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Mose 1:1-11: Ich habe eine Arbeit für dich, mein Sohn

„Mose 1:1-11: Ich habe eine Arbeit für dich, mein Sohn“, Altes Testament – Lehrerleitfaden für das Seminar, 2026

„Mose 1:1-11: Ich habe eine Arbeit für dich, mein Sohn“, Altes Testament – Lehrerleitfaden für das Seminar

Mose 1; Abraham 3: Lektion 4

Mose 1:1-11

Ich habe eine Arbeit für dich, mein Sohn

Mose

Auf einem hohen Berg sah Mose „Gott von Angesicht zu Angesicht“ und redete mit ihm (siehe Mose 1:2). Gott sagte zu Mose: „Du bist mein Sohn“ (Mose 1:4), „und ich habe eine Arbeit für dich“ (Mose 1:6). Diese Lektion soll den Schülern helfen, zu verspüren, dass sie Kinder Gottes sind und er eine Arbeit für sie hat.

Vorbereitungsaufgabe: Bitten Sie die Schüler, darüber nachzudenken oder aufzuschreiben, was ihrer Meinung nach der Sinn ihres Lebens ist.

Vorschläge für Lernaktivitäten

Eine Arbeit für dich

Schreiben Sie an die Tafel: „(Ihr Name), ich habe eine Arbeit für dich.“ Fragen Sie die Schüler, wie sie sich fühlen, wenn sie von jemandem aufgefordert werden, etwas zu tun. Sie könnten dazu diese Fragen stellen:

  • Fühlst du dich anders, je nachdem, wer dich fragt? Warum oder warum nicht?

  • Wie würdest du dich fühlen, wenn es Gott wäre, der es zu dir sagt? Warum?

    Fordern Sie die Schüler auf, die folgenden Fragen in ihrem Studientagebuch zu beantworten.

  • Glaubst du daran, dass Gott in diesem Leben eine Arbeit für dich hat? Warum oder warum nicht?

  • Was meinst du, wie konkret du weißt, was Gott von dir möchte?

  • Was müsstest du deiner Meinung nach über Gott und dich selbst wissen, damit du motiviert bist, diese Arbeit zu tun?

Wenn sich die Schüler in dieser Lektion mit Mose 1 befassen, sollen sie sich um Hilfe durch den Heiligen Geist bemühen, um mehr über sich selbst, über Gott und darüber zu erfahren, was sie nach Gottes Willen tun sollen.

Das Beispiel des Mose

Bitten Sie die Schüler, in der Köstlichen Perle das Buch Mose zu suchen. Erklären Sie, dass Gott das Buch Mose durch den Propheten Joseph Smith offenbart hat, als dieser an der inspirierten Übersetzung von Genesis 1 bis Genesis 6:13 arbeitete. Es enthält die Worte, die Mose auf Gottes Geheiß aufzeichnen sollte (siehe Mose 1:40).

Sie könnten ein Bild von Mose zeigen, beispielsweise das folgende.

Mose teilt das Rote Meer

  • Was weißt du über Mose und sein Leben?

    Erklären Sie bei Bedarf: Bevor der Herr durch Mose Wunder vollbrachte, um sein Volk aus der Sklaverei zu führen, wurde Mose als Israelit geboren (also als Mitglied des Bundesvolkes Gottes), jedoch von einer königlichen ägyptischen Familie adoptiert. Schließlich musste er aus Ägypten in ein anderes Land fliehen, um sein Leben zu retten, und die einzige Familie, die er kannte, zurücklassen.

  • Wenn du das erlebt hättest, welche Gedanken würdest du dir dann über den Sinn deines Lebens machen?

Einige Zeit nachdem Mose aus Ägypten geflohen war, erschien der Erretter Mose „von Angesicht zu Angesicht“ (Mose 1:2). Jesus Christus, der eins mit dem Vater im Himmel ist, sprach zu Mose, als sei er Gottvater. Daher erfahren wir aus diesen Versen sowohl etwas über den Vater als auch über den Sohn. Mose erfuhr viel über den Vater im Himmel und seine Beziehung zu ihm, was ihn zu einem wichtigen Werk führte. Um die Schüler dabei zu unterstützen, zu entdecken, was Mose erfahren hat, zeichnen Sie die folgende Tabelle an die Tafel. Die Schüler könnten die Tabelle in ihr Studientagebuch übertragen oder gemeinsam an der Tafel bearbeiten.

