雅各书第3章
我们所说的话
我们所说的话具有力量。你能否想出你曾在生活中感受到话语的力量的经验？不论是正面或负面的都行。雅各在他的书信中，教导我们控制自己的言语的重要。本课旨在帮助你评估自己所说的话，以及你所说的话在你努力变得越来越像救主的过程中，会造成怎样的影响。
培养与他人讨论福音信仰的能力。给学生机会用自己的话说明福音，并分享和见证他们所知道和感受到的事。这会有助于他们将福音深植心中。
学生准备：请学生注意我们所使用的言语，如何影响我们自身和他人。鼓励学生准备好到班上来分享，他们所注意到的事情。
可进行的学习活动
话语的力量
看看下面的图片，想象这些人可能会有怎样的对话。想一想，我们听到和使用的话语会带来哪些影响。
不妨展示两张图片，分别呈现了不同类型的对话。举例来说，一张图片可能是两个人在争吵，另一张则是两个人用他们的话语互相巩固，如以下这两张：
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你还记得最近有人对你说了哪些，对你有帮助或是伤害了你的话？
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你最近一次说话来巩固或鼓励他人时，你说了什么？
如果学生感觉自在，而他们的例子也适合在课堂上分享的话，不妨请他们分享。
想想你最近说过哪些话，可能对某人产生了负面影响。在你研读雅各的教导时，找出能帮助你更加了解话语的力量的真理。留意能激励你说话要更像救主的感觉、想法和灵感。
舌头就像……
雅各强调我们听到和说出的话所具有的力量，并将舌头比作许多不同的事物。阅读 雅各书3：2-12 ，找出雅各将舌头比作什么。在研读日记中画出雅各的一、两个比喻，沉思我们的话语何以就像你所画的事物。
在学生研读雅各的比喻时，不妨让他们两人一组或分成小组进行。也可以给学生以下的比喻清单，请他们研读其中几项，同时沉思我们的话语何以就像所列的那些事物。
阅读以下清单，看看你是否找出相同的比喻。
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嚼环。雅各书3：2-3，5 。嚼环（见第3节）是勒在马嘴里的小金属片，连接着缰绳，让骑士能驾驭马匹。
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舵。雅各书3：4-5 。舵（见第4节）指船的舵，可用来驾驶船只或让船只转向。
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火。雅各书3：5-6 。
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未被制伏的动物。雅各书3：7-8 。
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毒气。雅各书3：8 。
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泉源和无花果树。雅各书3：10-12 。
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这些比喻如何帮助我们更加了解，我们听到和说出的话语的力量？
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你还可以加上其他的哪些比喻，来描述我们说出的话会造成的影响？
谈到雅各有力的教导，十二使徒定额组杰佛瑞·贺伦长老分享了以下见解：
很显然地，雅各并不是说，舌头永远都充满了罪恶，他也不是说，我们所说的每句话都「满了害死人的毒气」。然而他却清楚指明了，我们所说的话，有些可能有害，甚至有毒——对一个后期圣徒而言，这样的控诉实在令人不寒而栗！我们用来分享真挚见证、献上热烈祷告、唱诵锡安圣诗的声音，可能也会是用来责骂、批评、羞辱、贬抑，连带地伤害和摧毁自己及他人灵魂的同一个声音。……
……愿我们从今起至少在这一方面努力作个「完全人」——也就是不要在言语上有任何冒犯，或者，说得更积极些，就是要用一种新的语言，用天使的语言说话。因为我们的言语就像我们的行为一样，应该充满着信心、希望与爱心……，而那正是今日世界所最欠缺的。我们若能藉着圣灵的影响说出这样的话语，就能拭去眼泪、医治心痛、提升生命、恢复希望，并充满自信。
（杰佛瑞·贺伦，「天使们的语言」，2007年5月，利阿贺拿，第16，18页）
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你从雅各的比喻和贺伦长老所说的话中，学到了什么？
我们可以学到的一项真理是，神的信徒努力用言语达成正义的目的，而不是用来散播邪恶。
省思你曾在以下各种情况中，看到言语被用于善与恶的经验：
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在简讯或社群媒体里
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星期日在教会里
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和朋友在学校里
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在团队或社团里
