Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere

Innhold
Tittelside
Introduksjon av lærerhåndboken
Leksjoner fra Det gamle testamente
- Velkommen til Det gamle testamente
- Moses 1; Abraham 3
- 1 Mosebok 1–2; Moses 2–3; Abraham 4–5
- 1 Mosebok 3–4; Moses 4–5
- 1 Mosebok 5; Moses 6
- Moses 7
- 1 Mosebok 6–11; Moses 8
- 1 Mosebok 12–17; Abraham 1–2
- 1 Mosebok 18–23
- 1 Mosebok 24–33
- 1 Mosebok 37–41
- 1 Mosebok 42–50
- 2 Mosebok 1–6
- Påske
- 2 Mosebok 7–13
- 2 Mosebok 14–18
- 2 Mosebok 19–20; 24; 31–34
- 2 Mosebok 35–40; 3. Mosebok 1; 4; 16; 19
- 4 Mosebok 11–14; 20–24; 27
- 5 Mosebok 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josva 1–8; 23–24
- Dommerne 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Kongebok 3; 6–9; 11
- 1 Kongebok 12–13, 17–22
- 2 Kongebok 2–7
- 2 Kongebok 16–25
- 2 Krønikebok 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Salmene 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Salmene 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Salmene 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Salomos ordspråk 1–4; 15–16; 22; 31; Forkynneren 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Klagesangene 1; 3
- Esekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Joel
- Amos; Obadja; Jona
- Mika; Nahum; Habakkuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malaki
Leksjoner i Livsforberedelse
- Kjenn læren: Finne svar på mine spørsmål
- Skriftstudieferdigheter
- Veiledningen Til styrke for ungdom
- Opparbeide selvhjulpenhet
- Fysisk og følelsesmessig sunnhet
- Forberedelse til fremtidig utdanning og jobb
- Lykkes på skolen
- Misjonærforberedelse
- Tempelforberedelse
- Læresetninger fra Kirkens ledere
Tillegg

Moses 4:1–4: “Din vilje skje, og herligheten være din evindelig”

“Moses 4:1–4: ‘Din vilje skje, og herligheten være din evindelig’”, Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere (2026)

“Moses 4:1–4: ‘Din vilje skje, og herligheten være din evindelig’”, Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere

3 Mosebok 1–4; Moses 4–5: Leksjon 10

Moses 4:1–4

“Din vilje skje, og herligheten være din evindelig”

I det førjordiske liv valgte vår himmelske Fader Jesus Kristus til å være Frelseren i sin plan. Jesus Kristus adlyder konsekvent vår himmelske Faders vilje, også når det er vanskelig. Denne leksjonen kan hjelpe elevene å ønske å følge Jesu Kristi eksempel med å adlyde vår himmelske Fader.

Elevforberedelse: Be elevene tenke på personer de kjenner som inspirerer dem til å være mer lydige mot vår himmelske Fader. Be dem være forberedt på å fortelle om dette.

Mulige læringsaktiviteter

Følge vår himmelske Faders vilje

For å innlede leksjonen kan du fortelle om en gang da en tenåring ble bedt av vår himmelske Fader om å gjøre noe vanskelig. Dette kan være en personlig opplevelse eller en du har hørt om. Den følgende historien er ett eksempel som du kan bruke. Oppfordre elevene til tenke på tilfeller der de kan ha hatt lignende følelser.

Bror M. Joseph Brough, tidligere medlem av Unge menns generalpresidentskap, fortalte følgende om sin datter:

9:52

Dere unge, Gud krever vanskelige ting av dere. En 14 år gammel ung kvinne tilhørte et basketballag. Hun drømte om å spille basketball på videregående skole slik som storesøsteren. Så fikk hun vite at foreldrene hadde blitt kalt til å presidere over en misjon i Guatemala.

Ved ankomst oppdaget hun at et par av fagene hennes ville være på spansk, et språk hun ikke snakket ennå. Det var ikke et eneste sportslag for jenter på skolen. Hun bodde i 14. etasje i en bygning med streng sikkerhet. Og på toppen av det hele kunne hun ikke gå ut alene av sikkerhetshensyn.