Der Vater im Himmel und Jesus Christus

Mose

Lies Mose 1:1-11 und stelle dir vor, wie es wohl wäre, diese Erfahrung zu machen. Schreib in die Tabelle, was in diesen Versen über den Vater im Himmel, Jesus Christus und Mose steht.

Eine alternative Möglichkeit, sich mit diesen Versen zu befassen, besteht darin, das Video „Ich bin ein Sohn Gottes“ von Minute 0:00 bis 2:49 zu zeigen. Nach dem Video können Sie die Schüler bitten, die Verse zu lesen und auf wichtige Aussagen oder Einzelheiten zu achten, die nicht im Video vorkommen.

Fragen Sie die Schüler dann, was sie aus den Schriftstellen erfahren haben, als sie die Tabelle ausgefüllt haben, und warum diese Erkenntnisse wichtig oder wertvoll für sie sind. Stellen Sie bei Bedarf die folgenden Fragen.

6:37

  • Was ist dir am Vater im Himmel und an Jesus Christus aufgefallen? Warum?

    Lassen Sie die Schüler antworten und achten Sie auf Gelegenheiten, die Größe Gottes hervorzuheben. Sie könnten die Schüler etwa die Formulierungen nennen lassen, die seine Macht hervorheben.

  • Was sagt Gott in Vers 4,6,7 zu Mose, was auch für dich gilt?

    Die Schüler nennen vielleicht eine Wahrheit wie diese: Wir sind Kinder Gottes und er hat eine Arbeit für uns. Sie könnten die Schüler bitten, diese Wahrheit in ihre heiligen Schriften zu schreiben oder die entsprechenden Aussagen zu markieren.

  • Weshalb gewinnt die Erkenntnis, dass man Gottes Kind ist, an Bedeutung, wenn man die Größe Gottes kennt?

  • Wie hilft uns die Erkenntnis, dass wir Kinder Gottes sind, den Sinn unseres Lebens und unsere Aufgaben in diesem Leben besser zu verstehen?

Hinweis: In der nächsten Lektion zu Mose 1:12-26 sollen sich die Schüler damit befassen, wie Mose seine Identität als Sohn Gottes erkannt hat und dadurch die Macht hatte, der Versuchung des Satans zu widerstehen. Außerdem wird die Lektion zu Genesis 1:26,27 in der folgenden Woche den Schülern verdeutlichen, wie wichtig ihre Identität und ihr Potenzial als Söhne und Töchter himmlischer Eltern sind.

Die Arbeit, die Gott für uns vorgesehen hat

Damit die Schüler darüber nachdenken, dass Gott für jedes seiner Kinder eine wichtige Arbeit hat, können Sie die folgende Aufgabe durchführen.

Zeichne drei Strichmännchen in dein Studientagebuch. Stelle fest, welche Arbeit Gott für die einzelnen Menschen in den folgenden Beispielen hatte, und beschrifte die Strichmännchen. Schreibe dann die Antworten auf die folgenden Fragen neben oder unter die Männchen.

  1. Mose: Schlag den Begriff „Mose“ im Schriftenführer nach.

  2. Girish (ein Mann aus Nepal, der das Evangelium fand und schließlich nach Utah zog): Lies Folgendes oder sieh dir das Video „Ich habe eine Arbeit für dich“ (10:25; von Minute 0:18 bis 1:12) an.

