос неизменно повинуется воле Небесного Отца, даже когда это трудно. Этот урок может помочь студентам развить желание следовать примеру Иисуса Христа в том, как Он был послушен Небесному Отцу.

Подготовка студентов: Предложите студентам подумать о знакомых им людях, чей пример вдохновляет их быть более послушными Небесному Отцу. Попросите их прийти готовыми рассказать об этом.

Возможные варианты учебных заданий

Исполнение воли Небесного Отца

В начале урока вы можете рассказать о случае, когда Небесный Отец попросил подростка сделать что-то трудное. Этот пример может быть взят из вашей жизни, или вы можете рассказать услышанную историю. Следующая история – один из примеров, который вы можете использовать. Предложите студентам вспомнить момент, когда они могли испытывать похожие чувства.

Брат M. Джозеф Браф, в прошлом член Генерального президентства Общества молодых мужчин, поделился историей о своей дочери:

9:52

Молодые люди, Бог требует от вас трудных дел. Одна 14-летняя девушка участвовала в соревнованиях по баскетболу. Она мечтала играть в школьных турнирах, как ее старшая сестра. Потом она узнала, что ее родителей призвали возглавить миссию в Гватемале.

По прибытии, она обнаружила, что несколько ее классов будут проводиться на испанском языке, которого она еще не знала. В ее школе не было ни одной спортивной команды для девушек. Она жила на 14-м этаже в доме со свирепой службой безопасности. И в довершение всего, она не могла одна выходить на улицу из соображений безопасности.

Ее родители несколько месяцев слушали, как она каждую ночь плачет во сне. («Подними голову твою и радуйся», Лиахона, ноябрь 2018 г., стр. 14)

Если бы вы оказались в ситуации этой девушки, что было бы для вас самым трудным?

Поразмышляйте над следующими вопросами:

Что есть трудного, что требует или может потребовать от вас Бог?
Насколько вы готовы сделать это? Почему?
Что вы хотите узнать или почувствовать на этом уроке, что могло бы помочь вам быть более готовыми делать то, о чем просит Бог?

Изучая Моисей 4:1–4, студенты узнают об Иисусе Христе и Его готовности совершать трудные дела, о которых просит Небесный Отец. Призовите студентов искать помощи Святого Духа, чтобы узнать, как пример Спасителя может помочь им в трудных делах, о которых их может попросить Бог.

Характер Христа

При желании вы можете объяснить информацию, приведенную в следующем абзаце, чтобы помочь студентам понять контекст отрывка, который они будут изучать сегодня.

В предземной жизни мы жили с нашим Небесным Отцом. Там нас обучали Его плану, который поможет нам уподобиться Ему. Моисей 4:1–4 содержит повествование о Совете на Небесах, на котором Иисус Христос был избран нашим Спасителем. В этих стихах мы видим характер Иисуса Христа и сатаны, поскольку каждый из них по-разному реагирует на волю Небесного Отца.

Можно начертить на доске простую таблицу, подобную следующей, чтобы помочь студентам ясно увидеть разницу между Иисусом Христом и сатаной.

Иисус Христос	сатана

Прочитайте Моисей 4:1–4 и найдите, что вы можете узнать о мотивах и взглядах Иисуса Христа и сатаны.

Предложите студентам записать свои мысли на доске и обсудить то, что они узнали. (Студенты могут упомянуть, как часто сатана использует слово «Я» и озвучивает свое желание получить почести. В противоположность этому, они могут заметить использование Спасителем слова «твой/твоя» и Его желание, чтобы слава принадлежала Отцу. Студенты могут заметить, что сатана «восстал против» Отца и «пытался уничтожить свободу воли человека». В противоположность этому, они могут отметить желание Спасителя повиноваться воле Отца и принять план Отца.)

Что можно узнать об отношениях между Иисусом Христом и Его Отцом из этих стихов?

Одна из истин, которые студенты могут выявить в ходе обсуждения, состоит в том, что Иисус Христос смиренно повинуется нашему Небесному Отцу.

Следующие истории о Спасителе могут помочь студентам учиться на Его примере. Помогите студентам понять, что знание о послушании Спасителя Отцу, даже когда это было трудно, может укрепить наше желание следовать Его примеру.