Foreldrene hennes lyttet mens hun gråt seg i søvn hver kveld i flere måneder. (“Løft ditt hode og fryd deg”, Liahona, nov. 2018, 14)

Hvis du var i denne unge kvinnens situasjon, hva ville ha vært vanskeligst for deg?

Reflekter over følgende spørsmål:

Hva er noe vanskelig som Gud har krevd eller kan kreve av deg?
Hvor villig er du til å gjøre denne vanskelige tingen? Hvorfor?
Hva ønsker du å lære eller føle i denne leksjonen, som kan hjelpe deg å være mer villig til å gjøre det Gud ber deg om?

Når elevene studerer Moses 4:1–4, kommer de til å lære om Jesus Kristus og hans villighet til å gjøre de vanskelige tingene vår himmelske Fader ber om. Oppfordre elevene til å søke Den hellige ånds hjelp til å vite hvordan Frelserens eksempel kan hjelpe dem med vanskelige ting Gud kan be dem om å gjøre.

Kristi karakter

Du kan forklare informasjonen i følgende avsnitt for å hjelpe elevene å forstå bakgrunnen for skriftstedet de skal studere i dag.

Vi levde i det førjordiske liv sammen med vår himmelske Fader. Mens vi var der, lærte vi hans plan for å hjelpe oss å bli som ham. Moses 4:1–4 inneholder en beretning om rådet i himmelen da Jesus Kristus ble valgt til å være vår Frelser. I disse versene ser vi Jesu Kristi og Satans karakterer når de reagerer på vår himmelske Faders vilje på forskjellige måter.

Du kan gjerne lage en enkel oversikt som den følgende på tavlen, for å hjelpe elevene til å se tydelige forskjeller mellom Jesus Kristus og Satan.

Jesus Kristus	Satan

Les Moses 4:1–4, og se etter hva du kan lære om Jesu Kristi og Satans motiver og holdninger.

Be elevene skrive sin innsikt på tavlen og drøfte det de har lært. (Elevene kan nevne hvor mange ganger Satan bruker ordet “jeg” og hans ønske om å motta ære. Til sammenligning kan de legge merke til Frelserens bruk av ordet “din” og hans ønske om at herligheten skal tilhøre Faderen. Elevene legger kanskje merke til hvordan Satan “gjorde opprør mot” Faderen og “søkte å ødelegge menneskets handlefrihet”. Til sammenligning kan de påpeke Frelserens ønske om å adlyde Faderens vilje og godta Faderens plan.)

Hva lærer disse versene deg om forholdet mellom Jesus Kristus og hans Fader?

En sannhet elevene kan identifisere under diskusjonen, er at Jesus Kristus ydmykt adlyder vår Fader i himmelen.

Følgende beretninger om Frelseren kan hjelpe elevene å lære av hans eksempel. Hjelp elevene å forstå at det å lære mer om Frelserens lydighet mot Faderen, selv når det var vanskelig, kan styrke vårt ønske om å følge hans eksempel.

Les følgende beretninger, og legg merke til Jesu Kristi konstante ønske om å adlyde vår himmelske Fader, selv når det var vanskelig.

Lukas 2:49 (som 12-åring)
Johannes 8:28–29 (som voksen)
Matteus 26:36–39 (i Getsemane)
3 Nephi 11:10–11 (som et oppstandent vesen)

Snakk med elevene om hva de lærer om Jesus Kristus fra disse eksemplene. Be dem så gi andre eksempler fra Frelserens liv da han ydmykt adlød Faderens vilje.

Be elevene huske det vanskelige de tenkte på i begynnelsen av leksjonen. For å hjelpe dem å knytte det de lærer om Jesus Kristus til sitt liv, kan du stille spørsmål som de følgende:

Hva sa eller gjorde Jesus Kristus som kan inspirere noen til å velge å adlyde vår himmelske Fader også når det er vanskelig?
Hvem kjenner du som er et godt eksempel på å adlyde vår himmelske Faders vilje? Hva har du lært av deres eksempel?
Hva motiverer deg til å adlyde vår himmelske Faders vilje selv når det er vanskelig?