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和家人在家里
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你曾有过哪些经验，说明了无论善或恶，话语对人都有强大的影响？
耶稣基督是个「完全人」（ 雅各书3：2 ），也是我们在一切事上的榜样，祂所说的话亦然。记住你对祂的认识，想象一下，如果救主处在先前所列的情况中，祂会如何运用祂的话语。
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在你的想象中救主运用话语的方式，和你今日在这些场合中经常看到和听到的话语之间，你注意到哪些不同？
我们所听到和使用的言语
主透过祂的先知教导了我们该说和不应该说的话。
如果学生能从以下自我评估中获益，请提供他们以下讲义。学生可以就他们平时所使用的言语作整体的评估，也可以单单评估他们在生活中的特定场合，如在家中、教会等地方时所使用的言语。
阅读以下改编自巩固青年（〔小册子，2011〕，第20-21页）的10段话时，沉思你的沟通方式如何（包括任何形式的沟通，例如用简讯、在社群媒体上、与他人交谈等等）。用1至5来评估你沟通时的言词，1代表「我非常需要协助」，5代表「我做得很好」。
1.我试着努力使用纯净、明智的语言。
2.我会说能提升、鼓励和赞美人的言语。
3.我谈论他人时宽厚而扬善。
4.我不会侮辱或贬低他人，即使是在开玩笑也不会。
5.我尽可能努力避免所有的闲言闲语，也不会在气愤时说话。
6.当我很想说一些严厉或伤人的话时，我会忍住不说出口。
7.我会用虔敬尊重的态度提及神和耶稣基督的名字。
8.我会用虔诚尊敬的语气和用字向天父说话。
9.我不使用亵渎、低俗或粗鲁的言词或动作。
10.我不讲粗俗的笑话或不道德的故事。
想一想你选择使用的言语，并沉思你哪里可以做得更好。
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有哪一、两件事情可以帮助你，更谨慎地选择你说出和听到的话？
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哪些场合或处境下的言语，是你特别想改进的？
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哪些策略可能会有帮助？
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你所付出的这些努力，能如何帮助你变得越来越像救主？
注释及背景资料
我们的话语如何反映出我们个人的为人？
七十员罗伯特·伍长老作了以下教导：
我们的谈吐和外在可见的表达方式并非无关紧要，因为这些事不但反映出我们的为人，也会塑造我们的性格。……
我们所说的话以及我们表达自我的方式不仅会暴露出内在的自我，也会塑造自己本身以及我们身边的人，而最终塑造我们的社会。我们每个人每天所做的事都可能蒙蔽光明或驱散黑暗。我们已蒙召唤带来光明并成为光，以圣化自己并启发他人。……
我们在说话及行动时都应自问，自己的用词或表达方式是否想将天上的能力带进我们的生活，并邀请所有的人归向基督。我们必须虔敬地看待神圣的事物。我们必须去除言谈中的不敬及猥亵，暴戾与恐吓，粗鄙和谎言。如同使徒彼得写道：「那召你们的既是圣洁，你们在一切所行的事上也要圣洁」〔 彼得前书1：15 〕。这里所提到的所行的事，除了我们的言谈之外，也包括我们整体的行为。
（参阅罗伯特·伍，「天使的语言」，2000年1月，利阿贺拿，第101-102页）
我们要如何积极地改变自己所使用和听到的言语？
影片「不说脏话社」（4：56）描述一位男青年努力帮助其他人避免说脏话，可在ChurchofJesusChrist.org上取得。
补充学习活动
可替代的课程介绍
不妨和学生分享，救主在各种情况中对其他人说话的榜样，例如在 约翰福音8：1-11 ； 马可福音9：14-27 和 路加福音23：32-34 。请注意， 路加福音23：34 的约瑟·斯密译本（在约瑟·斯密译本附录，路加福音23：35）清楚说明了，耶稣基督请求父赦免那些将祂钉十字架的人，祂指的是罗马士兵。请他们分享，救主在这些情况下说了什么或没有说什么，让他们觉得印象最深刻。然后请学生思考，他们使用的言语和从他人那里听到的话，及其产生的影响。
可以作的邀请
你可以向学生提出挑战，看看他们能否在24小时内都不说负面的话，以帮助学生应用本课的原则。鼓励他们在研读日记中，记录这项挑战对他们以及与他们互动的人所产生的影响。
雅各的其他教导
为了帮助学生研读雅各更多的教导，不妨展示以下经文出处（不包含括弧中的说明）。请学生查考其中几节经文，并准备好来分享他们所学到的事，以及如何应用于现代的情况。然后学生可以选择一则经文出处仔细研读，并根据该主题准备三到五分钟的简短课程或演讲。如果时间允许，可以请一、两位学生与全班分享他们所准备的内容。
雅各书1：12-16 （我们会因抗拒试探而蒙福。）
雅各书1：27 （清洁的虔诚就是关怀他人，并在灵性上保持洁净。）
雅各书2：8-9 （爱人如己。）
雅各书4：6-10 （要谦卑，要抵挡撒但，并亲近神。）
雅各书4：17 （如果我们知道要行善，却选择不去做，便是犯了罪。）
雅各书5：14-15 （可以透过祈祷，或是藉由奉基督的名所行的按手礼和用油膏抹，来医治病人。）