Прочитайте следующие истории и отметьте постоянное желание Иисуса Христа повиноваться Небесному Отцу, даже когда это трудно.

От Луки 2:49 (в возрасте 12 лет)
От Иоанна 8:28–29 (взрослый)
От Матфея 26:36–39 (в Гефсиманском саду)
3 Нефий 11:10–11 (как воскресшее существо)

Обсудите со студентами, что они узнали об Иисусе Христе из этих примеров. Затем предложите им поделиться другими примерами из жизни Спасителя, когда Он смиренно повиновался воле Отца.

Предложите студентам вспомнить то трудное дело, о котором они подумали в начале урока. Чтобы помочь им связать то, что они узнали об Иисусе Христе, с их жизнью, задайте вопросы наподобие следующих:

Что из того, что Иисус Христос сказал или сделал, могло бы вдохновить человека принять решение повиноваться Небесному Отцу, даже когда это трудно?
Кто из ваших знакомых служит хорошим примером повиновения воле Небесного Отца? Чему вас научил пример этого человека?
Что побуждает вас повиноваться воле Небесного Отца, даже когда это трудно?

Следование примеру Иисуса Христа

Молодая женщина из истории в начале урока – дочь брата Брафа. Если вы поделились историей о его дочери, скажите студентам, что она доблестно выдержала три года служения ее родителей в качестве руководителей миссии в Гватемале.

Поделитесь продолжением ее истории и предложите студентам найти качества, присущие Христу, в ее примере. Если в начале урока вы рассказали другую историю, поделитесь продолжением, например, завершением истории или другим опытом из жизни этого человека. Предложите студентам найти в этом человеке качества, присущие Христу.

Брат Браф продолжил:

9:52

По завершении нашей миссии я спросил у своей дочери, не собирается ли она на миссию полного дня. Она ответила: «Нет, папа, я свое уже отслужила».

Я воспринял это нормально. Но месяцев через шесть Дух пробудил меня ночью такой мыслью: «Я призываю твою дочь служить на миссии».

Моя реакция была такой: «Отче Небесный, но ведь она уже так много отдала». Дух быстро поправил меня, и я понял, что ее миссионерское служение – это требование Господа.

Вскоре я пригласил дочь на обед. Я сказал ей через стол: «Ганзи, знаешь, зачем мы здесь?»

Она сказала: «Да, папа. Я должна служить на миссии. Мне не хочется, но я поеду».

Подчинив свою волю Небесному Отцу, она служила Ему всем сердцем, мощью, разумом и силой. Она показала своему отцу, как справляться с трудным делом. («Подними голову твою и радуйся», Лиахона, ноябрь 2018 г., стр. 14)

Подумайте о стихах, которые вы прочитали об Иисусе Христе сегодня. Как эта девушка следует Его примеру?

Запишите ответы на следующие два вопроса в своей рабочей тетради, обращая внимание на мысли или впечатления от Духа:

Что из того, что вы узнали сегодня об Иисусе Христе, может помочь вам повиноваться Небесному Отцу, даже когда Он просит вас делать что-то трудное?
Побуждение к каким действиям вы чувствуете благодаря тому, что вы узнали и ощутили сегодня?

Свидетельствуйте о примере Иисуса Христа и Его способности помогать нам делать то, о чем просит Бог.

Дополнительные материалы

Чем предложение сатаны отличалось от плана Небесного Отца?

Старейшина Д. Тодд Кристоферсон, член Кворума Двенадцати Апостолов, учил:

Это был не просто случай, когда Иисус поддержал план Отца, а Люцифер предложил небольшие изменения. Предложение Люцифера разрушило бы весь план, лишив нас возможности действовать самостоятельно. План Люцифера основывался на принуждении, что, по существу, сделало бы всех остальных сыновей и дочерей Бога – всех нас – его марионетками…

Не будем забывать о том, что сатана не вызвался быть нашим спасителем. Он не хотел страдать или умирать за нас. Он не собирался проливать свою кровь. Он хотел получить славу, честь и силу Бога, ничего не отдавая взамен. («A Message at Christmas» [Божественный час в Университете имени Бригама Янга, 12 декабря, 2017 г.], 3, 4, speeches.byu.edu)

В чем разница между побуждениями и желаниями сатаны и Иисуса?