Følge Kristi eksempel

Den unge kvinnen fra historien i begynnelsen av leksjonen er bror Broughs datter. Hvis du delte datterens historie, kan du fortelle elevene at hun tappert taklet de tre årene hennes foreldre virket som misjonsledere i Guatemala.

Fortell følgende fortsettelse av historien hennes, og be elevene se etter Kristus-lignende egenskaper de ser i hennes eksempel. Hvis du fortalte en annen historie i begynnelsen av leksjonen, kan du dele en oppfølging, for eksempel historiens konklusjon eller en annen opplevelse i den samme personens liv. Be elevene se etter Kristus-lignende egenskaper hos vedkommende.

Bror Brough fortsatte:

9:52

På slutten av vår misjon spurte jeg datteren min om hun ville reise på heltidsmisjon. Svaret hennes var: “Nei far, jeg har allerede tjent.”

Det var greit for meg! Men seks måneder senere vekket Ånden meg om nattet med tanken: “Jeg har kalt din datter til å reise på misjon.”

Mitt svar var: “Himmelske Fader, hun har gitt så mye.” Jeg ble raskt rettet av Ånden, og jeg forsto at hennes misjonærtjeneste var påkrevd av Herren.

Kort tid etter inviterte jeg datteren min til lunsj. Fra den andre siden av bordet sa jeg: “Ganzie, vet du hvorfor vi er her?”

Hun svarte: “Ja, pappa. Du vet at jeg må reise på misjon. Jeg har ikke lyst til å dra, men jeg skal gjøre det.”

Fordi hun ga sin vilje til sin himmelske Fader, tjente hun ham av hele sitt hjerte, av all makt, sinn og styrke. Hun har lært sin far hvordan man gjør en vanskelig ting. (“Løft ditt hode og fryd deg”, Liahona, nov. 2018, 14)

Tenk på versene du leser om Jesus Kristus i dag. Hvordan fulgte denne unge kvinnen hans eksempel?

Skriv et svar på følgende to spørsmål i studiedagboken, og legg merke til tanker eller tilskyndelser fra Ånden:

Hva har du lært i dag om Jesus Kristus som kan hjelpe deg å adlyde vår himmelske Fader, selv når han ber deg om å gjøre vanskelige ting?
Hva føler du deg tilskyndet til å gjøre som følge av det du har lært eller følt i dag?

Bær vitnesbyrd om Jesu Kristi eksempel og hans evne til å hjelpe oss å gjøre det Gud har bedt oss om.

Ytterligere ressurser

Hvordan var Satans forslag forskjellig fra vår himmelske Faders plan?

Eldste D. Todd Christofferson i De tolv apostlers quorum underviste:

Dette var ikke bare et tilfelle hvor Jesus støttet Faderens plan og Lucifer foreslo en liten endring. Lucifers forslag ville ha ødelagt planen ved å eliminere vår mulighet til å handle selvstendig. Lucifers plan tok utgangspunkt i tvang, noe som i bunn og grunn gjorde alle Guds øvrige sønner og døtre – oss alle sammen – til hans marionetter.

La oss alle huske at Satan ikke tilbød seg å være vår frelser. Han var ikke interessert i å lide eller dø for noen. Han ville ikke utgyte noe av sitt blod. Han ønsket Guds heder, ære og makt uten å betale en pris for det. (“A Message at Christmas” [andakt ved Brigham Young University, 12. des. 2017], 3, 4, speeches.byu.edu)

Hva er forskjellene mellom Satans og Jesu motiver og ønsker?

Eldste Dale G. Renlund i De tolv apostlers quorum fortalte følgende i sin tale “Velg i dag” ( Liahona, nov. 2018, 104–105):

13:49

Hvorfor er handlefrihet så viktig for Guds plan?

