„I Ks. Mojżeszowa 1:1–25: Stworzenie”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium (2026)
„I Ks. Mojżeszowa 1:1–25: Stworzenie”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium
I Ks. Mojżeszowa 1–2; Ks. Mojżesza 2–3; Ks. Abrahama 4–5. Lekcja 7.
I Ks. Mojżeszowa 1:1–25
Stworzenie
Majestat i piękno naszego świata świadczy o chwalebnych Stwórcach, którzy mogą przemienić coś, co jest „pustkowiem i chaosem” (zob. I Ks. Mojżeszowa 1:2) w cuda tej ziemi. Ta lekcja może pomóc uczniom poczuć miłość oraz wdzięczność do Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa, podczas gdy będą studiować zagadnienia stworzenia ziemi.
Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby zastanowili się nad pięknem Ziemi i wszystkiego, co stworzył Bóg. Poproś, aby przynieśli ilustrację przedstawiającą coś, co sprawia im radość na tym świecie, lub przygotowali się do rozmowy na ten temat.
Przykładowe ćwiczenia
Uwaga: Chociaż opisy stworzenia ziemi znajdują się również w Ks. Mojżesza 2 i Ks. Abrahama 4, lekcja ta skupi się na historii zapisanej w I Ks. Mojżeszowej 1.
Wielcy twórcy i wielkie dzieła stworzenia
Na początku lekcji możesz pokazać ilustracje przedstawiające piękny budynek, który jest popularnym miejscem w twojej okolicy. Możesz zadać pytania podobne do poniższych:
-
Jak myślicie, co sprawia, że ludzie chcą odwiedzać taki budynek?
-
Jak, waszym zdaniem, czują się twórcy pięknych budynków, kiedy ludziom podoba się ich dzieło?
Następnie możesz pokazać ilustrację przedstawiającą piękny krajobraz w waszej okolicy. Poproś uczniów, aby wykonali następujące czynności, które pomogą im przygotować się do dzisiejszej lekcji.
Zastanówcie się, jak się czujecie lub jakie macie myśli, kiedy widzicie piękno i majestat ziemi. Zastanówcie się, jak często poświęcacie czas, aby podziwiać lub doceniać te ziemskie cuda. Podczas dzisiejszej nauki proście Ducha Świętego w modlitwie, aby pomógł Wam poczuć miłość i wdzięczność do Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa za stworzenie tego świata.
Stworzenie
Przed wprowadzeniem poniższego ćwiczenia związanego ze studiowaniem możesz poprosić uczniów, aby opowiedzieli o tym, co wiedzą o stworzeniu świata. Następnie skieruj uczniów do następującego zdania z publikacji pt. „Żyjący Chrystus. Świadectwo Apostołów”. Poproś uczniów, aby zapisali tę prawdę w swoich dziennikach do studiowania lub jako notatkę w piśmie świętym. Słowa te możesz również zapisać na tablicy.
Z publikacji pt. „Żyjący Chrystus. Świadectwo Apostołów” dowiadujemy się, że:
Pod kierownictwem swojego Ojca [Jezus Chrystus] był Stworzycielem ziemi. („Żyjący Chrystus. Świadectwo Apostołów”, strona internetowa ChurchofJesusChrist.org)
I Ks. Mojżeszowa 1 zawiera szczegóły dotyczące stworzenia ziemi przez Jezusa Chrystusa. Przeczytajcie opis pierwszych sześciu okresów stworzenia z I Ks. Mojżeszowej 1 i odszukajcie, czego dowiadujemy się o Stworzycielu i Stworzeniu.
Gdy uczniowie będą studiować poniższe wersety, możesz poprosić ich, aby w swoim piśmie świętym znaleźli i zaznaczyli każdy „dzień” Stworzenia. Jednym ze sposobów, aby to zrobić, jest przerysowanie na tablicy poniższej tabeli i wyznaczenie uczniom czasu na jej wypełnienie. Możesz podzielić uczniów na mniejsze grupy i wyznaczyć każdej z nich jeden zestaw wersetów z tabeli do przestudiowania.
Możesz wyjaśnić, że słowo „dzień” odnosi się do okresu stworzenia, a nie konkretnego przedziału czasowego (zob. Ks. Abrahama 4, gdzie okresy stworzenia nazywane są mianem „pierwszy raz, drugi raz” itd.). Uwaga: Stworzenie mężczyzny i kobiety będzie bardziej szczegółowo omówione podczas lekcji pt. „I Ks. Mojżeszowa 1:26–27” i „I Ks. Mojżeszowa 1:28–2:25”.
Uważaj, aby ta część lekcji nie trwała zbyt długo, by uczniowie mieli wystarczająco dużo czasu, aby skupić się na części zatytułowanej „Rola Zbawiciela jako Stworzyciela”.
|
Dzień 1.: I Ks. Mojżeszowa 1:1–5 |
Oddzielił światłość od ciemności |
|---|---|
|
Dzień 2.: I Ks. Mojżeszowa 1:6–8 | |
|
Dzień 3.: I Ks. Mojżeszowa 1:9–13 | |
|
Dzień 4.: I Ks. Mojżeszowa 1:14–19 | |
|
Dzień 5.: I Ks. Mojżeszowa 1:20–23 | |
|
Dzień 6.: I Ks. Mojżeszowa 1:24–27 |
-
Jakie mieliście myśli i uczucia odnośnie do Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa, gdy studiowaliście te wersety?