Старейшина Дэйл Г. Ренланд, член Кворума Двенадцати Апостолов, поделился следующим в своем выступлении «Изберите себе ныне» (Лиахона, ноябрь 2018 г., стр. 104–105):

13:49

Почему свобода воли настолько важна в Божьем плане?

Старейшина Роберт Д. Хейлз (1932–2017 гг.), член Кворума Двенадцати Апостолов, сказал:

Наша свобода воли – способность самостоятельно делать выбор, а затем действовать – всегда была неотъемлемой частью этого плана. Без свободы воли мы не смогли бы принимать верные решения и совершенствоваться. И все-таки, обладая свободой воли, мы также способны принимать неправильные решения, грешить и можем упустить возможность вернуться к Небесному Отцу. По этой причине нам потребовался Спаситель, Который мог бы пострадать за наши грехи и искупить нас, при условии нашего покаяния. Благодаря Своему бесконечному Искуплению Он выполнил «план милосердия, удовлетворив требования правосудия» [Алма 42:15]…

Несмотря на то, что Он был «подобно нам, искушен во всем» [к Евреям 4:15], в каждом Своем выборе и каждом поступке Он пользовался Своей свободой воли быть нашим Спасителем, чтобы ради нас разрушить оковы греха и смерти. Своей совершенной жизнью Он учил нас, что когда мы выбираем вершить волю нашего Небесного Отца, наша свобода выбора сохраняется, наши возможности расширяются, и мы становимся чуть совершеннее. («Свобода воли: неотъемлемая часть плана спасения», Лиахона, ноябрь 2010 г., стр. 24, 25)

Дополнительные учебные задания

Совет на Небесах

Чтобы помочь студентам понять свою роль в Совете и войне на Небесах, поделитесь этим высказыванием президента Даллина Х. Оукса, члена Первого Президентства.

На Совете на Небесах… [в]се мириады смертных, рожденных на Земле, выбрали план Отца и сражались за него в Небесной битве, которая затем последовала. («Великий план», Лиахона, май 2020 г., стр. 93)

Как понимание нашего предземного выбора следовать плану Небесного Отца может придать нам большую уверенность в выборе следовать за Ним сегодня? Как это может повлиять на то, как мы видим окружающих?

Вы также можете предложить студентам прочитать Откровение 12:7–11 и найти, как мы победили сатану и его последователей в войне на Небесах. Предложите студентам обсудить, как мы продолжаем побеждать сатану «кровию Агнца» (Откровение 12:11).

Значение свободы воли в Божьем плане

В начале урока помогите студентам обсудить ситуации, в которых определенные решения могут сделать выбор в будущем более ограниченным, например, игнорирование знаков «Купаться запрещено» и попадание в опасное течение.

Призовите студентов найти различия между желаниями Иисуса Христа и сатаны во время изучения Моисей 4:1–4. Обратите внимание студентов на фразу «пытался уничтожить свободу воли человека» (стих 3). Чтобы проиллюстрировать значение свободы воли в Божьем плане, используйте высказывание старейшины Роберта Д. Хейлза из раздела «Дополнительные материалы». Помогите студентам выявить истину, подобную следующей: свобода воли имеет фундаментальное значение в плане Небесного Отца.

Попросите студентов поделиться тем, каким образом сатана продолжает пытаться уничтожить нашу свободу воли, искушая нас принимать решения, ведущие к плену. Попросите их поделиться тем, как Спаситель призывает нас принимать решения, ведущие к свободе (см. 2 Нефий 2:27).

Вдохновлены примером Спасителя

Студентам может быть полезно изучить пример того, как истина, выделенная жирным шрифтом в этом уроке, помогла кому-то справиться с чем-то трудным, о чем его попросил Бог. Вы можете объяснить, что Мартину Харрису было дано повеление финансировать печать Книги Мормона, посредством залога большей части своей фермы, включая его дом (см. Учение и Заветы 19:32–35). Ему было непросто сделать это. Прочитайте, чему Спаситель учил его в Учение и Заветы 19:16–19, 23–24, 26.

Как знание о жертве Спасителя и Его послушании Отцу может помочь нам повиноваться Богу, даже когда это трудно?

Объясните, что Мартин Харрис последовал примеру Спасителя и профинансировал печать Книги Мормона, принеся большую жертву.