Eldste Robert D. Hales (1932–2017) i De tolv apostlers quorum sa:

Vår handlefrihet – vår evne til å velge selv – var et vesentlig element i planen. Uten handlefrihet ville vi ikke kunne treffe riktige valg og ha fremgang. Men med handlefrihet kunne vi treffe gale valg, begå synd og tape anledningen til å være hos vår himmelske Fader igjen. Derfor ville det sørges for en Frelser som skulle lide for våre synder og forløse oss hvis vi ville omvende oss. Ved sin uendelige forsoning tilveiebragte han “barmhjertighetens plan for å tilfredsstille rettferdighetens krav” [Alma 42:15].

Selv om han ble “prøvet i alt i likhet med oss” [Hebreerne 4:15], utøvet han med hvert valg og hver gjerning sin handlefrihet til å være vår Frelser – og bryte syndens og dødens lenker for oss. Ved sitt fullkomne liv lærte han oss at når vi velger å gjøre vår himmelske Faders vilje, blir vår handlefrihet bevart, våre muligheter øker, og vi gjør fremgang. (“Handlefrihet: Nødvendig for livets plan”, Liahona nov. 2010, 24, 25)

Videre læringsaktiviteter

Rådet i himmelen

For å hjelpe elevene å forstå sin rolle i rådet og krigen i himmelen, kan du dele denne uttalelsen fra president Dallin H. Oaks i Det første presidentskap.

I rådet i himmelen … [valgte] alle de myriader av mennesker som har blitt født her på jorden … Faderens plan og kjempet for den i den striden som fulgte i himmelen. (“Den store plan”, Liahona, mai 2020, 93)

Hvordan kan det å forstå vårt førjordiske valg om å følge vår himmelske Faders plan, gi oss større tillit til å velge å følge ham i dag? Hvordan kan det påvirke hvordan vi ser på menneskene rundt oss?

Du kan også be elevene lese Johannes’ åpenbaring 12:7–11, og se etter hvordan vi overvant Satan og hans tilhengere i krigen i himmelen. Be elevene drøfte hvordan vi fortsetter å overvinne Satan “i kraft av Lammets blod” (Johannes’ åpenbaring 12:11).

Handlefrihetens rolle i Guds plan

I begynnelsen av leksjonen kan du hjelpe elevene å drøfte situasjoner der visse valg kan innsnevre valgmulighetene vi har senere – for eksempel hvis vi ignorerer et skilt det står “Svømming forbudt” på, og blir fanget av en sterk strøm.

Mens elevene studerer Moses 4:1–4, kan du oppfordre dem til å se etter forskjeller mellom Jesu Kristi og Satans ønsker. Fremhev ordene “søkte å ødelegge menneskets handlefrihet” (vers 3). For å illustrere handlefrihetens rolle i Guds plan, kan du bruke uttalelsen fra eldste Robert D. Hales under Ytterligere ressurser. Hjelp elevene å finne en sannhet som denne: Handlefrihet er avgjørende for vår himmelske Faders plan.

Be elevene fortelle hvordan Satan fortsetter å prøve å ødelegge vår handlefrihet ved å friste oss til å ta valg som fører til fangenskap. Be dem fortelle hvordan Frelseren oppfordrer oss til å ta valg som fører til frihet (se 2 Nephi 2:27). Elevene kan studere mer om handlefrihet ved å utforske ressursene som finnes i “Handlefrihet og ansvarlighet” under Emner og spørsmål i Evangeliebibliotek.

Inspirert av Frelserens eksempel

Det kan være nyttig for elevene å studere et eksempel på hvordan den uthevede sannheten i leksjonen hjalp noen å takle noe vanskelig Gud ba dem om å gjøre. Du kan forklare at Martin Harris ble befalt å finansiere trykkingen av Mormons bok ved å pantsette en stor del av gården sin, deriblant hjemmet sitt (se Lære og pakter 19:32–35). Han strevde med å gjøre det. Les hva Frelseren underviste ham i Lære og pakter 19:16–19, 23–24, 26.

Hvordan kan det å lære om Frelserens offer og lydighet mot Faderen, hjelpe oss å adlyde Gud selv når det er vanskelig?

Forklar at Martin Harris fulgte Frelserens eksempel og gjorde store ofre for å finansiere Mormons bok.