    10:25

Als Jahre später über 1.500 Flüchtlinge aus Lagern in Nepal nach Utah umgesiedelt wurden, hatte Girish das Bedürfnis zu helfen. Da er die Sprache beherrschte und mit der Kultur vertraut war, betätigte er sich als Übersetzer, Lehrer und Betreuer. … Ein nepalesischsprachiger Zweig wurde gegründet, und später wurde Girish dort Zweigpräsident. Er spielte auch bei der Übersetzung des Buches Mormon ins Nepalesische eine wichtige Rolle. (John C. Pingree Jr., „Ich habe eine Arbeit für dich“, Liahona, November 2017, Seite 32)

  1. Eine entmutigte Schwester: Lies das Folgende.

Eines Tages flehte eine Schwester ganz entmutigt: „Herr, welche Aufgabe hast du für mich persönlich?“ Er erwiderte: „Schenke anderen Beachtung.“ … Seitdem hat sie Freude daran, denen Beachtung zu schenken, die oft vergessen werden, und Gott hat durch sie viele Menschen gesegnet. (John C. Pingree Jr., „Ich habe eine Arbeit für dich“, Liahona, November 2017, Seite 33)

Sie könnten statt der Geschichte von Girish oder der entmutigten Schwester auch ein anderes Beispiel aus der heutigen Zeit verwenden.

Es könnte nützlich sein, die folgenden Fragen an die Tafel zu schreiben.

  • Was hat der Betreffende getan, um anderen zu helfen und sie zu Jesus Christus zu bringen?

  • Warum möchte ein liebevoller Gott wohl, dass Menschen solche Aufgaben erfüllen?

  • Warum waren gerade sie so gut geeignet, zu helfen? Oder anders gefragt: Wie haben sie auf ganz individuelle, persönliche Weise geholfen?

Während die Schüler ihre Gedanken dazu äußern, achten Sie bitte auf Gelegenheiten, ihnen Folgendes deutlich zu machen: Nicht alle Arbeiten, die der Herr uns aufträgt, sind groß oder beeindruckend. Aber für den Herrn und diejenigen seiner Kinder, denen wir dienen, sind sie immer bedeutsam. Die konkreten Aufgaben, die der Herr uns gibt, helfen uns, an seinem Werk der Errettung und Erhöhung mitzuwirken (siehe Mose 1:39). Und auch wenn der Herr uns derzeit eine bestimmte Aufgabe gibt, kann es sein, dass er uns in der Zukunft bittet, uns auf etwas anderes zu konzentrieren.

Eine Arbeit für dich

Zeichne ein weiteres Strichmännchen und schreibe deinen Namen darunter.

Elder John C. Pingree Jr. von den Siebzigern hat bezeugt:

Elder John C. Pingree Jr.

Mose gegenüber verkündete Gott: „Ich habe eine Arbeit für dich“ (Mose 1:6). Haben Sie sich jemals gefragt, ob der Vater im Himmel eine Arbeit für Sie hat? Hält er etwas Wichtiges für Sie – und nur für Sie – bereit, was Sie bewerkstelligen sollen? Ich bezeuge: Die Antwort lautet Ja! („Ich habe eine Arbeit für dich“, Liahona, November 2017, Seite 32)

Sie können die Schüler bitten, still zu beten und sich um Offenbarung vom Herrn zu bemühen, während sie einige oder alle der folgenden Fragen rund um das Strichmännchen selbst beantworten. Erklären Sie gegebenenfalls, dass die Schüler im Unterricht vielleicht keine vollständigen Antworten auf diese Fragen erhalten. Fordern Sie sie auf, weiter darüber nachzudenken und zu beten.

  • Was tue ich bereits, was zu Gottes Arbeit für mich in diesem Leben gehören könnte?

  • Was hat Gott mir bereits darüber offenbart, was er von mir erwartet? (Dazu gehören Priestertumssegen, Berufungen, der Patriarchalische Segen und andere Offenbarungen.)

  • Wie möchte Gott wohl, dass ich persönlich sein Werk in meiner Familie verrichte – und in meiner Gemeinde oder meinem Zweig?

  • Wie soll ich mich nach dem Willen Gottes darauf vorbereiten, jetzt oder in Zukunft anderen zu helfen?

Lassen Sie die Schüler von Eindrücken und Gefühlen berichten, die sie beim heutigen Schriftstudium hatten – und die nicht zu persönlich sind. Vielleicht möchten Sie Zeugnis für die Grundsätze in dieser Lektion geben und ihre Gefühle dazu in Worte fassen.