Uczniowie mogą mieć pytania dotyczące niektórych szczegółów Stworzenia. Pomóż im zrozumieć, że opisy Stworzenia nie mają na celu dosłownego, naukowego wyjaśnienia konkretnych procesów, okresów czy wydarzeń związanych z nim. Możesz przeczytać Doktrynę i Przymierza 101:32–34 i zapewnić uczniów, że Zbawiciel objawi wszystko w Swoim czasie.
Rola Zbawiciela jako Stworzyciela
Daj uczniom możliwość pogłębienia swojej wdzięczności względem Jezusa Chrystusa jako Stwórcy. Jednym ze sposobów na to może być narysowanie na tablicy obrazu Ziemi i podanie następujących fragmentów pism świętych do przestudiowania przez uczniów. Możesz poprosić, aby przestudiowali niektóre lub wszystkie te wersety i podeszli do tablicy, aby napisać wokół obrazu Ziemi znaczące zdania, które znaleźli.
Gdy uczniowie będą studiować wersety, zaproś ich do zwrócenia szczególnej uwagi na to, w jaki sposób Duch Święty może składać im świadectwo o roli Zbawiciela jako Stwórcy.
Wybierzcie jeden lub kilka z podanych wersetów. Przestudiujcie je i odszukajcie nauki, które pogłębiają wasze zrozumienie i wdzięczność dla Jezusa Chrystusa jako Stwórcy.
Doktryna i Przymierza 59:18–20
Doktryna i Przymierza 76:22–24
Poproś uczniów, aby wymienili się swoimi spostrzeżeniami. Jednym ze sposobów, w jaki możesz im w tym pomóc, jest pokazanie uczniom poniższych pytań do omówienia.
-
Jakie były ważne słowa lub wyrażenia w przestudiowanych przez was wersetach? Dlaczego były one ważne?
-
Czego dzięki tej lekturze dowiedzieliście się o Ojcu Niebieskim i Jezusie Chrystusie lub co wobec Nich poczuliście?
Poproś uczniów, aby zastanowili się nad tym, w jaki sposób rola Zbawiciela jako Stwórcy wpływa na ich życie. W ramach tego czasu na refleksję możesz pokazać film pt. „We Lived with God” [Żyliśmy z Bogiem] (4:00), dostępny na stronie ChurchofJesusChrist.org.
Możesz również wykorzystać historię Prezydenta Boyda K. Packera, która znajduje się w „Dodatkowych zasobach”.
Wyraź wdzięczność Stwórcy
Ta część lekcji ma pozwolić uczniom wyrazić ich miłość i wdzięczność Jezusowi Chrystusowi ze względu na Jego rolę Stwórcy. Aby im w tym pomóc, możesz wykorzystać jedno lub kilka z poniższych zadań. Możesz pokazać wyselekcjonowane przez siebie zadania i poprosić uczniów, aby wybrali jedno z nich.
-
Napiszcie wiersz lub wpis w dzienniku, który wyraża wdzięczność za Jezusa Chrystusa i za Jego stworzenie.
-
Narysujcie obrazek, który przedstawia wasze uczucia względem Zbawiciela i dzieł Jego stworzenia.
-
Wybierzcie hymn, który mówi o Zbawicielu i Jego stworzeniu. Przestudiujcie jego słowa przy akompaniamencie muzyki. Możecie poszukać hasła „Jezus Chrystus — Stworzyciel” w części „Tematy” w śpiewniku. Możecie też napisać dodatkową zwrotkę do tego hymnu, która odzwierciedli wasze uczucia względem Ojca Niebieskiego, Jezusa Chrystusa i Stworzenia.
Po upływie odpowiedniej ilości czasu poproś uczniów, aby przedstawili to, czego się dowiedzieli i co poczuli podczas swojej nauki.
Szukaj okazji do wykorzystywania uświęconej muzyki, aby zabiegać o wpływ Ducha. Natchniona muzyka może wywołać uczucie czci i pozwolić uczniom poczuć moc prawd, których się uczą. Jeśli uczniowie wybiorą hymny, aby wyrazić swoją miłość i wdzięczność wobec Jezusa Chrystusa, mogą wspólnie całą klasą zaśpiewać jeden lub kilka z nich, a następnie przedstawić dodatkową zwrotkę, którą napisali.
(Aby uzyskać dodatkowe informacje dla nauczycieli dotyczące korzystania z natchnionej muzyki, zob. „Stwarzaj nauczanym osobom okoliczności i możliwości, dzięki którym może je nauczać Duch Święty” w podręczniku pt. Rozwój umiejętności nauczyciela).
Możesz także poprosić uczniów o przeczytanie ich wiersza lub wpisu do dziennika. Możesz pokazać prace stworzone przez uczniów i poprosić ich o przedstawienie swych prac, wyjaśnienie, co na nich ukazali i dlaczego. Lekcję możesz zakończyć, dzieląc się swoimi uczuciami na temat roli Zbawiciela w Stworzeniu.